向陽(yáng)花木已成春
——拜訪寒堂呂相陽(yáng)先生小記

◆孫毅（哈爾濱）

初次聽(tīng)到“向陽(yáng)”這個(gè)名字，頓覺(jué)全身涌起了一股暖意，而筆者在拜訪寒堂呂相陽(yáng)先生后，真的是人如其名，讓人感覺(jué)很溫暖。古人說(shuō)“向陽(yáng)花木易為春”，也許就是這個(gè)意思吧！相陽(yáng)老師真的是一個(gè)和藹、親切、樸實(shí)、憨厚的人，是一個(gè)可以讓人一見(jiàn)如故、感受到真誠(chéng)的人。

相陽(yáng)老師師從我國(guó)篆刻名家李剛田先生，是我省印壇實(shí)力派篆刻家，我曾在立民先生的《文心雕蟲》中看到相陽(yáng)老師和單寶山老師的合影照片，那應(yīng)該是兩位老師獲獎(jiǎng)后的合影。照片上，相陽(yáng)老師顯得有些嚴(yán)肅，但寬闊的前額、深邃的目光和那看起來(lái)冷峻的表情，他如一尊刀刻的肖像，深深印在我的心里。

這次有機(jī)緣近距離接觸呂相陽(yáng)老師，與其交流，我不僅了解了篆刻藝術(shù)，也看到了相陽(yáng)老師的日常生活狀態(tài)——簡(jiǎn)單、有趣、充實(shí)、幸福。相陽(yáng)老師的“文古齋”如同朱熹詩(shī)中的“半畝方塘”，空間不大，卻靜謐溫馨，相陽(yáng)老師在此專心悟道、授藝課徒，外面的一切紛紛擾擾與他無(wú)關(guān)。

古人篆刻思離群，舒卷渾如嶺上云。看到六朝唐宋妙，何曾墨守漢家文。這是清代篆刻大家丁敬身的一首論印詩(shī)，寫得很有味道，讓人深思。相陽(yáng)老師刻印講求化古為新，與時(shí)俱進(jìn)，若一味泥古，不能自拔，終為匠人。這與李剛田先生的主張頗為近似，剛田先生曾刻有一方“可貴者膽”的大印，強(qiáng)調(diào)要大膽創(chuàng)新，當(dāng)然，這要建立在“吃透?jìng)鹘y(tǒng)”的基礎(chǔ)之上。

我曾駐足觀看“向陽(yáng)印痕”，此為李剛田先生所題，筆墨之間，刀味濃郁。而相陽(yáng)老師的作品與題字亦相得益彰，古拙、爛漫且有一股獷悍之氣撲面而來(lái)。這種氣息為北方所獨(dú)有，遼闊的北方，不僅有瑰麗雄奇的自然風(fēng)光，更有北方漢子的豪情萬(wàn)丈。在古時(shí)，北方是諸多游牧民族的生長(zhǎng)、棲息之地，而如今，這小小的一方印，卻將這濃郁的地方特色融入其中，使人們可以在方寸之間領(lǐng)略北方天地的壯美和雄奇。

古人有“書如其人”的說(shuō)法，其實(shí)印亦如其人，我在見(jiàn)到相陽(yáng)老師本人和他的作品后，第一感覺(jué)就是他和他的作品是一個(gè)有機(jī)的整體，不可分割。

我在與相陽(yáng)老師交談中，發(fā)現(xiàn)他的兩個(gè)學(xué)生，一男一女，正在專心致志地刻印，并不時(shí)向老師請(qǐng)教，看他們那么認(rèn)真，我便不忍打擾，悄悄地退了出來(lái)。古詩(shī)有云“近水樓臺(tái)先得月，向陽(yáng)花木易為春”，我卻在想，這兩位學(xué)生可不可以算是相陽(yáng)老師的“花木”呢？花木接近陽(yáng)光，有益于更好的成長(zhǎng)。而一個(gè)學(xué)生如果遇到了一位好老師，則可使其終身受益。

也許，這兩株幼苗正在茁壯成長(zhǎng)，將來(lái)長(zhǎng)成參天大樹(shù)亦未可知。但無(wú)論如何，看到他們現(xiàn)在努力的樣子，看到相陽(yáng)老師的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，可以說(shuō)，向陽(yáng)花木已成春！

乙未秋分前一日于粟末樓頭快哉堂

呂相陽(yáng)篆刻作品選

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