邁向互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的教育管理

黃陸明

摘要：信息技術(shù)不斷的發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)+時(shí)代隨之到來，互聯(lián)網(wǎng)是新時(shí)代的一種技術(shù)與平臺(tái)它帶動(dòng)傳統(tǒng)教育，使之面臨深刻變革。創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+教育”促進(jìn)教育與互聯(lián)網(wǎng)持續(xù)健康發(fā)展。將互聯(lián)網(wǎng)作為教育資源發(fā)展的重要平臺(tái)，既可以優(yōu)化教育資源配置，又可以實(shí)現(xiàn)教育管理的國(guó)際化，信息化和智能化的先進(jìn)管理模式。本文針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的深度融合，本文先對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代教育管理的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探討互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代教育管理的創(chuàng)新策略。和闡述其對(duì)時(shí)代教育管理的影響。提升教育管理工作水平。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；時(shí)代教育；優(yōu)化；創(chuàng)新，教學(xué)管理

互聯(lián)網(wǎng)+是信息時(shí)代發(fā)展的新趨勢(shì)，同時(shí)是互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)社會(huì)一些行業(yè)的有機(jī)結(jié)合也是有效提高社會(huì)行業(yè)整體運(yùn)行效率的新方式。新時(shí)期，時(shí)代教育管理工作在運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代轉(zhuǎn)變中出現(xiàn)了新的管理模式，可以有效提高教育管理工作的質(zhì)量和效率，極大地優(yōu)化了新時(shí)代的教育管理工作。有助于提升學(xué)校的教育管理工作水平。因此探究互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代教育管理的策略和創(chuàng)新是意義重大的。

1 互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代教育管理的現(xiàn)狀分析

1.1 傳統(tǒng)教育管理的理念和方法較為落后

目前一些學(xué)校教育管理的理念和方法相對(duì)比較落后，主要原因是沒有與時(shí)俱進(jìn)將信息技術(shù)與教育管理有效利用。在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下，部分學(xué)校學(xué)生工作服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)逐漸建立和完善，一站式服務(wù)場(chǎng)所等網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目同時(shí)被相繼開發(fā)并采用。這樣為時(shí)代學(xué)校管理工作提供了方便快捷的條件，但是部分學(xué)校仍然沿用傳統(tǒng)模式的教學(xué)管理方法，沒有運(yùn)用新模式。

1.2 學(xué)校教育資源的獲取途徑不廣泛

在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景條件下，互聯(lián)網(wǎng)的先進(jìn)技術(shù)在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中得到了廣泛的應(yīng)用，學(xué)生從中獲取信息的渠道也越來越多，由此看來單一的課堂模式是無法滿足學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求的，這就需要學(xué)校對(duì)教育資源的獲取要進(jìn)一步拓展。然而實(shí)際學(xué)校教學(xué)管理過程中，體現(xiàn)出拓展工作并沒有引起高度重視，從而導(dǎo)致教育資源的有效性受到嚴(yán)重制約。

1.3 學(xué)生思想政治教育工作面臨種種挑戰(zhàn)

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，學(xué)生處于的環(huán)境越來越復(fù)雜?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)了解到很多的新鮮前沿的事物，同時(shí)也會(huì)接觸到不同的思想，這些對(duì)于學(xué)生的價(jià)值觀的形成產(chǎn)生了巨大影響，在這種背景下，學(xué)校適應(yīng)時(shí)代變化勢(shì)在必行，應(yīng)該及時(shí)創(chuàng)新教育管理方式，加強(qiáng)學(xué)生思想道德方面的教育工作。

1.4學(xué)校教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)利用率不高

互聯(lián)網(wǎng)背景下，教師的教學(xué)手段應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)完善和進(jìn)步。從傳統(tǒng)的黑板書模式逐漸過渡到利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)制作精美的生動(dòng)的教學(xué)課件的教學(xué)方式，有很多可以利用的網(wǎng)絡(luò)資源作為教育資源，但是一部分老師對(duì)這些先進(jìn)資源利用率偏低，不習(xí)慣也不懂得去創(chuàng)新應(yīng)用，不能對(duì)自己的傳統(tǒng)的理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，以至于課堂教學(xué)形式單一枯燥，照本宣科，不能很好的融入學(xué)校提倡的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的新的教育模式。

1.5 學(xué)校教育管理工作人員的網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)水平不高

雖然倡導(dǎo)利用互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代教育管理發(fā)展，但是血藥教育管理工作者對(duì)網(wǎng)絡(luò)有很高的認(rèn)知度，同時(shí)具備較高的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)和素質(zhì)能力達(dá)到與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)快速發(fā)展的進(jìn)度。而實(shí)際上教育管理人員的網(wǎng)絡(luò)文化認(rèn)知度以及專業(yè)技能都還沒有達(dá)到較高的水平和能力，不重視，也沒有網(wǎng)絡(luò)的實(shí)踐與應(yīng)用。

1.6 學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展方面投入不足

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代教育管理逐步發(fā)展，但是對(duì)教育管理網(wǎng)絡(luò)化的投入不足，比如，網(wǎng)絡(luò)化教育管理的經(jīng)費(fèi)投入不足，互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的投入不夠，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施沒有及時(shí)更新與更換，這些因素均影響學(xué)校教育管理模式的管理與提升。另外，學(xué)校從事網(wǎng)絡(luò)教育管理的專業(yè)人員短缺，使之教育管理模式在網(wǎng)絡(luò)上的應(yīng)用沒有充分施展開。

2 互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代教育管理的創(chuàng)新策略

2.1 樹立教育管理人員的新觀念

在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下，奇教育管理人員需要樹立新觀念，創(chuàng)設(shè)新策略，將互聯(lián)網(wǎng)+教育管理新模式進(jìn)行有效的實(shí)際運(yùn)用。從實(shí)際教育管理工作可以看出，很多教育管理人員只是將互聯(lián)網(wǎng)視為一種管理工具，并沒有創(chuàng)新思維，也沒有真正認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)+模式對(duì)教育管理工作的重要性，這樣會(huì)制約教育管理工作的改革和創(chuàng)新，以及互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用和拓展。針對(duì)這一現(xiàn)象，學(xué)校將互聯(lián)+時(shí)代教育管理工作新模式新理念進(jìn)行大力推廣與培訓(xùn)。例如學(xué)校通過舉辦名人講座以及教育管理工作研討會(huì)等活動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)管理模式，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，數(shù)字圖書館等進(jìn)行宣傳，使教育管理工作人員能深入并且充分的了解先進(jìn)管理模式的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。以及重要意義。從而提升自覺學(xué)習(xí)和應(yīng)用新管理模式的必要性。

2.2 構(gòu)建完善的互聯(lián)網(wǎng)+教育管理平臺(tái)

為了提升學(xué)校管理工作效率。學(xué)校構(gòu)建完善的互聯(lián)網(wǎng)+教育管理平臺(tái)。在教育管理過程中將計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)充分應(yīng)用其中，網(wǎng)上教育平臺(tái)的建立，使學(xué)校與學(xué)生之間的互動(dòng)交流突破時(shí)間和空間的限制，是教育管理工作趨向智能化和信息化。例如，在學(xué)校局域網(wǎng)內(nèi)建立互聯(lián)網(wǎng)+開放式課堂，便于師生之間的互動(dòng)交流。數(shù)字圖書館的設(shè)立，對(duì)教育教學(xué)資源共享和傳播有非常積極的促進(jìn)作用。除此之外，學(xué)校還可以構(gòu)建教育管理工作網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，讓學(xué)生在網(wǎng)上對(duì)教育管理工作進(jìn)行及時(shí)有效的評(píng)價(jià)，也能及時(shí)了解教育管理中存在的不足之處。

2.3 學(xué)校教育管理的投入方向

學(xué)校利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研發(fā)各項(xiàng)教育管理的投入包括資金和人才資源的投入，加強(qiáng)教育管理工作的網(wǎng)絡(luò)投入，相關(guān)硬件以及軟件設(shè)施的采購(gòu)和配置，保證教育管理工作的時(shí)代化需求。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)重視教學(xué)管理人員的技能培訓(xùn)，不斷提升教學(xué)管理工作者的信息化能力和水準(zhǔn)。例如，學(xué)校教學(xué)管理人員的信息化技能培訓(xùn)方面需要投入相應(yīng)的資金，來聘請(qǐng)專業(yè)的人員對(duì)教學(xué)管理項(xiàng)目的研發(fā)以及應(yīng)用領(lǐng)域進(jìn)行詳細(xì)講解，培養(yǎng)教學(xué)管理人員科研能力和實(shí)踐應(yīng)用能力，以此來提高教學(xué)管理工作的技術(shù)水平。

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