“第三支隊伍”促家校合作育人

怡久文 高欣蕾

為實現(xiàn)“學(xué)會自理、學(xué)會思考、學(xué)會關(guān)心、喜歡讀書、喜歡健體”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，回龍觀中心小學(xué)除了干部教師隊伍外，還加強“第三支隊伍”的建設(shè)，即家長隊伍的建設(shè)。學(xué)校自2007年就成立了家長教師協(xié)會，十多年來，不斷探索家校合作的有效途徑，通過強化組織管理、提供專業(yè)引領(lǐng)、課程落實推進(jìn)，積極落實家校合作育人。

1.整體謀劃，強化組織管理

十年來，家長教師協(xié)會的組織結(jié)構(gòu)經(jīng)歷了四次蛻變，最后形成了目前比較完整的框架。

總協(xié)會在會長的管理下，分設(shè)兩校址執(zhí)行會長（中心校執(zhí)行會長和分校執(zhí)行會長），指導(dǎo)、跟進(jìn)、監(jiān)督五大部門（關(guān)心協(xié)會、思想?yún)f(xié)會、讀書協(xié)會、健體協(xié)會、自理協(xié)會）副會長的工作。我們形成了有計劃（回龍觀中心小學(xué)家長教師協(xié)會意見指導(dǎo)書）、有過程（各協(xié)會活動有計劃、有落實、有推廣）、有監(jiān)管（執(zhí)行會長負(fù)責(zé)監(jiān)管）、有評價（各部門副會長對班級協(xié)會相對應(yīng)工作進(jìn)行評價）的工作閉環(huán)。

每學(xué)期各班秘書長要述職，各口副會長要做工作報告，總協(xié)會要進(jìn)行全面評價。評價與班主任工作相串聯(lián)、與班級發(fā)展相呼應(yīng)、與學(xué)生成長相鏈接，基本實現(xiàn)了“自動化運轉(zhuǎn)”。

2.凝心聚力，提供專業(yè)引領(lǐng)

班主任是第三支隊伍建設(shè)專業(yè)引領(lǐng)的主力和媒介。每學(xué)期召開“主題性家長會”，班主任擔(dān)任宣講大使，活動包括“參與學(xué)校集訓(xùn)—自身學(xué)習(xí)輸入—年級組長或骨干教師示范引領(lǐng)—帶動家長交流分享輸出”四個環(huán)節(jié)。

學(xué)校設(shè)立“家庭教育指導(dǎo)學(xué)院”，由院長、“院士”組織開展工作，每學(xué)期開展5-6次活動。培訓(xùn)內(nèi)容涉獵廣泛，形式多樣，既有線上的，又有線下的，保證了學(xué)院工作輻射的寬度與深度。

“相約星期二”的“心理工作坊”是夯實一年級家長團(tuán)隊建設(shè)的特殊陣地。每周二下午心理專家都會走進(jìn)校園，做調(diào)查問卷、畫心理折射圖、做一對一沙盤診斷、舉辦特殊學(xué)生家長沙龍等。

3.步調(diào)統(tǒng)一，通過課程推進(jìn)

圍繞“三學(xué)會兩喜歡”學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校構(gòu)建了友善成長課程體系。在這個體系中，設(shè)有專門的家庭課程，其中的“學(xué)會自理”和寒暑假的自主學(xué)習(xí)都由家長負(fù)責(zé)。家校在課程設(shè)置、進(jìn)度、效果上步調(diào)統(tǒng)一、彼此呼應(yīng)。

首先是內(nèi)容相關(guān)。學(xué)?！笆濉币?guī)劃課題進(jìn)行了有關(guān)“兒童哲學(xué)”的研究，會長、思考組副會長、家庭教育指導(dǎo)學(xué)院院長是課題組成員，學(xué)校四大節(jié)日協(xié)會都參與其中。其次是進(jìn)度同步。學(xué)校做什么，協(xié)會就跟進(jìn)什么。例如，數(shù)學(xué)學(xué)科研究植樹問題，協(xié)會就帶領(lǐng)孩子開展植樹活動；學(xué)生要進(jìn)行以“春天”為主題的綜合實踐活動，協(xié)會就組織學(xué)生春游。第三是評價互促。家長也使用學(xué)校推出的“積分評價”，對孩子的表現(xiàn)進(jìn)行分?jǐn)?shù)量化，激勵學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

編輯 汪倩