淺析初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建的策略

王劍 時小寧

摘 要：高效課堂主要指的是通過課堂教學(xué)活動在盡可能短的時間內(nèi)，盡可能多地提高課堂教學(xué)效率，幫助學(xué)生掌握更多的相關(guān)知識與技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)前，隨著素質(zhì)教育的不斷推行，對高效課堂的構(gòu)建也成為教育界的重點工作之一。在初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，教師也要采取有效措施積極地構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂，進而全面提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平，推動初中數(shù)學(xué)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；高效課堂；構(gòu)建策略

引言

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要實現(xiàn)高效化的課堂，首先需要激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)主人的姿態(tài)，投入到整個教學(xué)活動中。然后，要促進教師和學(xué)生之間的雙向溝通聯(lián)系，使師生之間彼此信任，形成良好的合作關(guān)系，具有平等的心態(tài)。教師要促進學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)行為，提高他們課堂上的聽課效率和課下練習(xí)的效率，從而構(gòu)建更加高效的初中數(shù)學(xué)課堂。

1重視課堂的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高效的課堂就是說在課堂有限的時間內(nèi)獲得最好的教學(xué)結(jié)果。導(dǎo)入是課堂的開始，它有效的決定了這節(jié)課的成功與否。所以，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師們要根據(jù)課本教材的內(nèi)容，采用多樣化的導(dǎo)入形式，以提高課堂的高效性。引導(dǎo)學(xué)生們從實際生活的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生們思考并找出解決方案，這些不僅僅能夠幫助學(xué)生們思考與數(shù)學(xué)知識相關(guān)的問題，而且能夠提高同學(xué)們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，當(dāng)然也能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。比如，《一次函數(shù)》的教學(xué)時，為了調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，也為了讓學(xué)生們投入更多的精力在課堂中，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時候，老師們可以選擇制造生活情境這樣的方法，先引導(dǎo)學(xué)生們思考一個生活中的問題，利用這個問題引出一次函數(shù)的課堂內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生們對其進行解答。問題可以是“有一軟件公司想要開發(fā)一種關(guān)于圖書管理的軟件，一開始投入了60000元，并且每銷售一套軟件，公司還要多支出安裝調(diào)試的費用300元，問總費用與銷售套數(shù)之間的函數(shù)關(guān)系，以及每套多少元能夠保證公司不虧本？”教師用這樣的生活問題的方式來充當(dāng)課堂的開始環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)著學(xué)生們進入課堂，進行知識點的教學(xué)。

2專注研究學(xué)生的學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生的學(xué)習(xí)主人翁的地位，需要教師的鼓勵和激發(fā)，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，在課前進行預(yù)習(xí)，課后積極進行復(fù)習(xí)。另外，教師也要注意在教學(xué)中多加引導(dǎo)，讓學(xué)生對一些問題的思考更加深入。例如，在教學(xué)“等腰三角形三線合一”時，教師這樣引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑“為什么一定要強調(diào)等腰三角形”。在教學(xué)時要鼓勵學(xué)生對任何一個問題都去探索，或提出與眾不同的看法，甚至提出其他學(xué)生或老師一時也想不到的問題，這是學(xué)會質(zhì)疑的關(guān)鍵。讓學(xué)生提出疑問，給學(xué)生充分的思考的時間，教師的引導(dǎo)就會起到明顯的作用。要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，要讓學(xué)生多問一些為什么。當(dāng)然，問為什么不是一種形式，而是為了促進他們對問題思考的不斷深入，讓他們的思維得到發(fā)散。這對于學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，是非常有必要的，而且可以促進他們思維能力的發(fā)展。

3利用信息技術(shù)突破教學(xué)難點和重點

教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中積極開展信息化教學(xué)，可以讓初中數(shù)學(xué)教學(xué)不再局限于教學(xué)時間和空間的限制，并且可以有效突破傳統(tǒng)教學(xué)過程中的信息容量匱乏等問題，有效拓展學(xué)生的視野。初中數(shù)學(xué)學(xué)科相比較小學(xué)數(shù)學(xué)更加的復(fù)雜和抽象，所以實際教學(xué)過程中的難點和重點知識也會更多，那么教師在實際教學(xué)中，有效結(jié)合信息技術(shù)的優(yōu)勢，開展信息化教學(xué)可以有效帶領(lǐng)學(xué)生有效突破教學(xué)中的重點和難點。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，將信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進行有效的融合，在教學(xué)中真正實現(xiàn)文字、聲音、圖像和動畫于一體，有效豐富其表現(xiàn)形式，提升課堂教學(xué)的實效性。比如在《函數(shù)》教學(xué)過程中，教師可以開展微課教學(xué)，向?qū)W生展示一個直觀的函數(shù)概念，有效清晰學(xué)生對于各種函數(shù)問題的思路，提升學(xué)生對于函數(shù)圖像的理解能力，從而有效突破課堂教學(xué)過程中的重點和難點部分。

4引入小組合作學(xué)習(xí)模式，提高課堂教學(xué)效果

小組合作學(xué)習(xí)是新課程改革背景下在小學(xué)數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域應(yīng)用較為廣泛的一種教學(xué)模式，借助小組合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用，可以進一步增強教學(xué)效果，促進整體教學(xué)質(zhì)量的全面提高。在應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的過程中，教師要注意把握分組的科學(xué)性，在學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)時對學(xué)生實施有效的引導(dǎo)，確保實現(xiàn)小組之間的協(xié)同合作，最大限度地提高教學(xué)效果，構(gòu)建高效課堂，為學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)奠定堅實的基礎(chǔ)。如在組織學(xué)生對“軸對稱圖形”進行學(xué)習(xí)的過程中，教師就可以將學(xué)生科學(xué)的劃分為多個學(xué)習(xí)小組，組織學(xué)生按照軸對稱圖形的性質(zhì)判斷教師所舉例子中哪些不屬于軸對稱圖形，為什么？在學(xué)生的生活中能夠遇到哪些軸對稱圖形，他們都具有怎樣的特點？這樣在教學(xué)組織活動中，教師就借助小組合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生參與到自主探究活動中，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果得到了明顯的增強。需要注意的是，在教學(xué)活動中，為了讓學(xué)生都可以參與小組學(xué)習(xí)活動，教師可以要求小組成員討論，然后每一個成員都提出一個生活中的軸對稱圖形，并在小組其他成員的共同討論下確定軸對稱圖形的特點。唯有如此，小組合作學(xué)習(xí)模式才能夠真正發(fā)揮其重要作用，為初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建提供良好的支持，多角度保證課堂教學(xué)效率和效果的進一步提高。

5開展生活化教學(xué)，提高學(xué)生實踐能力

初中數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的現(xiàn)實生活具有密切的關(guān)聯(lián)。因此，教師要充分發(fā)揮生活中諸多元素的作用，開展數(shù)學(xué)教學(xué)，使得數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活進行有機關(guān)聯(lián)。幫助學(xué)生更加輕松地理解數(shù)學(xué)知識，并且引導(dǎo)學(xué)生借助數(shù)學(xué)知識更好地指導(dǎo)生活，解決生活中的實際問題。例如，在為學(xué)生講解“圓的位置關(guān)系”這一章節(jié)內(nèi)容時，教師可以為學(xué)生展示一大一小兩個呼啦圈。然后，引導(dǎo)兩位學(xué)生分別手持呼啦圈站在教室的兩側(cè)。兩位學(xué)生逐漸靠近，在此過程中，教師進行提問：“請同學(xué)們思考：當(dāng)兩位同學(xué)手持呼啦圈彼此走近時，兩個呼啦圈分別處于哪些位置關(guān)系？包括幾種呢？”學(xué)生經(jīng)過思考與觀察后會回答“三種”“四種”。然后，教師再為學(xué)生引出本節(jié)課的相關(guān)知識。這樣一來，就可以有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且?guī)椭鷮W(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識和現(xiàn)實生活彼此的關(guān)聯(lián)，要實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的生活化，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化，進而使得學(xué)生可以更好地采用所學(xué)的知識指導(dǎo)生活，并且在結(jié)合現(xiàn)實生活更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)技能。

結(jié)束語

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，實現(xiàn)高效化的課堂教學(xué)，離不開教師的精心設(shè)計，離不開學(xué)生的積極主動參與，教師作為整個課堂教學(xué)的設(shè)計者主導(dǎo)者，要從激發(fā)學(xué)生的興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的探究熱情，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)上與教師積極互動，共同促進高效課堂的生成。教師要轉(zhuǎn)變思想觀念，認真思考和準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，平等對待每一個學(xué)生，對待教育教學(xué)要充分發(fā)揮內(nèi)在的熱情，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)初中學(xué)生不斷成長、發(fā)展、成才的需要。

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