以智慧和魄力深化黨和國家機構(gòu)改革

改革之聲

深化黨和國家機構(gòu)改革，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央為完善和發(fā)展中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化推出的一項重大舉措。充分彰顯了黨中央堅持以人民為中心、敢于擔當、銳意進取的大魄力、大手筆、大智慧。深化黨和國家機構(gòu)改革，最核心的是要遵循堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)原則，要把加強黨對各領(lǐng)域各方面工作領(lǐng)導(dǎo)作為首要任務(wù)，增強“四個意識”、堅定“四個自信”，堅決維護以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。通過改革完善保證黨的全面領(lǐng)導(dǎo)的制度安排，改善黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式，提高黨把方向、謀大局、定政策、促改革的能力和定力，確保黨的領(lǐng)導(dǎo)全覆蓋，確保黨的領(lǐng)導(dǎo)更加堅強有力。任何改革都不會一帆風順，都需要定力、智慧和魄力，需要全黨戮力同心、全社會大力支持。全黨同志要認真貫徹落實以習(xí)近平同志為核心的黨中央的決策部署，掃清障礙、戰(zhàn)勝困難、扎實推進，如期高質(zhì)量完成深化黨和國家機構(gòu)改革的各項任務(wù)。

將思政工作融入到青年人的精神血脈中

習(xí)近平總書記指出：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”高校思政工作的對象是人，本質(zhì)上這是一項觸及青年學(xué)生靈魂的工作，需要在“傳承”和“創(chuàng)新”上下功夫，做到理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、工作創(chuàng)新。善用春風化雨、潤物無聲的方式，將思政工作融入到青年人的精神血脈中，進而鼓舞他們伴隨新時代的號角，樹立起與這個時代主題同心同向的理想信念。以北京大學(xué)為例，有不少同學(xué)用自己的親身經(jīng)歷在各類思政課堂上展現(xiàn)風姿。有同學(xué)曾7次到安徽農(nóng)村陪伴受艾滋病影響的孩子，講述她在大山深處看到的變化，向大家闡述青年人的社會責任；也有同學(xué)在大三結(jié)束時攜筆從戎，歸來后講述自己進入雷鋒班、獲評“百名強軍先鋒人物”的故事。這些感人至深的講述，成為思政課堂上最新穎、最鮮活、最有效的教學(xué)方式，不僅深深感染每一個聽課的學(xué)生，也給不少老師帶來啟發(fā)。

黨史故事

毛澤東心系群眾吃水難

1933年4月，中央工農(nóng)民主政府和中央軍委遷到江西瑞金城外的小村子沙洲壩。一天傍晚，毛澤東見到一個老人挑著一擔很渾濁的水走來，詢問得知這“臟水”竟然是用來喝的。原來沙洲壩嚴重缺水，雖然山腳下有一股清泉水，但路遠水少，導(dǎo)致村民飲水用水還是困難。聽罷，毛澤東整晚都在思考如何解決群眾飲水難題。第二天一早，毛澤東組織紅軍干部用大楠竹代替水管，把山下的泉水引出來，用一只大桶接住，暫時解決了群眾吃水難題。為徹底解決問題，毛澤東決定在泉水附近打井。為了打好井，毛澤東還帶著鄉(xiāng)村干部下到井底，在井底鋪上木炭和沙子。就這樣，井很快打好，村民們終于喝上又清又甜的泉水。

嚴以自律的陳云

某年秋天，有兩位領(lǐng)導(dǎo)來到陳云同志的住所匯報工作，臨別時要留下他們帶來的兩盒葡萄，陳云堅持不收。對方懇切地說：“這不是送禮，只是讓您嘗嘗。”陳云領(lǐng)受了他們的心意：“我吃十顆，叫十全十美，剩下的你們帶回去?！标愒茋栏褡月傻木瘢钊烁袘?。

治國經(jīng)驗

漢代監(jiān)察也突出主業(yè)“六條以外不問”

西漢中期，為了加強中央對地方的管理，漢武帝在每個州設(shè)立刺史一名，專職監(jiān)察地方。漢武帝的刺史制度中，有一條重要規(guī)定：“六條以外不問。”具體說來，就是給刺史考察郡守、郡尉確定一個十分明確的范圍，超過這一范圍，即不屬于監(jiān)察內(nèi)容。這“六條”主要內(nèi)容有：豪強田宅超過制度規(guī)定，以強凌弱；郡守、郡尉背離朝廷詔書精神，追求私利，聚斂財富；郡守、郡尉刑賞不合法制，割剝百姓；郡守、郡尉選用部吏不公平，任用私人，蔽賢用奸；郡守、郡尉子弟依仗父兄勢力，請托弄權(quán)；郡守、郡尉勾結(jié)豪強，貪污受賄，割損政令。這六條，劃清了刺史的監(jiān)察工作與郡守、郡尉的行政工作的明確界限，避免出現(xiàn)越位、缺位、錯位等現(xiàn)象，具有十分明確的可操作性。

學(xué)點心理

南風效應(yīng)

南風效應(yīng)也叫“溫暖法則”，它來源于法國作家拉·封丹寫的一則寓言：北風和南風比威力，看誰能把人們身上的大衣脫掉。北風凜凜、寒冷刺骨，因此行人把大衣裹得緊緊的。南風則徐徐吹動、風和日麗，行人開始解開紐扣，繼而脫掉大衣。在人們的觀念中，北風似乎威力更大，為什么卻輸了？原因在于南風采用了“軟”的手段，而北風則采用了“硬”的手段，使人產(chǎn)生抵觸心理。在實際生活中，有些人對孩子、家長、下屬都是諸多指責，一副恨鐵不成鋼的架勢，可對方的抵觸心理反而加重，打罵相加、各種懲罰也都沒有什么用處。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人夏日寒?！痹谔幚砣伺c人之間關(guān)系時，要特別注意講究方法。北風凜凜就好比直接的批評，南風徐徐就如同委婉的教育。與別人發(fā)生矛盾時，各不相讓，到最后往往是兩敗俱傷，想想如果學(xué)學(xué)“南風”，倆人平心靜氣地好好談?wù)?，結(jié)果是否會好許多呢?

小故事大道理

莫讓主觀經(jīng)驗遮住視野

蘇軾初讀王安石的詩句“西風昨夜過園林，吹落黃花滿地金”，想不通王安石怎么會吟出這有悖情理的詩句來。因為在他看來，菊花開于深秋，即使在秋霜的打壓下也只會焦干枯爛，并不會落瓣滿地。于是，他隨手續(xù)道，“秋花不比春花落，說與詩人仔細吟”。后來蘇軾調(diào)任黃州后，有一次偶入菊園，只見菊花棚下遍地都是黃燦燦的菊花瓣，枝上全無一朵，頓覺汗顏。

點評：俗話說，眼見為實。但由于客觀事物十分復(fù)雜，主觀判斷存在局限性，有的時候，眼見也不一定為實。在整個世界面前，個體的智慧和經(jīng)驗總是很有限的。如任憑直覺行事、不能做到一切從實際出發(fā)，就容易像東坡賞菊那樣，被主觀臆斷的迷霧遮蔽雙眼?，F(xiàn)實中仍有不少人或多或少沾染著主觀、武斷的習(xí)氣。哲人有言，“無論在任何時候，都不要以為自己已經(jīng)知道了一切”。經(jīng)驗主義、教條主義、本本主義，是隱藏在每一個人身邊的破壞者。黨員干部應(yīng)當堅持從群眾中來，立足最真切的實際，干事創(chuàng)業(yè)才能找尋到真正的良方。

人生哲理

這些比喻說透了人生

歷史：歷史的標點全是問號，歷史的幕后全是驚嘆號。

指南針：思想穩(wěn)定，東西再好也不被誘惑。

鐘表：可以回到起點，卻已不是昨天。

花瓶：外表再漂亮，也掩不住內(nèi)心的空虛。

樹葉：得勢時趾高氣揚，失意時威風掃地。

氣球：只要被人一吹，便飄飄然了。

油條：不受煎熬不會成熟，總受煎熬會成為老油條。

面包：渺小時比較充實，偉大后覺得空虛。

豆腐：關(guān)鍵階段，需要點化。

蝦：大紅之日，便是大悲之時。