關(guān)于幼兒園教學(xué)游戲化存在的問題分析及對策探討

吳國瑩

摘要：隨著新課改進程的不斷推進，人們對幼兒教育的重視程度也越來越高。在這種背景下，游戲化的教學(xué)方式應(yīng)運而生，通過這種全新的教學(xué)方式可以更加高效的完成幼兒教學(xué)工作，獲得更加優(yōu)秀的教學(xué)成果，但是這種教學(xué)方式也有一定缺陷和不足存在。鑒于這種情況，本文首先對當(dāng)前我國幼兒園教學(xué)游戲化存在的問題進行了深入分析，并以此為基礎(chǔ)提出了幾點建議，希望通過本文的研究可以為幼兒的教育發(fā)展貢獻一定的力量。

關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué)；游戲化；問題分析；對策探討

一、幼兒園教學(xué)游戲化存在的問題分析

（一）游戲活動單一僵硬

因為在最近幾年游戲化的教學(xué)方式在幼兒教育中起到了十分優(yōu)秀的成果，并且獲得了大部分幼兒的喜歡，所以，這種教育方式也開始出現(xiàn)了大范圍的普及，并為幼兒教育的發(fā)展貢獻了一定的力量。然而在發(fā)展過程中卻出現(xiàn)了一些問題，很多的幼兒教師對這種教學(xué)方式并沒有一個清楚的了解和認知，也沒有根據(jù)自己所處幼兒園的實際情況進行游戲設(shè)置，只是盲目的模仿別人，這也就導(dǎo)致了游戲教學(xué)活動單一僵化的情況出現(xiàn)，根本沒有發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。

（二）教師的游戲指導(dǎo)不滿足切實有效地要求

根據(jù)對相關(guān)數(shù)據(jù)的分析可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前幼兒游戲化教學(xué)存在的一個嚴重問題就是教師的游戲指導(dǎo)不符合切實有效地要求。第一，很多教師在進行游戲化教學(xué)的時候，自己會扮演多種多樣的角色，這種情況也就導(dǎo)致了他們的指導(dǎo)有很強的隨意性和盲目性，缺乏足夠的針對性，最終造成了活動所獲得的教學(xué)成果相對較差；第二，很多教師在采用游戲化的方式進行幼兒教學(xué)時，并沒有以學(xué)生為主體，而是將自己當(dāng)做了領(lǐng)軍人，相應(yīng)的指導(dǎo)行為過于的霸道和主觀，導(dǎo)致了幼兒難以將自己的想法表達出來，使其思維發(fā)展受到了比較大的限制。

（二）游戲化教學(xué)環(huán)境存在一定的缺陷和不足

根據(jù)最新的幼兒園工作規(guī)劃要求，現(xiàn)在幼兒園的小班人數(shù)應(yīng)該在25人以下，中班人數(shù)應(yīng)該在30人以下，而大班人數(shù)則應(yīng)該在35人以下，但是通過相關(guān)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我國絕大多數(shù)的幼兒園其班級學(xué)生數(shù)量都超過了30人，這種情況也就造成了幼兒的活動空間受到了比較大的限制，很有可能會因為空間不足的原因使幼兒出現(xiàn)碰撞和摩擦，甚至?xí)τ變盒睦淼慕】蛋l(fā)展也產(chǎn)生一定的不良影響。

二、改善幼兒園教學(xué)游戲化存在問題的對策

（一）根據(jù)實際情況進行多元化游戲內(nèi)容的開發(fā)

在采用游戲化的方式進行幼兒教學(xué)的時候，幼兒教師一定要根據(jù)幼兒園以及孩子的實際情況進行多元化游戲內(nèi)容的開發(fā)，開發(fā)出更加有教育意義更具針對性的游戲活動，從而使自身的教學(xué)成果得到更進一步的提升。比如，在對小班孩子進行培養(yǎng)的時候，應(yīng)該明白最重要的任務(wù)就是對孩子的性格進行培養(yǎng)，所以在進行游戲活動制定的時候，可以選擇孩子喜歡的像是熊出沒等動漫游戲讓他們進行角色扮演，從而使他們的表達能力得到一定的提升。

（二）提高游戲活動中教師指導(dǎo)的有效性

教師在采用游戲化的教學(xué)方式對幼兒進行培養(yǎng)的時候，一定要注意既不能放任自流，也不可以過分干預(yù)，應(yīng)該對自身所扮演的角色和所應(yīng)該起到的作用有一個清晰的認識，以學(xué)生為主體，在培養(yǎng)幼兒主觀能動性的前提下對他們進行適當(dāng)而又具有針對性的指導(dǎo)，從而使自身的教學(xué)質(zhì)量得到有效地提升。比如，在組織幼兒們參與數(shù)字迷宮游戲的過程中，幼兒教師應(yīng)該先讓幼兒自己進行嘗試，只有當(dāng)他們真的沒有辦法自主完成游戲的時候，在對其進行相應(yīng)的啟發(fā)指導(dǎo)，但是應(yīng)該注意這些指導(dǎo)并不是告訴孩子們答案，而應(yīng)該是一種思考方向，這樣才可以使幼兒通過游戲獲得足夠的進步和成長，使他們的綜合素質(zhì)得到提升。

（三）增強對游戲教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重視

幼兒教師一定要意識到教學(xué)環(huán)境對游戲化教學(xué)是有著至關(guān)重要的影響的。所以，在采用游戲化的方式進行幼兒教學(xué)的過程中，幼兒教師應(yīng)該根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境進行游戲內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)，做到游戲內(nèi)容和游戲環(huán)境的充分結(jié)合。而在進行游戲環(huán)境的營造時，教師一定要注意充分的將教學(xué)環(huán)境中的地面以及墻面空間充分的利用起來，營造一個更加系統(tǒng)化的游戲環(huán)境，讓孩子們擁有更加真實的感受，同時還可以使幼兒獲取環(huán)境信息的能力得到切實提升。另外，教師還可以領(lǐng)著孩子們一起通過手工創(chuàng)作等方式進行游戲環(huán)境的構(gòu)建，充分發(fā)揮出幼兒的想象力與創(chuàng)造力，從而使他們的創(chuàng)造思維和動手能力得到有效提高。

三、結(jié)束語

總而言之，幼兒是國家的未來，是民族的希望。所以，提高對幼兒教育的重視，采用科學(xué)合理的措施完成游戲化教學(xué)方法，可以使幼兒的綜合素質(zhì)得到更大程度的提升，并為他們?nèi)蘸蟮纳顚W(xué)習(xí)生涯打下更為堅實的基礎(chǔ)，同時也能夠更加有效地促進幼兒思維的發(fā)展。因此，幼兒教師必須清楚的意識到自己身上的重擔(dān)，通過游戲化這一全新的教學(xué)方式，為幼兒營造一個更加多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而為他們的長遠發(fā)展打下更加堅實的基礎(chǔ)。

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