企事業(yè)單位員工隊(duì)伍思想政治教育的創(chuàng)新思考

王正康

摘 要：近些年來隨著社會經(jīng)濟(jì)和科技產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，企事業(yè)單位需要社會專技人才的不斷加入，在其內(nèi)部人數(shù)逐漸增多的情況下對于員工進(jìn)行思想政治教育工作成為了單位快速發(fā)展的重要手段。企事業(yè)單位在教育的過程中需要根據(jù)實(shí)際工作情況進(jìn)行綜合化的管理，從實(shí)際問題入手才能增強(qiáng)思想教育的深度。本文將對現(xiàn)階段造成其教育工作難度加大的原因進(jìn)行分析，并且通過創(chuàng)新性的舉措增強(qiáng)教育的效果。

關(guān)鍵詞：企事業(yè)單位；員工隊(duì)伍；思想政治教育；創(chuàng)新性舉措

引言：

在企事業(yè)單位中對員工進(jìn)行思想教育為相關(guān)業(yè)務(wù)的開展以及人員的管理方面都起到了關(guān)鍵性的作用，能夠在工作人員的日常相處中發(fā)揮出重要的價(jià)值。但是在新形勢下科技水平發(fā)展速度過快且人員流動性比較強(qiáng)等客觀因素對企事業(yè)單位的思想教育工作產(chǎn)生了比較大的影響，為了解決這樣的問題思想教育人員需要對造成這種現(xiàn)狀的主要原因進(jìn)行了解才能在加強(qiáng)教育工作過程中奠定理論基礎(chǔ)。

一、對其進(jìn)行思想教育的重要價(jià)值

對企事業(yè)單位員工加強(qiáng)思想教育起到的作用是多方面的，首先能夠解決在企業(yè)性質(zhì)進(jìn)行轉(zhuǎn)變過程中產(chǎn)生的人員矛盾，由于在這一過程中經(jīng)常出現(xiàn)各個(gè)階層人員思想不統(tǒng)一的情況出現(xiàn)，為相關(guān)工作的開展產(chǎn)生了不同程度的阻礙，通過加強(qiáng)員工的思想政治教育工作能夠?qū)⑵渌季S模式進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，為單位內(nèi)部文化的發(fā)展以及外部業(yè)務(wù)的開展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；其次開展這項(xiàng)工作還能為企事業(yè)單位招攬更多的人才，在一定程度上減少了人才的流失，為企事業(yè)的長期發(fā)展提供了充足的動力；加強(qiáng)這項(xiàng)工作還能夠?yàn)樯鐣椭C、穩(wěn)定發(fā)展發(fā)揮出重要的意義。

二、造成企事業(yè)單位員工思想教育難度加大的主要原因

（一）思想統(tǒng)一程度不足

在現(xiàn)階段的企事業(yè)單位快速發(fā)展的過程中部分員工的思想文化水平不能緊跟其發(fā)展的速度而產(chǎn)生了思想脫節(jié)的狀況，還沿用傳統(tǒng)的思想觀念進(jìn)行工作和管理，在一定程度上造成了員工思想統(tǒng)一程度不足且觀念較為復(fù)雜的現(xiàn)象，為思想教育人員的工作展開帶來了較大的阻礙。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因在于思想工作與文化建設(shè)的水平不能保持在同一水平線，造成了部分員工不能以更加先進(jìn)、更加客觀的水平對工作進(jìn)行評價(jià)，且企事業(yè)單位中能夠獲取到的利益已經(jīng)逐漸從傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)利益進(jìn)行轉(zhuǎn)變，員工由于過于看重自身利益而對單位的利益重視程度不足，從而在思想上產(chǎn)生的矛盾[1]。

（二）科技沖擊力過大

科技的快速發(fā)展為企事業(yè)單位提供了更加優(yōu)越的工作環(huán)境和更加高效的工作途徑，但是部分單位中缺乏相應(yīng)的技術(shù)型人才。在科技高速發(fā)展的今天，企事業(yè)單位還有少數(shù)職工沒能及時(shí)跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，依然停留在往日的“工人老大哥”、“大鍋飯”的思想優(yōu)越感上，員工在思想上比較容易松懈，不注重于自身知識儲備的完善，并且在科技水平飛速發(fā)展的背景下對應(yīng)用的手段重視程度不足，這就為人員的管理和思想教育工作產(chǎn)生了比較大的阻礙作用；同時(shí)在科學(xué)技術(shù)逐漸取代手工生產(chǎn)的背景下必然會造成部分員工失去自己的工作，面對這樣的工作壓力加劇了員工之間的矛盾，從而在思想上走入誤區(qū)，不利于單位的長期有效發(fā)展，并且在這樣的情況下還會將平時(shí)忽視的問題突顯出來，造成了員工之間由于部分影響程度比較小的問題而導(dǎo)致大型沖突，情況嚴(yán)重時(shí)還會產(chǎn)生暴力事件，如果不進(jìn)行思想政治教育則會產(chǎn)生極其嚴(yán)重的后果[2]。

（三）流動性過大

單位員工的流動性過大也是造成思想教育工作難度加大的主要原因之一。在近些年來越來越多的企事業(yè)單位在經(jīng)濟(jì)體制以及部門分配等方面進(jìn)行了不同程度的改革，在一定程度上促進(jìn)了單位的發(fā)展，但是部分單位改革的頻率過快造成了員工的更換速度也隨之加快，再加上現(xiàn)今社會中企事業(yè)單位的招聘人才的地位呈現(xiàn)出逐漸上升的趨勢，這就導(dǎo)致了在員工的下崗工作中能夠占據(jù)比較大的主動權(quán)，其自主性相較于之前大幅度的增強(qiáng)，因此人員更換的速度比較快，對其思想政治教育工作的順利展開產(chǎn)生了比較嚴(yán)重的阻礙作用。

三、加強(qiáng)其思想教育的創(chuàng)新性方向

（一）將其工作與文化建設(shè)有效結(jié)合

企事業(yè)單位員工的思想文化水平能夠在一定程度上決定單位的發(fā)展高度，因此加強(qiáng)對員工的思想教育工作具有極大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，而將這方面的工作與單位文化建設(shè)進(jìn)行有效結(jié)合能夠在較大程度上為思想教育工作提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。單位文化是其發(fā)展的核心，在人員的工作過程中能夠發(fā)揮出更大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和便捷性，并且在近些年來科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的背景下對企事業(yè)單位之間的業(yè)務(wù)競爭提出了更高的要求，在這樣的環(huán)境下單位的思想教育人員需要對其工作投入更多的精力才能保證單位能夠在激烈競爭的過程中保證自身的價(jià)值。一般來說企事業(yè)單位的文化建設(shè)主要是從制度和精神兩個(gè)方面進(jìn)行開展的，在制度方面單位領(lǐng)導(dǎo)階層需要建立起完善的人員規(guī)范管理制度，能夠?yàn)閱T工的行為和辦事方式提供相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)；在精神方面就需要思想教育人員加強(qiáng)員工的思想高度，由于部分員工還存在以自身利益為主要任務(wù)的落后思想理念，教育人員需要將這種思想模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從大局出發(fā)保證單位能夠在長期的發(fā)展過程中保證其經(jīng)濟(jì)收益從而對自身的利益進(jìn)行保障[3]。

（二）發(fā)揮員工的主體價(jià)值

企事業(yè)單位在發(fā)展的過程中主要是以員工為主體的，不同職位的員工都能夠?yàn)閱挝坏陌l(fā)展做出貢獻(xiàn)，但是現(xiàn)階段部分單位忽視了底層員工的重要性，從而造成了比較嚴(yán)重的矛盾和后果。要保證思想教育工作能夠產(chǎn)生較為明顯的效果工作人員需要將員工的主體價(jià)值發(fā)揮出來，領(lǐng)導(dǎo)階層需要結(jié)合每名員工的優(yōu)勢從而在職位的分配方面盡量保證合理，這樣才能夠在最大程度上保證發(fā)揮出每名員工的實(shí)際價(jià)值。單位還需要承認(rèn)并尊重員工的工作對單位產(chǎn)生的實(shí)際價(jià)值，并且改善工作環(huán)境才能讓員工產(chǎn)生歸屬感，從而保證大多數(shù)員工在工作時(shí)能夠以單位的利益出發(fā)。

（三）樹立正確的三觀

企事業(yè)單位在發(fā)展的過程中不可避免地會出現(xiàn)一些難以解決或者影響程度比較嚴(yán)重的問題，針對這些問題員工之間可能由于“三觀”不一致而產(chǎn)生差異比較大的結(jié)果，從而為相關(guān)決策的開展產(chǎn)生了比較大的阻礙，因此加強(qiáng)思想教育還必須從樹立正確的“三觀”方面展開。這項(xiàng)舉措不僅能夠提升單位員工的思想文化高度，并且還能夠大幅度提升員工解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，為單位的發(fā)展提供了必要的保障[4]。

（四）增強(qiáng)思想教育工作人員的建設(shè)

相對來說員工的思想文化高度主要取決于教育工作人員的思想文化高度，這就需要在加強(qiáng)員工思想教育的同時(shí)增強(qiáng)教育工作人員的文化建設(shè)，才能保證思想教育的效果能夠達(dá)到單位發(fā)展的要求。在這樣的背景下領(lǐng)導(dǎo)階層需要對單位的教育工作者加強(qiáng)素質(zhì)培訓(xùn)，針對部分教育水平不夠的人員需要投入更多的精力和耐心，最終在普通員工的教育中才能起到立竿見影的效果。

四、結(jié)束語

企事業(yè)單位對于員工的思想教育能夠在一定程度上影響到其單位的發(fā)展，并且這項(xiàng)工作的開展程度對于員工的思想文化水平提升起到了比較關(guān)鍵的作用，當(dāng)發(fā)生的意外狀況觸及到其自身利益的情況下經(jīng)過思想教育的員工能夠從單位的實(shí)際利益出發(fā)，以大局為重開展相關(guān)工作。在現(xiàn)階段的社會水平快速發(fā)展的過程中相關(guān)思想教育工作的開展也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，在傳統(tǒng)的教育方式和內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新才能為單位創(chuàng)造出更高的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]周雪靜.加強(qiáng)職工思想政治教育實(shí)效性的幾點(diǎn)思考[J].現(xiàn)代企業(yè)文化，2016（17）：78-78.

[2]趙瑞平.心理疏導(dǎo)與企業(yè)職工思想政治教育方法的創(chuàng)新[J].環(huán)球市場信息導(dǎo)報(bào)，2016（18）：83-83.

[3]李嘉，許圣.新形勢下青年員工隊(duì)伍建設(shè)的思考與實(shí)踐[J].辦公室業(yè)務(wù)，2016（3）：16-16.

[4]朱宗強(qiáng).試析國有企業(yè)青年員工思想政治教育現(xiàn)狀及對策[J].改革與開放，2017（4）：56-56.