體育發(fā)展存在的問題與對策探討

王玖煒

摘 要：體育作為基礎(chǔ)教育中的一個重要組成部分，其教學改革已經(jīng)取得一定的成效，但仍存在許多問題。了解體育的發(fā)展狀況及其存在的問題，對于體育教學改革的進一步深化有著重要的意義，社會、學校和家庭都應(yīng)該引起充分重視。

關(guān)鍵詞：小學體育；發(fā)展；問題；教育理念

中圖分類號：G623.8 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）30-0056-01

體育教學是基礎(chǔ)教育的重要科目，是學生實現(xiàn)“德、智、體”全面發(fā)展的重要抓手。近年來，我國體育教學改革取得了較大的成效，整體教學水平不斷提升，而教學體制的改革也使得體育教學的地位日漸凸顯。但是縱觀當前我國體育教學的現(xiàn)狀，依舊存在諸多的問題，如何實現(xiàn)立足當前體育教學的現(xiàn)狀，對體育教學存在的問題進行有效的改革，進而實現(xiàn)體育教學的科學發(fā)展，是當前體育教學改革的熱點話題。本文對我國體育的發(fā)展與發(fā)展中存在的問題進行論述。

一、學校體育的發(fā)展

在20世紀70年代，聯(lián)合國教科文組織對現(xiàn)代教育提出了適應(yīng)社會發(fā)展和需要的人才培養(yǎng)要求，即“健全的體魄，高尚的道德情操，豐富的科學文化知識”，在對人才的評價標準中，將體魄健全視為“三育”教育中的首要標準之一。這時，體育的教育目標更適合我國國情，國家提出了“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的教育理念。

隨著我國教育水平的不斷提高，涌現(xiàn)出一大批教育家。例如，冷冉老先生就提出了“情知教育教學”理念，這個理念和早期的教育繼承了先輩們的成功經(jīng)驗，在體育中也深入人心。又如，陶行知體育思想強調(diào)身心的和諧發(fā)展，回歸體育本質(zhì)追求，提升國民體質(zhì)健康，發(fā)展生活體育，對當代體育發(fā)展具有啟示意義。

隨著國家對體育設(shè)施的投入力度不斷加強，學校對體育的重視程度也在不斷提高。雖說體育課在小學階段未納入總成績中，但也將體育的成績納入考核項目之中，每一年的學初報表中都會有一項，就是學生的體育成績合格率和優(yōu)秀率等。而對于家長來說，體育不再是可有可無，不再是大多數(shù)人口中的沒有用的學科。家長的觀念也發(fā)生了改變，以往家長只是一味管束孩子的文化課學習，如今家長與社會都意識到孩子的體質(zhì)是今后發(fā)展的關(guān)鍵，沒有健康的身體一切將無從談起?，F(xiàn)在，很多家長都會陪同孩子一起鍛煉，使體育課堂也得到了延伸，不再局限于學校課堂的短短的40分鐘。

體育課的良好開展是幾代人的共同心愿，現(xiàn)在已由起初的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的理念，晉升到各學科的核心素養(yǎng)的教育，體育也有了一套特色的教學核心素養(yǎng)。學科素養(yǎng)是我國新課程標準中提出的一個新的概念。體育新課程學科中的標準都是把學科教學的目標定位于“培養(yǎng)基本的體育教學學科素養(yǎng)”。體育素養(yǎng)是指在體育學科學習和實踐活動中養(yǎng)成的具有體育學科特征的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本品質(zhì)和基本經(jīng)驗的綜合。它不是各種要素的簡單疊加，而是一種注入主體精神的合金，成為一種處理問題的習慣或思維方式。

二、體育教學的問題與對策

盡管我國體育事業(yè)不斷發(fā)展，但仍然存在許多問題。第一，體育教學理念落后。雖然體育的教學理念在不斷成熟，讓教師在教育教學中有了好的方向，但仍有很多人在傳統(tǒng)教育思想理念的影響之下，在追求升學率的思想壓力之下，對體育沒有引起足夠的重視，嚴重影響了學生身心素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。第二，體育教學的方式過于單一。體育教學中，教師還是習慣于對學生進行重復(fù)性訓練，降低了學生的學習興趣。第三，體育教學資源投入不足。一些學校很少有完備的體育教學設(shè)施和設(shè)備，很難滿足體育教學任務(wù)的需求。

體育的目的不在于培養(yǎng)學生掌握高難度的體育技巧，而在于培養(yǎng)學生的運動能力，使他們打下良好的體育基礎(chǔ)。針對以上問題，社會、學校、家庭應(yīng)該三位一體，形成合力，一同提高體育水平。學校要營造全民運動的氛圍，讓學生在良好的氛圍中感受體育的魅力。教師應(yīng)豐富教學內(nèi)容，完善教學方法，激發(fā)學生的體育學習興趣，使他們自主投入到體育鍛煉中。另外，教師不僅要在教學中傳授體育知識，讓學生掌握體育活動的技能，還要在教學中培養(yǎng)學生堅韌的優(yōu)良品質(zhì)。

三、結(jié)束語

體育能夠教會學生鍛煉身體的方法，提高學生的身體素質(zhì)，并且可以培養(yǎng)學生的意志力和合作能力，對于學生的全面發(fā)展具有重要作用。而我國未來體育改革與發(fā)展，無論走向何方，都必然要以目前所處的社會宏觀與微觀背景為依托。當前整個教學體系實現(xiàn)了全面構(gòu)建，無論是教學體系的完善性，還是教學內(nèi)容的全面性，都在時代背景下實現(xiàn)了系統(tǒng)化創(chuàng)新。因此，只要針對目前存在的問題進行改革與完善，就能不斷優(yōu)化體育教學，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]程博玉.體育教學備課指南[M].武漢：湖北科學技術(shù)出版社，2009.

[2]李麗和，劉科麟.關(guān)于中小學體育教學改革和發(fā)展的思考[J].當代體育科技，2018（03）.

[3]周妙.渭南市城區(qū)小學體育教學現(xiàn)狀及對策研究[D].陜西理工大學，2018.

[4]戴維紅，黃瑞國.福建省小學體育教育現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[J].綿陽師范學院學報，2008（05）.