立足實際辦特色砥礪前行促發(fā)展

劉振偉　徐金瑞　費國成　賈玉林

巍巍伏牛山下，悠悠丹江河畔，位于豫、鄂、陜?nèi)〗唤绲那G紫關(guān)鎮(zhèn)，以其悠久的歷史文化、豐厚的商業(yè)文化、絢麗的古建文化奠定了“中國歷史文化名鎮(zhèn)”的地位。荊紫關(guān)鎮(zhèn)第二中心小學(xué)（以下簡稱“荊紫關(guān)鎮(zhèn)二小”）就坐落在美麗的丹江河北岸，距離荊紫關(guān)古鎮(zhèn)建筑群2公里。2017年5月，投資2000多萬余元的荊紫關(guān)鎮(zhèn)二小在該縣、鎮(zhèn)兩級政府和教育主管部門的關(guān)心支持下建成并投入使用。新建的學(xué)校總占地42.3畝，建筑面積10800平方米，各類器材儀器達到一類標(biāo)準(zhǔn)，并建立了實驗室、圖書閱覽室和校園網(wǎng)站。

近年來，荊紫關(guān)鎮(zhèn)二小以“學(xué)生的健康成長和未來發(fā)展高于一切”為理念，圍繞“推進高質(zhì)量發(fā)展”這一戰(zhàn)略主題，切實加強學(xué)校黨建、德育、教學(xué)三大重點工作，積極實施精細化管理創(chuàng)新改革評價機制，在教育教學(xué)、校園文化、條件裝備、辦學(xué)特色等方面均取得了長足發(fā)展。

如今，荊紫關(guān)鎮(zhèn)二小以其合理的布局、優(yōu)美的環(huán)境，成為縣級同類學(xué)校中一顆耀眼的明星。為探究其辦學(xué)魅力之所在，記者近日走進了荊紫關(guān)鎮(zhèn)二小。

深化校本教研 提高質(zhì)量效益

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！苯陙恚G紫關(guān)鎮(zhèn)二小充分發(fā)揮廣大教師的集體智慧，深化校本教研工作，確保了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校首先確立了以校長為校本教研工作的第一責(zé)任人，業(yè)務(wù)副校長、其他領(lǐng)導(dǎo)具體負責(zé)組織實施，領(lǐng)導(dǎo)小組成員分包學(xué)科，分管級段，逐層落實目標(biāo)任務(wù)；教研績效實行專項考核制，使校本教研開展得有聲有色。其次，每學(xué)期開展2次全校性教研交流活動，每月最后一周的周六上午定為各學(xué)科校本教研匯報會，教研活動以年級學(xué)科教研和學(xué)科集中教研兩種形式進行，教研內(nèi)容豐富多樣。最后，開設(shè)德育課程。以《德育讀本》和《經(jīng)典文化誦讀》為內(nèi)容，強力做到“四進五固定”。學(xué)校不減少課時，教師必須備課上課，學(xué)生必須參加德育課程考試。同時，持續(xù)開展好“少年傳承美德”“經(jīng)典照亮人生”“詩詞大會”等傳統(tǒng)文化教育活動。

為了強化家校聯(lián)系，學(xué)校每學(xué)期至少策劃并組織一次家長會，定期舉行家長講座、親子共讀成果展示等活動，以增強家長德育觀念，提升家長德育素養(yǎng)。同時，開展激情跑操和韻律操活動，按照一日一小時陽光大課間的要求，把激情跑操和韻律操作為抓手，常抓不懈，把師生的熱情激發(fā)出來，力爭建設(shè)激情燃燒、活力四射的校園。

創(chuàng)辦特色學(xué)校 培育特長人才

學(xué)校是開展教育、傳播文化的地方，校園文化對學(xué)生來說是春風(fēng)化雨、潤物細無聲式的潛在教育，荊紫關(guān)鎮(zhèn)二小校園內(nèi)處處充滿文化味、書香味。

實施特長教育。為了徹底改變傳統(tǒng)陳舊的育人模式，該校在尊重學(xué)生及家長個人意愿的基礎(chǔ)上，結(jié)合實情，開辦了體、音、美、計算機等學(xué)科共計12個興趣特長班，設(shè)有專門的特長教室，購置充足的教學(xué)器具，聘請專業(yè)名師授課，讓學(xué)生的興趣愛好得到充分的發(fā)展和培養(yǎng)，逐步增強學(xué)生的自尊和自信，使其個性得到張揚、潛能得到發(fā)展、性情得到陶冶、人格更加完善。

建設(shè)書香校園。精讀博覽是該校校本教研的重點課題，為強力打造書香校園，學(xué)校規(guī)定各班每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，每月一次故事會，每學(xué)期兩次閱讀知識測試，充分調(diào)動學(xué)生讀書的積極性，激發(fā)學(xué)生走近文學(xué)、親近文學(xué)的欲望。

提升實操能力。為了讓學(xué)生參與到課堂中，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力和實踐能力，學(xué)校結(jié)合實際情況制定了《實驗演示課上課實施方案》，將各學(xué)科進行細致梳理。凡是教材要求或者需要在實驗室上的課全部列出，印發(fā)給授課教師和實驗室管理人員，并要求教師利用各種儀器、電教設(shè)備等現(xiàn)代技術(shù)手段，將教學(xué)過程中的難點、重點一一演示、分解、化難為易，化抽象為直觀形象，提高學(xué)生的實踐能力。

多元評價體系 促進科學(xué)發(fā)展

隨著學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的不斷深入，該校立足校情，深入調(diào)研，著力從轉(zhuǎn)變師生評價體系入手，以課堂教學(xué)滲透為主要途徑，各級段各學(xué)科都滲透德育教育內(nèi)容，教師備課有德育目標(biāo)，課堂上有具體內(nèi)容。廣泛開辟德育陣地，充分挖掘身邊的人、身邊的事，用最有說服力的人和事教育激勵學(xué)生。做到“學(xué)、說、做”三位一體，讓上墻的內(nèi)容走下來變成行動，變“言傳”為“身教”，促進師生全面發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

建立多元評價學(xué)生體系。樹立“學(xué)生健康成長和未來發(fā)展高于一切”的理念，堅持把學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣和綜合能力培養(yǎng)放在首位，采用“五星評定”“一狀多星”的形式，對學(xué)生學(xué)科成績、文明禮儀、社會實踐、興趣特長、思想品德、行為習(xí)慣等方面進行評定，按照紅星、藍星、黃星三個不同等級，一周一評定，一月一匯總，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

建立多元評價教師體系。學(xué)校以打造專業(yè)素質(zhì)過硬的教師隊伍為目標(biāo)，采取多種評價手段引領(lǐng)教師專業(yè)成長。一是結(jié)對子。學(xué)校組織“師帶徒”活動，明確幫帶目標(biāo)，嚴(yán)格獎懲措施，促進老、中、青教師在傳、幫、帶中共同提高進步。二是搭臺子。利用遠程教育網(wǎng)絡(luò)，建成“空中課堂”，每周至少組織收看兩節(jié)以上“課堂實錄”。同時，定期組織評選“四課”（合格課、推廣課、優(yōu)質(zhì)課、示范課）活動，教師全員參與，逐級晉升，互相借鑒，獎勵先進。三是壓擔(dān)子。對各級名師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手進行跟蹤管理、動態(tài)評價，促使教師不斷成長。

好風(fēng)憑借力，風(fēng)正揚帆遠。荊紫關(guān)鎮(zhèn)二小通過開展德育工作促進育人手段的多元化，通過夯實教學(xué)工作提升教學(xué)水平，錘煉了老師、磨練了學(xué)生，使全體師生共同成長、不斷進步，已經(jīng)成為鄂豫陜周邊一顆璀璨的教育明星。