國(guó)際化與“實(shí)踐育人”

黃官飛

摘 要： 城市國(guó)際化、經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化沖擊著我國(guó)高等教育和人才培養(yǎng)。大學(xué)生社團(tuán)作為人才培養(yǎng)的“第二課堂”和“實(shí)踐育人”的重要平臺(tái)和路徑，在高校人才培養(yǎng)過(guò)程中起到不容忽視的作用。如何在國(guó)際化進(jìn)程中提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，是高校面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。本文以大學(xué)生社團(tuán)管理視角，探討國(guó)際化背景下的大學(xué)生素質(zhì)提升和國(guó)際化視域下的“實(shí)踐育人”路徑，探索國(guó)際化的實(shí)踐育人新機(jī)遇。

關(guān)鍵詞： 實(shí)踐育人 國(guó)際化 大學(xué)生社團(tuán)管理

一、大學(xué)生社團(tuán)與實(shí)踐育人的重要性

大學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好自發(fā)組織，為實(shí)現(xiàn)社團(tuán)成員的共同意愿，按照社團(tuán)章程自主開(kāi)展活動(dòng)的群眾性學(xué)生組織。實(shí)踐育人是應(yīng)用廣泛的教育路徑，將教育目的與實(shí)踐性活動(dòng)相結(jié)合，是高校推進(jìn)立德樹(shù)人和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。中共中央、國(guó)務(wù)院、共青團(tuán)中央、教育部等中央國(guó)家機(jī)關(guān)和部門都非常重視大學(xué)生社團(tuán)工作和實(shí)踐育人工作，多次聯(lián)合發(fā)文強(qiáng)調(diào)和指導(dǎo)高校的思想政治理論課和育人工作要重視和發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)和實(shí)踐育人的積極作用。

2004年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)〔2004〕16號(hào)文）強(qiáng)調(diào)高等學(xué)校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，“把系統(tǒng)教學(xué)與專題教育結(jié)合起來(lái)，把理論武裝與實(shí)踐育人結(jié)合起來(lái)”，還指出：“要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，幫助大學(xué)生社團(tuán)選聘指導(dǎo)教師，支持和引導(dǎo)大學(xué)生社團(tuán)自主開(kāi)展活動(dòng)。”

2016年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》（中發(fā)〔2016〕31號(hào)），文件強(qiáng)調(diào)指出，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的基本原則之一是堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人。把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過(guò)程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長(zhǎng)效機(jī)制。文件還指出要“積極發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)組織和學(xué)生社團(tuán)作用”。

二、國(guó)際化視域下的大學(xué)生社團(tuán)管理面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

高校學(xué)生社團(tuán)是校園文化的重要力量，也是大學(xué)生鍛煉能力和成長(zhǎng)成才的重要平臺(tái)，同樣面臨國(guó)際化機(jī)遇和挑戰(zhàn)。國(guó)際化視域下的以大學(xué)生社團(tuán)管理為載體的“實(shí)踐育人”路徑研究?jī)r(jià)值凸顯。

（一）國(guó)際化視域下的大學(xué)生社團(tuán)管理面臨的機(jī)遇

面對(duì)國(guó)際化不斷提升的社會(huì)環(huán)境，高校學(xué)生社團(tuán)管理是高校校園文化建設(shè)和育人環(huán)境營(yíng)造的主渠道之一，也是高校團(tuán)學(xué)工作的重要組成部分，把握國(guó)際化帶來(lái)的機(jī)遇是積極的應(yīng)對(duì)策略。國(guó)際化的大學(xué)生社團(tuán)管理是探索國(guó)際化背景下高校“實(shí)踐育人”新路徑的一個(gè)著力點(diǎn)，這是經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)高素質(zhì)人才國(guó)際化能力提出的新要求。

1.適應(yīng)多元化和多樣化文化

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的國(guó)際化帶動(dòng)教育國(guó)際化。以浙江省為例，根據(jù)浙江省教育廳數(shù)據(jù)看，2017上半年浙江省高校留學(xué)生共計(jì)22，124人（2016上半年19，728人），同比增長(zhǎng)12.14%。無(wú)論是數(shù)量還是增長(zhǎng)率，高校的留學(xué)生人數(shù)越來(lái)越多，校園里的學(xué)生更加多元。大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的主體也有越來(lái)越多的外國(guó)留學(xué)生和外教參與進(jìn)來(lái)，來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)的留學(xué)生和外教帶來(lái)的除了新鮮感外還有不同的風(fēng)俗觀念和文化背景，這使得大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和社團(tuán)管理更加多樣化，為提高大學(xué)生的多元文化包容能力及適應(yīng)性提供了機(jī)會(huì)。

2.提高大學(xué)生跨文化交際能力的平臺(tái)

大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)構(gòu)成了五彩繽紛的大學(xué)校園文化，是大學(xué)生課余生活的重要部分，大學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)人才培養(yǎng)的“第二課堂”和各個(gè)高校推進(jìn)“實(shí)踐育人”的重要平臺(tái)，承載了中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育人才培養(yǎng)的重要職能。通過(guò)豐富多彩的國(guó)際化大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，繁榮校園文化，培養(yǎng)大學(xué)生的跨文化交際能力、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，把大學(xué)生社團(tuán)管理作為大學(xué)生實(shí)踐育人的引導(dǎo)方式，在大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才，助力培養(yǎng)國(guó)際化人才。

3.培養(yǎng)大學(xué)生國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的平臺(tái)

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅速發(fā)展，中國(guó)逐步進(jìn)入世界政治舞臺(tái)中央，參與越來(lái)越多的國(guó)際事務(wù)，面臨更加激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)國(guó)際化人才的需求越來(lái)越強(qiáng)烈。黨中央和國(guó)務(wù)院也對(duì)國(guó)際化人才培養(yǎng)提出了發(fā)展要求，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確提出要“適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)外開(kāi)放的要求，培養(yǎng)大批具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則、能夠參與國(guó)際事務(wù)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化人才”，從大學(xué)生社團(tuán)管理角度出發(fā)，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)作為實(shí)踐育人的重要路徑，應(yīng)適應(yīng)教育國(guó)際化的大趨勢(shì)，國(guó)際化社團(tuán)活動(dòng)既是教育國(guó)際化的組成部分，又是培養(yǎng)大學(xué)生國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的良好平臺(tái)。

（二）國(guó)際化視域下的大學(xué)生社團(tuán)管理面臨的挑戰(zhàn)

1.社團(tuán)管理理念落后

大學(xué)生社團(tuán)管理是高校共青團(tuán)工作的一部分，部分高校團(tuán)委將學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)（社聯(lián)）作為社團(tuán)的管理機(jī)構(gòu)，通過(guò)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的學(xué)生干部管理學(xué)生社團(tuán)，將學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)僅僅視為學(xué)生自?shī)首詷?lè)，沒(méi)有將其作為實(shí)踐育人的重要平臺(tái)，沒(méi)有意識(shí)到國(guó)際化的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，社團(tuán)管理理念落后。

2.價(jià)值觀多元化沖擊

作為高校的“第二課堂”，大學(xué)生社團(tuán)不僅在校園文化建設(shè)領(lǐng)域有著重要影響，而且在大學(xué)生的成長(zhǎng)和成才中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。國(guó)際化新形勢(shì)下，校園文化建設(shè)和育人路徑有了新的變化。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入發(fā)展，基于城市國(guó)際化水平的提高、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日趨發(fā)達(dá)、自媒體時(shí)代開(kāi)啟、經(jīng)濟(jì)全球化加速等因素，一些大學(xué)生的思想趨于多元化，價(jià)值取向發(fā)生了某種變化。國(guó)際化的社團(tuán)文化涵蓋更加多元化的價(jià)值觀，對(duì)大學(xué)生思想政治教育提出了更高的要求。

3.社團(tuán)平臺(tái)局限

國(guó)際化的社團(tuán)活動(dòng)是培養(yǎng)大學(xué)生國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的平臺(tái)，高校學(xué)生社團(tuán)管理是打造實(shí)踐育人的平臺(tái)。一些學(xué)生社團(tuán)的生存狀態(tài)不佳，缺少專業(yè)老師指導(dǎo)和發(fā)展資源，學(xué)生社團(tuán)運(yùn)作不良，活躍人數(shù)較少，缺少優(yōu)秀人才。部分高校社團(tuán)活動(dòng)局限于學(xué)校內(nèi)部，甚至沒(méi)有走出過(guò)校門，交流機(jī)會(huì)較少，社團(tuán)學(xué)生骨干的管理水平有限，社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量較低，社團(tuán)平臺(tái)局限限制了社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)踐育人效果。

三、國(guó)際化的大學(xué)生社團(tuán)管理實(shí)踐育人路徑探索

2017年，共青團(tuán)中央、教育部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校共青團(tuán)思想政治工作的意見(jiàn)》（中青聯(lián)發(fā)〔2017〕10號(hào)）指出，加強(qiáng)和改進(jìn)高校共青團(tuán)思想政治工作的基本原則之一是堅(jiān)持圍繞高校中心工作，服務(wù)育人大局，立足工作基礎(chǔ)和實(shí)際，發(fā)揮高校共青團(tuán)在第二課堂中的獨(dú)特作用，形成組織育人、實(shí)踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、服務(wù)育人的工作合力。文中還指出，高校共青團(tuán)要突出核心任務(wù)“強(qiáng)化實(shí)踐育人，積極促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)提升、全面發(fā)展”。構(gòu)建和完善黨領(lǐng)導(dǎo)下的“一心雙環(huán)”團(tuán)學(xué)組織格局。高校團(tuán)委履行對(duì)學(xué)生社團(tuán)的主要管理職能，設(shè)立專門機(jī)構(gòu)指導(dǎo)和管理學(xué)生社團(tuán)工作，學(xué)生會(huì)組織配合團(tuán)組織加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的引導(dǎo)、服務(wù)和聯(lián)系。正確發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的應(yīng)有作用。大學(xué)生社團(tuán)管理在高校實(shí)踐育人中的重要作用還沒(méi)有充分發(fā)揮，國(guó)際化新形勢(shì)下的大學(xué)生社團(tuán)管理實(shí)踐育人路徑還需要積極探索。

（一）社團(tuán)管理理念國(guó)際化

大學(xué)生社團(tuán)獨(dú)立自主開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，但由于學(xué)生的自身素質(zhì)和教育水平受限，社團(tuán)的發(fā)展應(yīng)有學(xué)校團(tuán)委和社團(tuán)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助，支持學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展，把國(guó)際化的社團(tuán)管理理念滲入大學(xué)生社團(tuán)的日常管理，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)國(guó)際化。高校留學(xué)生和外教群體逐年擴(kuò)大，他們是校園文化的參與者，大學(xué)生社團(tuán)管理理念應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，社團(tuán)管理理念更加開(kāi)放與包容。

（二）社團(tuán)活動(dòng)參與國(guó)際化

大學(xué)生社團(tuán)的類型多種多樣，涉及大學(xué)生的專業(yè)、興趣、特長(zhǎng)等內(nèi)容，社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展也是異彩紛呈，實(shí)踐育人應(yīng)貫穿社團(tuán)活動(dòng)的全過(guò)程。社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)抓住國(guó)際化機(jī)遇，促進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)參與主體國(guó)際化，吸引留學(xué)生和外教的參與。書法、國(guó)畫、傳統(tǒng)聲樂(lè)、中國(guó)武術(shù)、太極等傳統(tǒng)文化類學(xué)生社團(tuán)在國(guó)際化中可以一方面可以傳播中國(guó)文化，讓外國(guó)師生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，另一方面可以讓大學(xué)生了解和接觸國(guó)際文化差異，增強(qiáng)文化包容性和國(guó)際理解，提升國(guó)際化人才培養(yǎng)水平。

（三）大學(xué)生社團(tuán)平臺(tái)國(guó)際化

高校在育人理念上應(yīng)重視大學(xué)生社團(tuán)實(shí)踐育人的重要平臺(tái)作用，積極提升學(xué)生社團(tuán)的平臺(tái)資源?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出要“加強(qiáng)國(guó)際交流與合作。堅(jiān)持以開(kāi)放促改革、促發(fā)展。開(kāi)展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作，提高我國(guó)教育國(guó)際化水平”。無(wú)論是外部環(huán)境變化還是內(nèi)部改革驅(qū)動(dòng)，當(dāng)前教育國(guó)際化都是發(fā)展潮流，也是高等教育發(fā)展的大趨勢(shì)。大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)平臺(tái)應(yīng)該不僅局限于校內(nèi)活動(dòng)，還提升活動(dòng)平臺(tái)國(guó)際化。公益類社團(tuán)可以參與國(guó)際性賽會(huì)活動(dòng)和國(guó)際交流項(xiàng)目的志愿服務(wù)；競(jìng)賽類社團(tuán)參與國(guó)際性比賽；傳統(tǒng)文化、藝術(shù)表演類社團(tuán)可以借助國(guó)際交流與合作機(jī)會(huì)走出國(guó)門走向國(guó)際；理論研究類社團(tuán)可以借助國(guó)際組織或國(guó)際研究機(jī)構(gòu)爭(zhēng)取國(guó)際交流展示等。

四、結(jié)語(yǔ)

國(guó)際化進(jìn)程加快，對(duì)大學(xué)生的國(guó)際化視野和國(guó)際化的適應(yīng)能力都提出了更高的要求。國(guó)際化是世界高等教育發(fā)展的時(shí)代潮流，是高校服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的使命要求，也是提升高校教育品質(zhì)的重要途徑。國(guó)際化的大學(xué)生社團(tuán)管理實(shí)踐育人路徑探索，管理理念、社團(tuán)平臺(tái)、活動(dòng)參與國(guó)際化都是有益嘗試。

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