淺析高職院校青年教師黨員發(fā)展的問題與對(duì)策

逯祥渠

摘要：近年來，隨著高等教育越來越普及，高職院校中教師的質(zhì)量也大幅度上升，他們肩負(fù)著教育的未來，同樣也是中國(guó)共產(chǎn)黨的重要接班人。因此，高職院校青年教師黨員的發(fā)展工作任重道遠(yuǎn)，不容小覷。這項(xiàng)工作，不僅關(guān)系到師資隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，還承擔(dān)著為黨組織輸送人才的戰(zhàn)略工作。然而，就目前來看，黨員在廣大青年教師中的占比并不高，甚至出現(xiàn)了骨干斷層的情況。青年教師的黨員發(fā)展之路也問題重重，本文主要就高職院校青年教師黨員發(fā)展的問題與對(duì)策加以論述。

關(guān)鍵詞：高職院校 青年教師 黨員發(fā)展 問題 對(duì)策

中圖分類號(hào)：D267 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）19-0135-02

基于我國(guó)國(guó)情，我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)還在轉(zhuǎn)型中，較為復(fù)雜的外部環(huán)境深深影響著學(xué)生的價(jià)值觀樹立，因此，高職院校青年教師要做好學(xué)生的指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生樹立積極向上的價(jià)值觀。這就對(duì)青年教師提出了更高的要求，過硬的專業(yè)技能和較高的政治素養(yǎng)兩手都要抓，兩手都要硬。[1]積極開展高職院校青年教師的黨員發(fā)展工作，有利于提升教師團(tuán)隊(duì)的整體綜合素養(yǎng)，有利于推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，更有利于傳播社會(huì)使命和責(zé)任。

一、高職院校青年教師黨員工作存在的問題

高職院校若想蓬勃健康長(zhǎng)久發(fā)展，必然離不開青年教師黨員團(tuán)隊(duì)。若要使黨能夠永遠(yuǎn)保持生機(jī)與活力，有效帶動(dòng)黨組織的整體發(fā)展，一定要認(rèn)可青年教師的作用，重視青年教師的黨員工作。但在實(shí)際操作中，黨員發(fā)展工作往往會(huì)受限于很多方面，各高職院校的青年教師黨員發(fā)展之路并不平坦，缺少行之有效的黨員發(fā)展方案，青年教師思想政治出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致黨員的發(fā)展效果并不理想。

（一）黨組織方面

（1）某些基層黨組織吸引力不強(qiáng)，負(fù)面消息影響青年教師入黨積極性。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有43.9%的高職院校缺少對(duì)基層黨組織的宣傳，甚至個(gè)別院校還有專任教師擔(dān)任黨支書的情況，這必然會(huì)因投入精力有限而難以引起青年教師的重視。[2]當(dāng)下，不正之風(fēng)依舊存在于黨組織之中，部分黨員教師沒有為其他青年教師起好的帶頭作用，直接影響了黨對(duì)青年教師的吸引力，導(dǎo)致青年教師不認(rèn)可黨，對(duì)入黨也沒有堅(jiān)定的信念。

（2）缺少有時(shí)效性的入黨培訓(xùn)內(nèi)容，過于重視形式主義。目前，一些學(xué)校的黨組織活動(dòng)形式過于單一，一般只有普通的會(huì)議形式，其內(nèi)容也僅是教條地向黨員教師灌輸理論知識(shí)及黨的通知，重形式、多理論、少實(shí)際，很難達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)。[3]且由于工作原因，支部生活通常被安排在單位例會(huì)期間，致使入黨培訓(xùn)變成了工作會(huì)議。黨組織對(duì)非黨員青年教師并沒有進(jìn)行具有針對(duì)性的引導(dǎo)和教育，嚴(yán)重影響了青年教師的入黨熱情。

（二）青年教師方面

（1）對(duì)黨組織的認(rèn)識(shí)不夠深刻，入黨動(dòng)機(jī)有所偏差。部分青年教師缺乏對(duì)黨組織的深刻認(rèn)識(shí)，對(duì)政治方面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)缺少熱情及主動(dòng)性，覺得入黨過程較為繁瑣，不愿入黨；有的人心高氣傲，覺得自己優(yōu)于共產(chǎn)黨員；還有的人對(duì)自己缺乏自信，覺得自己并不符合入黨標(biāo)準(zhǔn)。加之全球化的不斷發(fā)展，國(guó)外的政治文化深深影響著青年教師，導(dǎo)致部分青年教師國(guó)家使命感和民族責(zé)任感的缺失。

（2）重視個(gè)人利益大于重視集體利益。受當(dāng)下各高職院校校風(fēng)和晉升體系的影響，青年教師只有在科研成果和論文發(fā)表上有所建樹，才有機(jī)會(huì)晉升職稱。也正因如此，大多數(shù)青年教師的價(jià)值觀更傾向于個(gè)人利益，希望把自己有限的時(shí)間用在能給自己帶來功名利祿的事情上，而并不是入黨、接受思想洗禮。做事情先考慮回報(bào)率，只傾向于做能給自己帶來好處的事情，對(duì)入黨并無興趣。

二、高職院校青年教師黨員發(fā)展工作問題的解決對(duì)策

雖然高職院校青年教師黨員發(fā)展工作刻不容緩，但也要更加嚴(yán)格地把好黨員質(zhì)量關(guān)，明確質(zhì)量重于數(shù)量。各高職院校要重視青年教師黨員發(fā)展工作，解決遇到的問題，采用行之有效的方案來吸引更多的教師主動(dòng)加入到黨組織中來，推動(dòng)高職院校蓬勃向上持續(xù)繁榮，保證青年教師的專業(yè)技能和思想素養(yǎng)共同成長(zhǎng)。[4]

（一）注重基層建設(shè)，營(yíng)造良好的組織生活環(huán)境

基層建設(shè)是根本，高職院校要重視青年教師黨員的發(fā)展，積極營(yíng)造良好的入黨氛圍，傳播正能量，創(chuàng)建黨內(nèi)聯(lián)系人，調(diào)動(dòng)所有黨員的熱情，有組織、有計(jì)劃地發(fā)展培養(yǎng)新青年教師黨員，老黨員自覺主動(dòng)地指引幫助有入黨熱情的青年教師。各級(jí)黨組織成員也要擴(kuò)大宣傳，經(jīng)常組織開展有意義、有吸引力的政治活動(dòng)，樹立先進(jìn)模范，潛移默化中影響廣大青年教師，使他們能夠正視自己，從而提高自身的責(zé)任感和使命感。

（二）建立健全青年教師入黨培養(yǎng)機(jī)制和考評(píng)體系

（1）健全青年教師入黨培養(yǎng)的機(jī)制。培養(yǎng)高職院校青年教師入黨，要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，嚴(yán)格遵照黨章，按照發(fā)展黨員流程，把入黨培養(yǎng)的機(jī)制標(biāo)準(zhǔn)化、體系化。在培養(yǎng)過程中，要始終保證黨員的培養(yǎng)質(zhì)量。發(fā)揮群眾監(jiān)督考察對(duì)象，汲取群眾意見，科學(xué)選拔青年教師黨員。[5]

（2）建立入黨培養(yǎng)的考評(píng)體系。考慮高職院校與青年教師的特殊性，時(shí)刻依照培養(yǎng)機(jī)制，制定符合實(shí)際情況的、科學(xué)的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)?？荚u(píng)內(nèi)容的設(shè)置，應(yīng)劃分成幾個(gè)具體指標(biāo)，同時(shí)標(biāo)明對(duì)應(yīng)分值。要充分發(fā)揮群眾在監(jiān)督體系中的作用，將黨內(nèi)和黨外考評(píng)共同計(jì)入最終的考評(píng)成績(jī)。同時(shí)，也要及時(shí)反饋考評(píng)結(jié)果和評(píng)定意見，進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)。

（三）不斷轉(zhuǎn)變培養(yǎng)理念，創(chuàng)新入黨培養(yǎng)活動(dòng)內(nèi)容和工作方式

（1）轉(zhuǎn)變黨員發(fā)展工作理念，放棄單一的傳統(tǒng)宣傳方式，充分利用現(xiàn)代化工作方式，如微信、微博等，開展多種多樣的宣傳推廣活動(dòng)，從根本上解決青年教師對(duì)黨組織認(rèn)識(shí)不夠深刻、入黨動(dòng)機(jī)有偏差的問題。通過問卷調(diào)查得出，青年教師更趨向于程序簡(jiǎn)單、實(shí)效性強(qiáng)的工作模式，因此要不斷優(yōu)化流程，轉(zhuǎn)變理念，激發(fā)青年教師的入黨熱情。

（2）創(chuàng)新黨培養(yǎng)活動(dòng)內(nèi)容和工作方式，拒絕一成不變的活動(dòng)內(nèi)容，要善于利用當(dāng)下的資源，進(jìn)行不斷創(chuàng)新，開展符合現(xiàn)當(dāng)代青年教師特點(diǎn)的入黨培養(yǎng)活動(dòng)，如沙龍、游學(xué)等。[6]豐富并有創(chuàng)意的業(yè)余活動(dòng)，不僅能對(duì)青年教師形成有效的吸引，而且拉近了他們與黨組織之間的關(guān)系。因此，要建立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保黨員發(fā)展工作能夠正常有效地進(jìn)行。

綜上所述，高職院校青年教師黨員發(fā)展工作，是我國(guó)教育界需要投入大量精力的一項(xiàng)工作，也是科教興國(guó)的基礎(chǔ)。只有充分發(fā)揮青年教師的作用，提升青年教師的政治覺悟，從各方面創(chuàng)造吸引青年教師加入黨組織的有利條件，從根本上解決高職院校中青年教師黨員出現(xiàn)斷層的情況，建立健全青年教師入黨長(zhǎng)效機(jī)制，才能保障黨組織工作的順利進(jìn)行。[7]各高職院校只有不斷培養(yǎng)出高質(zhì)量的候選人，才能保障我黨的事業(yè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，開創(chuàng)高職院校青年教師黨員發(fā)展工作新風(fēng)尚。

參考文獻(xiàn)：

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[3]魏倩倩，于淑敏，易軍鵬，鮑秋旭，王曉麗.新時(shí)期高校青年教師黨員發(fā)展工作創(chuàng)新路徑[J].科技世界，2016（13）.

[4]石有進(jìn).高職院校青年黨員教師培養(yǎng)面臨的問題與對(duì)策[J].長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（5）.

[5]劉欣.優(yōu)秀青年教師入黨培養(yǎng)現(xiàn)狀及培養(yǎng)路徑探析[J].廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（12）.

[6]王利榮.關(guān)于新時(shí)期在高校青年教師中培養(yǎng)和發(fā)展黨員的現(xiàn)實(shí)思考[J].高等教育，2013（12）.

[7]吳慧明.高職院校優(yōu)秀中青年教師黨員發(fā)展問題的思考[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（8）.

責(zé)任編輯：張蕊