基于想象力培養(yǎng)的高校鋼琴教學(xué)策略闡釋

張航

摘 要：鋼琴教學(xué)在我國(guó)音樂(lè)教學(xué)中具有重要的地位，鋼琴演奏時(shí)除了要有高超的技巧還要有豐富的想象力。有了想象力才能將一個(gè)個(gè)沒(méi)有生命的音符演奏的動(dòng)人心弦，才能使音樂(lè)更具神秘感。本文首先分析了想象力在高校鋼琴教學(xué)中的重要性，接著就如何培養(yǎng)高校鋼琴教學(xué)中的想象力提出幾點(diǎn)建議，希望能更好的促進(jìn)高校鋼琴教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：想象力 高校鋼琴教學(xué) 策略

一、想象力在高校鋼琴教學(xué)中的重要性

1.促進(jìn)中華文化的進(jìn)一步傳播

鋼琴教學(xué)除了教學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)和演奏技巧外，還是傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的一種有效手段。通過(guò)音樂(lè)的方式將中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，同時(shí)也不斷提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，提高我國(guó)的文化軟實(shí)力。[1]

《高山流水》主要講述了伯牙和子期的深厚友誼，遇知音不容易；《廣陵散》是我國(guó)古琴曲中唯一描述戰(zhàn)斗氣氛的樂(lè)曲；《黃河》主要講述了在抗擊日本侵略時(shí)廣大軍民的愛(ài)國(guó)情懷……這些音樂(lè)作品不僅僅是愉悅?cè)藗兊穆?tīng)覺(jué)，向人們講述歷史，更重要的是向人們傳遞文化信息。調(diào)動(dòng)聽(tīng)者與演奏者之間感情的共鳴，促進(jìn)人們文化認(rèn)同感，培養(yǎng)人們的愛(ài)國(guó)情懷，這是高校鋼琴教學(xué)更深層次的任務(wù)和目的。[2]

2.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、發(fā)散思維利于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)

音樂(lè)以民族文化為基礎(chǔ)，才能得到更多人的認(rèn)同，才能在中國(guó)的音樂(lè)史中流芳百世。如若沒(méi)有民族文化作為基礎(chǔ)，或許可以興起一時(shí)卻很難流傳下去。而民族文化學(xué)生自小接觸，接受起來(lái)更容易，學(xué)習(xí)起來(lái)也沒(méi)那么大難度，從而增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造力，更好的促進(jìn)我國(guó)高校鋼琴教學(xué)的發(fā)展。如若鋼琴曲是外國(guó)的文化，由于沒(méi)有受到外國(guó)文化的熏陶，所以理解起來(lái)難度大，認(rèn)同感低，在一定程度上打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不利于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。[3]

在鋼琴教學(xué)中，不論是基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)還是技巧性學(xué)習(xí)都離不開(kāi)發(fā)散思維，有了發(fā)散思維學(xué)生才能在理解作者的基礎(chǔ)上融入自己的感情和見(jiàn)解，不局限于先前的研究，有利于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，有利于促進(jìn)我國(guó)鋼琴教學(xué)的大力發(fā)展。

3.提高學(xué)生的演奏能力

鋼琴的演奏看似簡(jiǎn)單把一個(gè)個(gè)沒(méi)有生命的音符連在一起就行，但其中有許多細(xì)節(jié)是很難把控的。音階、指法、調(diào)性的選擇不僅僅是靠樂(lè)譜，更重要的是在多次的演奏中不斷的摸索、不斷的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的演奏能力，增強(qiáng)音樂(lè)的魅力。而且有些鋼琴曲中還有其他樂(lè)器的參與，所以，無(wú)論是在互相配合、審美、演奏能力等方面對(duì)學(xué)生都是一種鍛煉和提高。

4.推動(dòng)音樂(lè)教育的發(fā)展

鋼琴教學(xué)是我國(guó)音樂(lè)教學(xué)中不可或缺的一部分，但是眾多學(xué)生對(duì)枯燥的理論知識(shí)沒(méi)有多大興趣，都只想學(xué)好演奏，會(huì)彈、能彈就好。可是殊不知基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅對(duì)演奏等有提高，還可以促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)、能力的提高，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的作用。所以，在教學(xué)生演奏鋼琴的同時(shí)，滲透了中國(guó)音樂(lè)的一些專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)鋼琴的熱愛(ài)，對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，從而促進(jìn)我國(guó)音樂(lè)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

二、高校鋼琴培養(yǎng)學(xué)生想象力的方法

1.從多個(gè)不同的角度來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的想象力

鋼琴教學(xué)本來(lái)就是一門綜合性較強(qiáng)而且比較抽象的科目，所以在培養(yǎng)學(xué)生過(guò)程中要從多角度不斷的培養(yǎng)學(xué)生的想象力。老師要多鼓勵(lì)學(xué)生，多給予學(xué)生方法上的指導(dǎo)，學(xué)生要不斷去創(chuàng)新，去不斷培養(yǎng)自己的想象力，形成良好的習(xí)慣，不斷在原有的基礎(chǔ)上增加自己的情感，超越前人。這樣不僅可以使學(xué)生提高自己的演奏能力，更能培養(yǎng)學(xué)生良好的想象力和習(xí)慣，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活都有眾多的好處。而且，還要鼓勵(lì)學(xué)生將音樂(lè)的學(xué)習(xí)與其他科目學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷開(kāi)闊自己的視野，增加自己的文化積累。有了堅(jiān)實(shí)的文化做基礎(chǔ)，學(xué)生的想象力才能自由的馳騁，才能為我國(guó)的音樂(lè)教育培養(yǎng)更多的人才。[4]

2.提高學(xué)生表現(xiàn)力，促進(jìn)想象力的培養(yǎng)

音樂(lè)是一門聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，表現(xiàn)力的強(qiáng)弱是學(xué)生成果的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)之一。學(xué)好鋼琴首先要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，聽(tīng)別人的演奏，聽(tīng)自己的演奏，只有不斷的聽(tīng)和感受才能知道自己演奏是否正確，表現(xiàn)出來(lái)的情感是否和音樂(lè)本身所表達(dá)的一樣，只有不斷提高學(xué)生的表現(xiàn)力，才能不斷督促學(xué)生去學(xué)習(xí)，去創(chuàng)造，才能促進(jìn)學(xué)生想象力的提高。老師要多鼓勵(lì)學(xué)生去聽(tīng)，聽(tīng)音樂(lè)的內(nèi)在情感和藝術(shù)形象，只有在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上，才能更好的將它演奏出來(lái)，才能不斷的提高自己的表現(xiàn)力，培養(yǎng)自己的想象力。

3.利用現(xiàn)代信息技術(shù)不斷培養(yǎng)想象力

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展下，多媒體教學(xué)已經(jīng)發(fā)展的相當(dāng)成熟。所以，在鋼琴教學(xué)中也要利用好多媒體。利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，通過(guò)對(duì)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等各種感官綜合的刺激，讓學(xué)生更好的理解音樂(lè)的本質(zhì)，更深層次的感受音樂(lè)的魅力所在，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，開(kāi)拓學(xué)生的思維，不斷提高學(xué)生的想象力。鋼琴的教學(xué)不同于其他文化課的學(xué)習(xí)，所以，在教學(xué)方式、教學(xué)手段等的選擇上也要格外用心。現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮的作用不容小覷，所以，老師要注重鋼琴教學(xué)與信息技術(shù)的融合，讓鋼琴教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，在現(xiàn)代信息技術(shù)的推動(dòng)下促進(jìn)鋼琴教學(xué)的繁榮發(fā)展。

4.培養(yǎng)想象力要尊重學(xué)生的差異性

由于學(xué)生的生活環(huán)境、文化基礎(chǔ)、性格、心理素質(zhì)等各方面都存在差異，而且，每個(gè)學(xué)生的天賦也不同，所以，在培養(yǎng)學(xué)生想象力的同時(shí)不能一把抓。有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練?？梢詫⒁魳?lè)與生活相結(jié)合，就像美術(shù)里邊的“寫生”一樣，老師要鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)，在音樂(lè)中感受生活，這樣不僅能增加學(xué)生演奏時(shí)的情感，還能激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們感受到音樂(lè)無(wú)處不在。

結(jié)語(yǔ)

在高校鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力是學(xué)生自身發(fā)展的需要，也是我國(guó)教育改革的需要。所以，要把想象力的培養(yǎng)滲透到鋼琴教學(xué)中去是當(dāng)前鋼琴教師的首要任務(wù)。這樣才能更好的傳承中華文化，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)造能力、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，推動(dòng)我國(guó)音樂(lè)教育事業(yè)的開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)

[1]潘慶玉.富有想象力的教學(xué)設(shè)計(jì)：基蘭·伊根認(rèn)知工具理論課堂應(yīng)用研究[M].廣州：廣東教育出版社，2014.

[2]郭倩.高校鋼琴課堂教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)想象力培養(yǎng)[J].黃河之聲，2017，（17）.

[3]彭敏.新課改下大學(xué)鋼琴教學(xué)改革路徑探析[J].戲劇之家，2017，（09）.

[4]張晶瑩.關(guān)于高校鋼琴教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].音樂(lè)創(chuàng)作，2013，（06）