小學文學與教育結合對學生發(fā)展的影響

文/王笑菊

大多數人對文學的理解并不透徹，認為文學無非就是字、詞、句、段及其分析，其實不然，文學知識博大精深，它是我們中華民族精神的載體，通過語言訴說著我們民族的偉大，同時文學的學習對于個人素養(yǎng)以及人格魅力的養(yǎng)成至關重要。關于小學文學教育的討論一直是個熱門話題，但小學階段文學教育的現狀并不容樂觀。小學階段是學生學習新知識，接受新鮮事物最快的時期，因此在小學階段要將文學與教育相結合，培養(yǎng)學生良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，有利于促進學生的全面發(fā)展。

一、小學文學與教育的結合

（一）文學是語文教育中的寶貴資源

很多人認為文學和語文是同義詞，其實這種解釋也可以認為是正確的，文學是語文教育的精髓，本質上來說，語文教育的目的是培養(yǎng)學生的語言表達能力、審美能力以及思維能力，而培養(yǎng)學生這些能力的載體就是文學，小學階段接觸到的文學一般都是比較簡單的、形象的、活潑的，適合小學年齡段兒童閱讀，通過閱讀這樣的讀本，學生的語言表達能力以及審美能力都會得到提高，這也是語文教育的目的，因此，文學是語文教育的寶貴資源，在教育的過程中要將文學與教育相結合，用文學來豐富教育以實現教育目標的達成。

（二）文學是課外閱讀的延伸

要實現語文教育目標，提高學生的語文素養(yǎng)，學生就需要進行大量的閱讀，同時閱讀的內容不能僅僅局限于教材上，學生要走出課本，進行大量課外閱讀。閱讀也是語文教育的重要組成部分，對學生成長有很大的益處，一方面學生的閱讀能力以及寫作能力都會提高，更重要的是大量閱讀能增長學生的見識，開闊視野，陶冶情操，由此可見閱讀對學生的重要性。而文學就是課外閱讀的延伸，教師在教育過程中可以不斷滲入文學，詩歌能夠培養(yǎng)學生的節(jié)奏感；人物傳記能夠教育學生養(yǎng)成良好的品德和精神；小學類的文學能夠提高學生的語言表達能力；而科幻類的文學能夠激發(fā)學生的想象力……總之，在教學過程中應該讓文學與教育結合。

二、文學與教育結合對學生發(fā)展的影響

（一）有利于培養(yǎng)學生的認知能力和審美能力

所謂認知能力就是學生對事物和世界正確認識的能力，認知能力是學生適應社會生存的必要條件，而文學與教育的結合有利于培養(yǎng)學生的認知能力。文學作品都是正面的讀物，其中蘊含著很多正確的、積極的人生觀、世界觀和價值觀，學生通過閱讀，能夠正確認識世界，從而更好地適應社會發(fā)展。所謂的審美能力就是發(fā)現美、感受美、創(chuàng)造美的能力以及高尚的、有意義的生活情操。文學中存在各種各樣的美，通過文學與教育的結合，學生可以通過文學領略自然美、社會美和藝術美。文學與教育的結合有利于培養(yǎng)學生的認知能力和審美能力，這兩種能力能讓學生以積極的態(tài)度面對生活，更好地適應社會的發(fā)展。

（二）文學與教育的結合有深遠的教育作用

教育作用是文學與教育結合的最本質的作用，具體而言，它的教育作用表現在小學文學中經常通過語言塑造藝術形象，這些藝術形象符合小學生的興趣愛好和認知水平，容易引起學生的共鳴，通過文中藝術形象獨特的魅力在讓學生對基本知識有一定認識之后，吸引學生并且感染學生，讓學生在閱讀的同時受到感染和震撼，讓學生以文中的形象為榜樣。不斷接受文學的熏陶，能夠激勵學生形成樂觀的生活態(tài)度、頑強的意志、堅強的人格、遠大的理想等，這些將對學生的未來發(fā)展產生影響，因此文學與教育的結合有深遠的教育作用。

三、結語

文學是一種語言藝術，從其本身而言對學生的成長意義重大，因此在教育過程中要將其與教育相結合，一方面文學是語文教育的寶貴資源，另一方面文學是課外閱讀的延伸，而文學與教育結合的意義體現在可以培養(yǎng)學生的認知能力、審美能力，更重要的是其教育意義，促進學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，由此可見文學與教育相結合有利于學生長遠的發(fā)展。