探析新時(shí)期高考招生制度改革的重點(diǎn)與走向

徐珂

摘要：在我國的高等教育相關(guān)制度體系中，高考的招生制度是不可或缺的，極大地影響著我國教育、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生活等方面，尤其是山西近些年高考招生制度遭到詬病，急需進(jìn)行改革?；诖耍疚膶π聲r(shí)期山西高考招生制度的改革重點(diǎn)、走向進(jìn)行分析與探究，希望為山西改革高考招生的制度提供一些幫助與建議。

關(guān)鍵詞：高考招生；招生制度；改革重點(diǎn)

引言：

之所以要改革高考招生的制度，是因?yàn)樵撝贫葻o法有效跟教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，并且沒有滿足公平性。山西高校通常將高考成績當(dāng)作唯一的錄取根據(jù)，高考招生的制度在具體實(shí)施時(shí)也產(chǎn)生一些偏差，異地高考等新問題與新情況接連出現(xiàn)，這些問題都使得人們對山西高考招生制度的改革呼聲越來越強(qiáng)烈。

一、當(dāng)前山西高考招生制度現(xiàn)狀

當(dāng)前山西過分追求升學(xué)率的現(xiàn)象十分明顯，很多山西中小學(xué)教育出現(xiàn)將分?jǐn)?shù)當(dāng)做唯一標(biāo)準(zhǔn)的情況，部分山西學(xué)校始終以分?jǐn)?shù)為核心對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)，不但是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是評(píng)價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)，還是學(xué)校發(fā)展與生存的唯一標(biāo)準(zhǔn)。受應(yīng)試教育觀念的影響，不但和學(xué)生教育教學(xué)與成長的規(guī)律相違背，不符合黨提出的中小學(xué)教育方針，不能有效貫徹減輕學(xué)生課業(yè)壓力、實(shí)施素質(zhì)教育等山西政策，還對全面促進(jìn)山西青少年茁壯成長和提高山西中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量造成了妨礙。

二、新時(shí)期山西高考招生制度的改革重點(diǎn)及走向

山西在改革高考招生的制度時(shí)，應(yīng)對癥下藥，根據(jù)當(dāng)前高考招生制度出現(xiàn)的問題，采取有利于學(xué)生教育公平、茁壯成長、人才選拔的改革方法，山西高校應(yīng)意識(shí)到改革高考招生制度的復(fù)雜性，對改革的重點(diǎn)與走向進(jìn)行明確。

（一）山西錄取機(jī)制改革的探索

山西當(dāng)前錄取機(jī)制中，只把高考的最終成績當(dāng)成唯一依據(jù)，錄取的標(biāo)準(zhǔn)極為單一，山西高校的自主權(quán)非常小，使山西基礎(chǔ)教育應(yīng)試方面的傾向進(jìn)一步加深，很難突顯特殊人才的價(jià)值，還有五花八門的加分政策也使得山西高校沒有一個(gè)公平的錄取環(huán)境[1]。根據(jù)山西錄取機(jī)制的這些弊端，首先，應(yīng)對配置招生名額的方法進(jìn)行改革，特別是配置部屬學(xué)校教學(xué)資源的方法，將錄取的批次取消或是淡化，讓考生擁有平等高等教育的入學(xué)機(jī)會(huì)，對山西高校的優(yōu)勢辦學(xué)特色與內(nèi)涵發(fā)展進(jìn)行積極引導(dǎo)。其次，應(yīng)將高中生綜合素質(zhì)的檔案與學(xué)業(yè)水平的測試成績當(dāng)成山西高校錄取的參考數(shù)據(jù)，對綜合的考生評(píng)價(jià)體制進(jìn)行健全與完善，讓評(píng)價(jià)方式科學(xué)化、合理化，評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化、豐富化。最后，應(yīng)對破格錄取、定向錄取、注冊錄取、自主錄取等錄取的方法進(jìn)行積極探索，不斷增加山西高校招生錄取的主動(dòng)權(quán)，對便于選拔人才的錄取體制進(jìn)行健全與完善。

（二）山西招生制度的頂層設(shè)計(jì)

山西高校應(yīng)做好科學(xué)論證與頂層設(shè)計(jì)的工作，制定明確的時(shí)間表與路線圖，對高校和政府、地方和中央的責(zé)任進(jìn)行明確，對山西高校招生的主體地位進(jìn)行明確，做好改革試點(diǎn)跟蹤與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作。應(yīng)強(qiáng)化監(jiān)督與管理，將防范和懲罰并舉，對各類高考作弊的現(xiàn)象進(jìn)行嚴(yán)厲打擊，使山西考試招生的秩序得到規(guī)范，全面保障考試的安全，并對山西各類加分的政策進(jìn)行規(guī)范與清理，為考生提供一個(gè)公平的高考競爭環(huán)境。對于各個(gè)群體與各個(gè)地區(qū)的需求，應(yīng)通過利益補(bǔ)償體制的建立與增量改革的實(shí)行來對其合法利益進(jìn)行保障，如果有非法獲利與違規(guī)獲利的行為應(yīng)直接取締。應(yīng)對外部教育系統(tǒng)與內(nèi)部教育系統(tǒng)、基礎(chǔ)教育和高等教育進(jìn)行綜合改革，加快推進(jìn)課程體系改革、學(xué)生評(píng)價(jià)體制改革、山西高校培養(yǎng)人才方式改革、戶籍體制改革等社會(huì)管理改革的進(jìn)程。應(yīng)做好成效改革與先進(jìn)教育理念的宣傳，使社會(huì)群眾能充分理解山西高考招生制度的改革走向，全面認(rèn)識(shí)山西高考招生的制度，抱有正確的期待，從而構(gòu)建和諧的高考招生制度改革環(huán)境。

（三）山西考試制度改革的探索

山西當(dāng)前考試制度中，考生沒有太多選擇的機(jī)會(huì)，一考定終身現(xiàn)象十分普遍，不能使山西高校選拔人才的多元化需要得到滿足，不是山西戶籍的考生無法在流入地進(jìn)行考試，極大的影響公平性。根據(jù)山西考試制度的這些弊端，首先，應(yīng)對入學(xué)考試的方法進(jìn)行改革，可以采取高職與本科分類入學(xué)的考試方法，外語等部分科目采取一年多考、社會(huì)考試等方法，不是山西戶籍的考生能夠在異地參與高考，使考生自由選擇的機(jī)會(huì)得以增加[3]。其次，應(yīng)對山西入學(xué)考試的內(nèi)容進(jìn)行改革，按照山西高校選拔人才的多樣性與全面性需要，將國家基礎(chǔ)教育的課程標(biāo)準(zhǔn)與山西高校的人才選拔標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)作基本依據(jù)，將考察的重點(diǎn)放在學(xué)生綜合素質(zhì)、問題解決能力、問題分析能力、學(xué)習(xí)能力、基礎(chǔ)知識(shí)等方面上，對文理不分科的考試內(nèi)容進(jìn)行探索，使山西高考充分發(fā)揮引導(dǎo)基礎(chǔ)教育與選拔人才的重要作用。再次，應(yīng)對山西高考的命題方法進(jìn)行改革。應(yīng)打造一支專業(yè)的命題專家團(tuán)隊(duì)，使試題的效度與信度得到提高，提高分省命題與全國命題的質(zhì)量。

（四）山西招生制度改革的任務(wù)

對于山西高校來說，仍然面臨極為艱巨的招生制度改革問題。當(dāng)前改革效果、舉措和社會(huì)的預(yù)期存在較大差距，主要是因?yàn)橛泻芏嗬嫦嚓P(guān)者，利益上的需要表現(xiàn)出了差異性或完全矛盾的價(jià)值取向，而且高考的招生制度不但能夠提供給高校人才選拔的根據(jù)，還會(huì)給予很多功能，變成社會(huì)的流動(dòng)階梯，和社會(huì)公正與穩(wěn)定有密切關(guān)系。由此可見，山西在改革高考招生制度的時(shí)候，應(yīng)符合多元化的目標(biāo)需要，接受文化、經(jīng)濟(jì)、政治等方面的制約，逐步推進(jìn)、試點(diǎn)先行、積極穩(wěn)妥地進(jìn)行。

結(jié)語：

總而言之，山西改革高考招生制度具有十分重要的意義。在新時(shí)期，山西高校應(yīng)對高考招生制度現(xiàn)狀有一個(gè)全面、深入的了解，并明確錄取機(jī)制改革的探索、招生制度的頂層設(shè)計(jì)、考試制度改革的探索、招生制度改革的任務(wù)等重點(diǎn)，把握高考招生制度的改革走向，從而更好地進(jìn)行改革，促進(jìn)山西高校的穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧天養(yǎng).新建橋梁跨路施工交通疏導(dǎo)設(shè)施的設(shè)置和管理——在保障既有高速公路營運(yùn)安全暢通方面的實(shí)踐應(yīng)用[J].城市建設(shè)理論研究（電子版），2018 （14）：205-206.

[2]劉希偉.立足實(shí)踐 精于理論：高考改革研究的一部佳作——評(píng)《新一輪高考改革的多視域考察——兼論浙江高考招生制度改革》[J].教育與考試，2018 （02）：90-92.