提升新型職業(yè)農民培育實效之我見

孫紅梅

摘要：新型職業(yè)農民培育是提升農業(yè)勞動者的從業(yè)技能和綜合素質，為現代農業(yè)發(fā)展和美麗鄉(xiāng)村建設提供人才支撐的重要途徑，是服務農村經濟發(fā)展、服務“三農”向何處去；事關農業(yè)現代化進程。結合大荔縣實際，針對如何提升新型職業(yè)農民培育實效提出幾點思考意見。

關鍵詞：提升；新型職業(yè)農民；培育；實效

中圖分類號：F3236文獻標識碼：A

doi：10.14031/j.cnki.njwx.2018.11.055

新型職業(yè)農民是推進現代化農業(yè)的中堅力量，加大新型職業(yè)農民技能培育，培育壯大農村技能、知識性人才隊伍，是解決“三農” 問題中將來誰來種地、種好地的迫切要求，也是加快工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、現代化進程的需要。大荔縣是一個傳統(tǒng)的農業(yè)大縣，位于關中平原東部，是黃、洛、渭三河匯流之地，總面積為1800 km2，耕地面積150萬畝，機械化程度高，全縣擁有各類拖拉機11 025臺，其中大中型拖拉機5769臺，聯合收割機810臺，農機從業(yè)人數達12 000多人。我縣主要作物小麥、玉米基本實現了全程機械化。

為了更好地加快新型職業(yè)農民培育工作，自從2012年以來，大荔縣農業(yè)機械化學校一直從事著職業(yè)農民培育工作，培育對象大多數是農機大戶、種植大戶、農機操作手、農機合作社成員、農場主等，通過這幾年對培育工作的調研總結，提出提升新型職業(yè)農民培育實效的幾點認識。

1做好摸底調查，遴選培育對象

圍繞縣域特色產業(yè)和產業(yè)發(fā)展現狀，入村調查和村組推薦，摸清種養(yǎng)殖大戶、農村經紀人、農機手、農民專業(yè)合作社、農場主等人員基本情況，對所從事農業(yè)產業(yè)的農民和對培訓有需求的農民進行分類，建立起數據庫。按照政策宣傳、農民自愿的原則，嚴格遴選有發(fā)展優(yōu)勢、帶動力強、具有一定文化、長期從事農業(yè)的生產者、經營者或長期從事農業(yè)產前、產中、產后的服務人員作為培育對象。

2加強師資隊伍，精選培訓教師

在培訓教師選聘上，我校選擇具有理論功底深厚、專業(yè)技能強和實踐經驗豐富，具有中高級職稱的專家、技術人員作為培訓兼職教師主體，廣泛征集在農村產業(yè)發(fā)展過程中生產、銷售和服務環(huán)節(jié)“冒尖”的“土專家、田秀才”建立幫扶專家?guī)欤袁F身說法，與農民心貼心交流教學，增強新型職業(yè)農民學習本領、提升技能的信心。對專家?guī)鞄熧Y實行考核評價和動態(tài)管理，及時清退不合格師資。組建一支優(yōu)秀的師資隊伍，建立農業(yè)專家熱線，為新型職業(yè)農民提供政策咨詢、科技知識、技術指導、市場信息以及企業(yè)用工信息等服務，提升培訓效果。

3創(chuàng)新培育模式，提高培育效果

我校所招收的學員大都是農機從業(yè)人員，具有較為豐富的實踐經驗，對理論知識較為缺乏。因此在理論教學過程中，堅持因材施教，以學員的需求為教學重點，采用多媒體、示教版、模具、解剖車等教學手段，增強教學的直觀性、易懂性、趣味性；在課堂上采用互動式教學方式，通過展示農機具常見的一些故障現象，啟發(fā)鼓勵學員進行分析討論、發(fā)表自己的見解，充分調動學員們的學習積極性。安排理論及實訓指導教師，到各教學點、實訓基地及田間地頭與學員進行技術交流、咨詢服務，及時解決學員實際操作中遇到的各種問題。我們的教學流程為：理論課堂、田間課堂、基地實習、幫扶指導、跟蹤服務等環(huán)節(jié)。在新型職業(yè)農民培育的整個過程中，我們組織培育教師、專家教授、農村能人等對新型職業(yè)農民進行全程化培育指導，充分運用“學校授課+基地實習”、“田間培訓+生產指導”等培育模式，加強培訓的實用性、針對性。

跟蹤服務，延展培育幫扶工作。為了加強對學員的幫扶指導，我校制定了職業(yè)農民幫扶指導工作制度和幫扶指導工作方案，層層簽訂協(xié)議，夯實責任。遴選了34名農機技術骨干，與學員建立了“一對一”或“一對多”技術幫扶，通過現場指導、微信圈、電話咨詢等形式進行幫扶指導，使職業(yè)農民離校不離訓，延展了新型職業(yè)農民培育工作。

觀摩示范基地，開拓學員視野。為了豐富學員們的知識，開拓學員們的視野，我們聘請西北農林科技大學教授，分別就現代農業(yè)機械發(fā)展、秸稈還田綜合利用等方面知識給學員做了詳細的講解；組織學員赴合陽新池富源現代農業(yè)園區(qū)、合陽洽風情生態(tài)園、大荔新穎現代農業(yè)實訓基地、大荔縣新茂天地源培育基地進行了拓展參觀教學，組織學員赴楊凌農博會參觀學習，開闊眼界，學員們在觀摩學習中增長了知識，開拓了眼界。

4建立激勵機制，做好配套政策扶持

為了提高學員們的學習積極性，我校出臺了新型職業(yè)農民培育政策：

（1）免費為參訓學員辦理拖拉機、收割機駕駛執(zhí)照；

（2）免費為學員辦理增駕業(yè)務；

（3）農機局在農機補貼政策方面給于優(yōu)先資金照顧；

（4）免費辦理農機職業(yè)技能鑒定證。

探索培育模式，增強培育效果。自承擔新型職業(yè)農民培育的工作任務后，我校緊抓機遇，大膽創(chuàng)新，不斷探索，率先總結出來農機職業(yè)農民培育工作的培育模式：即“三結合、四到位”模式。

“三結合”。即農機技術與農藝技術相結合、課堂教學與基地實訓相結合、培訓內容與農機項目相結合。

“四到位”。即人員遴選到位、課程安排到位、實踐觀摩到位、組織管理到位。

通過“三結合、四到位”的有效實施，提高了職業(yè)農民培育的針對性和有效性，其創(chuàng)新點在于通過精細培訓、精準培育，使其自身素質不斷提升、專業(yè)技能水平不斷增強、經營能力和服務能力不斷提高。

總之，新型職業(yè)農民培育工作是一項系統(tǒng)工程，需要社會多方面的大力支持。我們相信，經過培訓的這些職業(yè)農民一定會成為我縣農村的一支生力軍，一定會帶動身邊的農民一起向職業(yè)化發(fā)展，推動大荔縣農業(yè)譜寫新的篇章。