淺談藥物分析實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)改革

文/王文玲

藥物分析是藥學(xué)、藥物分析、臨床藥學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主干課程，主要運(yùn)用分析、有機(jī)、生物化學(xué)和計(jì)算機(jī)等技術(shù)來(lái)研究和發(fā)展藥品全面質(zhì)量分析與控制，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性與應(yīng)用性。藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及操作能力，為他們今后從事藥品檢驗(yàn)、新藥研究等領(lǐng)域的工作奠定良好的基礎(chǔ)。本文總結(jié)藥物分析理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方式兩個(gè)方面就如何提高藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行初步的探索與研究。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題

總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題主要有：

（一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理，設(shè)計(jì)性及綜合性實(shí)驗(yàn)所占比重較少，與藥物分析課程聯(lián)系不緊密；學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。

（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法基本以教師講授演示為主。在實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)以教師準(zhǔn)備為主，學(xué)生很少參與到實(shí)驗(yàn)試劑、儀器與設(shè)備的準(zhǔn)備，不能系統(tǒng)地參加到整個(gè)實(shí)驗(yàn)中，影響學(xué)生以后對(duì)藥物檢驗(yàn)的全面性考慮。

（三）儀器設(shè)備尤其是高端大型儀器設(shè)備的使用受到限制，如氣相色譜、高效液相色譜等，儀器昂貴且操作流程復(fù)雜、維護(hù)過(guò)程繁瑣，每個(gè)學(xué)生上手操作的可能性很低。

（四）實(shí)驗(yàn)考核方法僅以實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)?yōu)閱我坏脑u(píng)價(jià)方法，而對(duì)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的動(dòng)手能力缺乏重視，不能真實(shí)客觀(guān)地評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的掌握情況。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的內(nèi)容

（一）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

藥物分析是在嚴(yán)格制訂的典籍指導(dǎo)下的分析藥物成分、檢查藥品合格性的科學(xué)，需要理論及操作的嚴(yán)謹(jǐn)性。首先，要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，熟悉實(shí)驗(yàn)的主要操作步驟，教師講授實(shí)驗(yàn)操作的細(xì)節(jié)性問(wèn)題后由學(xué)生進(jìn)行操作，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不規(guī)范或者錯(cuò)誤的操作時(shí)必須及時(shí)糾正；其次，要求學(xué)生養(yǎng)成做科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄的習(xí)慣，如果與實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果差別較大，則要求學(xué)生重做后認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)誤差的原因及解決方案。通過(guò)藥物分析實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、規(guī)范的基本操作及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

（二）增加設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比重，加強(qiáng)學(xué)生的積極主動(dòng)性

鑒于藥物分析的重要性及開(kāi)課的時(shí)機(jī)，此實(shí)驗(yàn)應(yīng)加大設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比重來(lái)鍛煉、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力及綜合實(shí)驗(yàn)素質(zhì)。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)在教學(xué)活動(dòng)中具體體現(xiàn)為：根據(jù)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的試劑儀器與設(shè)備及實(shí)際需要解決的問(wèn)題，提出一個(gè)獨(dú)立藥物分析實(shí)驗(yàn)；經(jīng)過(guò)小組間的分析討論以及文獻(xiàn)、藥典等資料的查閱擬定一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案；師生共同探討此方案實(shí)施的可行性及科學(xué)性，修訂不足、完善方案；根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并得到可靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果；總結(jié)分析實(shí)驗(yàn)，與實(shí)際問(wèn)題及藥物分析理論相結(jié)合。在此過(guò)程中，學(xué)生占主導(dǎo)地位，有利于激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使其切實(shí)貼合實(shí)際，更深層次加深理論理解，并在以后的科研及相關(guān)藥物分析工作中能及時(shí)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

（三）改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教授方式，使學(xué)生掌握更多的基本技能

高效液相色譜、氣相色譜和質(zhì)譜是藥物分析的實(shí)驗(yàn)儀器，由于儀器價(jià)格昂貴、操作復(fù)雜、維護(hù)繁瑣等導(dǎo)致高校藥物分析實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備不能滿(mǎn)足學(xué)生需求。對(duì)此，可以這樣做：首先將色譜儀器的基本原理等基礎(chǔ)知識(shí)在藥物分析的理論課堂上進(jìn)行探討；然后將本實(shí)驗(yàn)內(nèi)的色譜儀器的操作流程拍成視頻供學(xué)生在課外學(xué)習(xí)；實(shí)驗(yàn)課程結(jié)束之后開(kāi)設(shè)色譜儀器特訓(xùn)班，解決教師科研項(xiàng)目和橫向課題中需要色譜分析的實(shí)驗(yàn)部分，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好報(bào)名參加；最后邀請(qǐng)相關(guān)色譜儀器維護(hù)工程師講述儀器使用過(guò)程中常出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法。

（四）采用科學(xué)的考核方法

為了全面考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，建立有效的考核方法非常重要?？稍O(shè)定實(shí)驗(yàn)考核成績(jī)由實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)考勤和期末實(shí)驗(yàn)操作考試三個(gè)部分組成。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作考核，不僅可以提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的重視程度，促進(jìn)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作方法和技能，還能找出實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題與不足，促進(jìn)藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)藥物分析實(shí)驗(yàn)的教學(xué)改革，將藥物質(zhì)量檢測(cè)技能型和應(yīng)用型人才作為培養(yǎng)目標(biāo)，改革藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的教材內(nèi)容、教學(xué)方式等問(wèn)題，為學(xué)生將來(lái)的科研及工作奠定理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。