新聞報(bào)道中對(duì)人性善惡的角度把握

文/郭玲

在新聞報(bào)道中，除了一個(gè)個(gè)客觀事件，還少不了事件中的一個(gè)個(gè)新聞人物。在報(bào)道一個(gè)新聞事件的時(shí)候，角度的不同，反映出的新聞事件中的人物形象、個(gè)性甚至善惡都會(huì)有所不同，這就需要新聞工作者站在客觀的角度，從多個(gè)角度描寫(xiě)新聞事實(shí)，來(lái)為新聞人物的善惡形象負(fù)責(zé)。

汶川地震的那一年，我看過(guò)的一個(gè)新聞報(bào)道：一個(gè)中學(xué)的老師，在發(fā)生地震的一刻，不顧個(gè)人安危，從容地指揮所有的孩子安全撤離，最終抱著兩個(gè)還來(lái)不及走掉的孩子被壓在坍塌的樓板下，孩子最終獲救，老師永遠(yuǎn)走了，當(dāng)時(shí)當(dāng)記者采訪他的同事的時(shí)候，同事的一番話令我記憶猶新：“他這個(gè)人平時(shí)很普通，教學(xué)也不突出，為人也不突出，可以說(shuō)特別平淡平常的一個(gè)人，沒(méi)想到在生命的最后他居然發(fā)出了這么耀眼的光芒……”

也許，他教學(xué)水平不高；也許，他平時(shí)也不是最遵守勞動(dòng)紀(jì)律的人，可是他堅(jiān)守崗位到了生命的最后一分鐘，他是最稱職的老師，教給孩子們的是最寶貴的東西……

多年前，我在采訪時(shí)遇過(guò)這樣一件事。一對(duì)打工的小夫妻的孩子得了重病，日子過(guò)得緊巴巴的他們無(wú)力支付手術(shù)費(fèi)用，想求助，可他們怕對(duì)于他們這種情況人們?cè)缢究找?jiàn)慣，很難籌到錢，于是，他們導(dǎo)演了一連串讓人匪夷所思的“遺棄”大劇，讓他們身患重疾的孩子被“遺棄”，又被“好心人”收留，“好心人”又在街頭乞討籌款，發(fā)生在孩子身上的種種不幸激起了人們強(qiáng)烈的同情心，社會(huì)各界迅速伸出援手，孩子很快做了手術(shù)，恢復(fù)了健康，就在一切塵埃落定時(shí)，他們出現(xiàn)了，接回了孩子，這時(shí)人們才恍然大悟，原來(lái)這對(duì)夫妻居然用欺騙善良人們的方式去救自己的孩子，當(dāng)時(shí)很多人都?xì)鈶嵅灰?，他們也紅著臉羞愧得一直沉默，但堅(jiān)定的眼神卻在表達(dá)，他們并不后悔。

當(dāng)年的我對(duì)這個(gè)事件的報(bào)道著實(shí)為難和糾結(jié)，報(bào)道的角度和全面程度會(huì)直接導(dǎo)致整個(gè)事件的走向，這個(gè)事件中的人性善惡最讓人糾結(jié)，作為新聞工作者，最終我選擇客觀如實(shí)地報(bào)道了整個(gè)事件，這件事當(dāng)時(shí)引起強(qiáng)烈的社會(huì)反響，也讓人們對(duì)人性善惡展開(kāi)了一場(chǎng)討論，但這樣立體的、不偏頗的報(bào)道較為真實(shí)地反映了人物內(nèi)心的心路歷程，也讓人們對(duì)人性的復(fù)雜多了許多思索。

還有我曾經(jīng)采訪過(guò)的那個(gè)千里尋母的丁堅(jiān)正，他有個(gè)精神不正常的母親，在他很小的時(shí)候就離開(kāi)他不知去向，在他十幾歲的時(shí)候，很想母親，于是揣著一張黑白的小照片開(kāi)始了尋母的歷程，他走了很多地方，每到一處就找當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)，很多好心的人也會(huì)給與他關(guān)懷和幫助。最終這個(gè)孩子迷上了“尋母”，即便我們已經(jīng)幫滿十八歲的他找到工作，買了蛋糕完成了成人禮，離開(kāi)了我們，他依舊義無(wú)反顧地繼續(xù)他的“尋母”歷程，后來(lái)我們聯(lián)系了他的父親和村里的干部，才阻止了他繼續(xù)游走的腳步。記得當(dāng)年我打電話問(wèn)他：“為什么一直要這么走下去，而不是真正地做些有實(shí)際意義的事兒找媽媽？”他說(shuō)：“一路上那么多人關(guān)心我，幫助我，我覺(jué)得好溫暖啊，這是我平時(shí)都沒(méi)有的……”

唉……我們的善良究竟是養(yǎng)料還是毒藥，是撫慰了他的孤單，還是喂大了他的逃避和貪婪呢？由于丁堅(jiān)正走過(guò)了很多城市，每走一處必找當(dāng)?shù)孛襟w，所以很多地方都報(bào)道過(guò)他，在每個(gè)地方臺(tái)新聞報(bào)道中的丁堅(jiān)正都不一樣，記者們站在各自的角度塑造了可憐的丁堅(jiān)正、迷茫的丁堅(jiān)正、小騙子丁堅(jiān)正等等。我當(dāng)時(shí)向丁堅(jiān)正的父親以及他家鄉(xiāng)的村干部比較全面地了解了丁堅(jiān)正的情況以后，請(qǐng)了一位心理學(xué)家深刻地分析了丁堅(jiān)正的心理，比較客觀和全面地反映出了一個(gè)失去母愛(ài)的孩子內(nèi)心的渴望和掙扎，一個(gè)對(duì)社會(huì)救助和同情成癮的有著內(nèi)心缺陷的青少年的真實(shí)情況，而沒(méi)有一味地同情或者武斷地否定他，在讓觀眾思索的同時(shí)，也為丁堅(jiān)正爭(zhēng)取到了工作的機(jī)會(huì)。

人性特別復(fù)雜，難以言喻，但人性中的善良才是最有力量、最閃亮的，也許要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的平淡歲月，刺破種種自私貪婪的包裹，但終有一天，善良一定會(huì)閃閃發(fā)光。我們?cè)趫?bào)道中除了要守住真實(shí)客觀的底線，用最真實(shí)的角度去展現(xiàn)新聞事件中人物的形象之外，更要發(fā)現(xiàn)并展現(xiàn)人性的善良，弘揚(yáng)正能量，因?yàn)樯屏甲钊彳泤s最有力量，就像那個(gè)用生命注解了“教師”這個(gè)詞的普通人，也許有天那對(duì)欺騙了全世界的夫妻會(huì)傾其所有救助另一個(gè)孩子，也許有天沉迷在陌生人的溫暖中不能自拔的丁堅(jiān)正能有能力給另一個(gè)陌生人最大的支持和溫暖，人性善的底色最值得被發(fā)現(xiàn)、被贊揚(yáng)。