構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂提高學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)研究

韓麗

摘 要：英語(yǔ)教學(xué)作為教育中的關(guān)鍵部分，是培養(yǎng)英語(yǔ)人才的主要途徑。教師在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)通過(guò)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、認(rèn)真撰寫(xiě)備課、制作電子課件、注重教學(xué)方法、撰寫(xiě)教學(xué)反思來(lái)打造高效英語(yǔ)課堂。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；高效課堂；英語(yǔ)素養(yǎng)；語(yǔ)用能力

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）30-0098-01

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。因此，外語(yǔ)學(xué)習(xí)離不開(kāi)語(yǔ)境與運(yùn)用，然而對(duì)于很多地方來(lái)說(shuō)難度會(huì)增大許多，除了課堂，幾乎沒(méi)有真實(shí)的外語(yǔ)環(huán)境。因此，如何抓住課堂，讓課堂更高效，就顯得尤為重要。英語(yǔ)教師可以從以下幾方面著手打造英語(yǔ)課堂。

一、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)

要想給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水?，F(xiàn)在英語(yǔ)已經(jīng)不是以前的啞巴英語(yǔ)了，除了筆試之外還包含聽(tīng)力和口語(yǔ)的測(cè)試。因此，如果英語(yǔ)教師發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、口語(yǔ)不流利，要想出色地完成英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)幾乎是不可能的。英語(yǔ)教師必須通過(guò)電視、電臺(tái)、手機(jī)等多種工具加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，這對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)特別是聽(tīng)說(shuō)練習(xí)幫助是很大的。

二、認(rèn)真撰寫(xiě)備課

英語(yǔ)備課和其他學(xué)科不同，最好使用全英備課，以便課堂使用英語(yǔ)教學(xué)。備課的過(guò)程也是研究教材、整理思路的過(guò)程。常言道：三思而后行。教師只有在課前做好充分的準(zhǔn)備，才能讓英語(yǔ)課堂更高效。備課通常分為詳案和簡(jiǎn)案，平時(shí)教師寫(xiě)在備課紙本上或者是敲打在電腦備課格里的常常是詳案，不僅包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備，還包括教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等。其中，在教學(xué)過(guò)程這一環(huán)節(jié)，不僅含有每個(gè)教學(xué)步驟，還會(huì)備出教師可能會(huì)用到的語(yǔ)句，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的幾種不同情況以及處理方案等。這些都是為了上好一節(jié)課提前做的準(zhǔn)備，然而這么詳盡的設(shè)計(jì)在課堂上使用起來(lái)是很不方便的，因此教師有時(shí)還會(huì)寫(xiě)個(gè)簡(jiǎn)案，只是寫(xiě)出每個(gè)步驟的簡(jiǎn)單名稱及提醒而已，從而使課堂更流暢、更高效。

三、制作電子課件

如果說(shuō)備課是為教師上課做好的準(zhǔn)備的話，那么課件則是為學(xué)生上課所做的準(zhǔn)備。有時(shí)學(xué)生難以理解全英教學(xué)，因此教師可使用課件來(lái)幫忙。課件能更直觀更形象地把課程呈現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生提供一個(gè)多姿多彩、圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合的場(chǎng)景，有效呈現(xiàn)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性。

四、注重教學(xué)方法

要想實(shí)現(xiàn)高效課堂，就必須以科學(xué)的教學(xué)方法作鋪墊。只有這樣，才能化繁為簡(jiǎn)，提高學(xué)生的興趣，有助于他們形成自主學(xué)習(xí)的能力，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（1）分層教學(xué)。由于學(xué)生人數(shù)較多，分層教學(xué)可以給教師帶來(lái)很多便利，對(duì)于實(shí)現(xiàn)高效課堂也是功不可沒(méi)。在課堂上，相同的內(nèi)容有部分學(xué)生很快就掌握了，教師就可以給予他們適當(dāng)?shù)奶岣咝匀蝿?wù)，如課本劇表演或課外閱讀等；另有部分學(xué)生學(xué)得稍慢一些，教師就可以讓他們自由結(jié)合，互助互學(xué)，從而提高他們的學(xué)習(xí)效率和信心。（2）合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)和分層教學(xué)是相輔相成、互助互惠的。不同的學(xué)生有不同的長(zhǎng)處和特點(diǎn)，有的學(xué)生學(xué)得快，有的學(xué)生喜歡與人交流，有的學(xué)生喜歡幫助別人，有的學(xué)生喜歡向別人學(xué)習(xí)。三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，讓他們結(jié)合在一起往往能達(dá)到出人意料、令人驚喜的效果。（3）增加趣味。興趣是最好的老師。小學(xué)生主要以形象思維為主，專注力有限，他們好奇心強(qiáng)，喜愛(ài)活動(dòng)，因此增強(qiáng)課堂的趣味性能使課堂更高效。教師在課堂上應(yīng)盡可能組織不同的活動(dòng)，如在教學(xué)單詞時(shí)可以讓學(xué)生邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生愛(ài)動(dòng)的需求，增強(qiáng)趣味性，會(huì)給他們留下深刻的印象。（4）課后活動(dòng)。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，內(nèi)容也不斷增加，只靠每周三課時(shí)已經(jīng)不能熟練掌握所學(xué)內(nèi)容。除了必要的書(shū)面家庭作業(yè)之外，教師還可以布置一些網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。另外，教師還可以設(shè)置英語(yǔ)角、舉行課本劇表演、寫(xiě)英語(yǔ)日記、開(kāi)展英語(yǔ)辯論賽等不同的課后活動(dòng)，以讓學(xué)生更好地運(yùn)用英語(yǔ)。（5）星星記錄。要想課堂高效，獎(jiǎng)懲分明必不可少，而星星記錄則是制勝的法寶。由于班級(jí)人數(shù)較多，教師常常分組記錄星星，也就是說(shuō)星星記錄和小組學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué)生們?yōu)榱私o小組爭(zhēng)光，積極性也會(huì)提高。每節(jié)課教師都會(huì)選出獲勝組，每周再匯總選出周冠軍，給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)，以形成長(zhǎng)效性。

五、撰寫(xiě)教學(xué)反思

閱讀讓人更智慧，寫(xiě)作讓人更精確。教師也要多讀書(shū)、多反思，光想遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有寫(xiě)出來(lái)才能更好地梳理思路，查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)合適的地方和不妥的地方，以便于知道努力的方向。低頭拉車還得抬頭看路，只有不停閱讀、不停反思，教師才能看清楚路在哪里，才能做智慧型教師。

總之，英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建應(yīng)以預(yù)習(xí)為前提、以激發(fā)學(xué)生興趣為基點(diǎn)、以學(xué)生主體為中心、以任務(wù)教學(xué)為導(dǎo)向、以拓展英語(yǔ)交流為目的。教師應(yīng)通過(guò)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、認(rèn)真撰寫(xiě)備課、制作電子課件、注重教學(xué)方法、撰寫(xiě)教學(xué)反思構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。

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