趙雅炫
摘要:現(xiàn)今我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展已邁入了一個(gè)新臺(tái)階,社會(huì)也愈加進(jìn)步,人民的物質(zhì)生活水平都有了顯著的提升。在此背景下,不管是人民的經(jīng)濟(jì)實(shí)力還是消費(fèi)水平,也都出現(xiàn)了顯著增長的趨勢(shì),而如何掌管自己的財(cái)產(chǎn)以及學(xué)會(huì)理財(cái)也成為現(xiàn)今熱議的話題。作為民族的希望,高中生肩負(fù)著推動(dòng)國家經(jīng)濟(jì)進(jìn)步和促進(jìn)國家發(fā)展的重任,所以,有必要讓其學(xué)好金融知識(shí),提升自身理財(cái)水平。本文主要針對(duì)高中生的金融知識(shí)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀提出了4種教學(xué)策略,以期提升我國高中生整體的金融知識(shí)水平。
關(guān)鍵詞:高中生 策略 金融知識(shí) 學(xué)習(xí)
引言:當(dāng)今我國的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)取得了一定的發(fā)展,金融在我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的地位也愈發(fā)重要。作為一項(xiàng)衡量民族發(fā)展進(jìn)步的主要標(biāo)準(zhǔn)之一,國家經(jīng)濟(jì)是提升世界經(jīng)濟(jì)地位的重要體現(xiàn),因而,金融在現(xiàn)代發(fā)展中也具有重要的地位。高中生是我國社會(huì)主義的接班人,擔(dān)負(fù)著國家的未來,所以,高中生學(xué)習(xí)好金融知識(shí)可有助于國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的推動(dòng),促進(jìn)國家的快速發(fā)展。然而,我國的義務(wù)教育體系中并未涉及過多的金融知識(shí)的教育,大多數(shù)學(xué)生都欠缺必要的金融常識(shí)以及理財(cái)觀念,也就造成很多高中生沒有正確的消費(fèi)觀和金錢觀,不利于學(xué)生的后續(xù)成長與發(fā)展。所以,高中生有必要學(xué)習(xí)金融知識(shí),掌握理財(cái)常識(shí),以提升自身整體水平。
一、教育高中生科學(xué)使用零花錢
高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要時(shí)期,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯來說非常重要。于高中生而言,其學(xué)習(xí)壓力較大、時(shí)間也較長,大多數(shù)也都是未成年,他們毫無掙錢能力,僅有父母親戚給的零花錢或者壓歲錢,所以,高中生的投資管理也就主要是針對(duì)這些資金的管理。高中生的消費(fèi)形式主要包括:吃穿、學(xué)習(xí)用品以及娛樂等。從他們的消費(fèi)情況來看,處于青春期階段的高中生沒有正確的消費(fèi)觀,常常以攀比的心態(tài)亂花錢、錯(cuò)花錢,消費(fèi)行為不理智。因此,針對(duì)高中生的金融知識(shí)的教育極其必要,讓其學(xué)會(huì)合理理財(cái),教育其充分利用所有的零花錢與壓歲錢。在對(duì)零花錢的管理和使用中,可教育學(xué)生將這些零錢以儲(chǔ)蓄的形式放置于銀行,存入賬戶里,在存錢的流程中學(xué)生也可對(duì)金融知識(shí)有所了解。此外,也可讓高中生通過將部分錢財(cái)交給父母,讓父母幫忙買一些金融產(chǎn)品來進(jìn)行理財(cái),然后同父母一起學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)以及了解產(chǎn)品盈虧。以上方式都能對(duì)高中生管理好零花錢、學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)慕逃?,以促進(jìn)其形成正確的金錢觀和消費(fèi)觀。
二、布置課后學(xué)習(xí)高校金融書本或綜合類書籍的作業(yè)
金融知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于高中生適應(yīng)以后的工作生活有很大助益,也能讓學(xué)生在實(shí)際管理錢財(cái)?shù)倪^程中強(qiáng)化自身責(zé)任感,養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀。學(xué)習(xí)金融知識(shí)并不只是學(xué)習(xí)如何管理錢財(cái),也包括如何使用錢財(cái),即所謂的投資。高中生學(xué)習(xí)金融知識(shí)的主要目的就是學(xué)會(huì)資金的投資和管控,防止出現(xiàn)資金浪費(fèi)的情況,所以,高中生學(xué)習(xí)金融知識(shí)極其重要。在高中數(shù)學(xué)的教育中,一些函數(shù)和線性代數(shù)的知識(shí)中都涉及到金融知識(shí),所以,可在教授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)稍提一些金融常識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再布置課后學(xué)習(xí)高校金融課本或者綜合類書籍的作業(yè),來加深學(xué)生對(duì)金融知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)。剛開始時(shí)可建議學(xué)習(xí)些簡單的金融知識(shí),理解能力提升后再接觸專業(yè)性的書籍。此外,也可讓高中生充分利用圖書館或者書店的資源,挑選一些基礎(chǔ)性的書籍進(jìn)行閱讀,這可幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)的基礎(chǔ)上養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀,使其合理科學(xué)地使用自己的資金。至于綜合性的書籍,其內(nèi)容大多會(huì)涉獵一些金融知識(shí),閱讀綜合性書籍既可增加學(xué)生學(xué)習(xí)金融知識(shí)的趣味,又能拓寬學(xué)生的視野,增長見識(shí)。
三、讓學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)或相關(guān)媒體來學(xué)習(xí)
現(xiàn)今我國的高中生狀態(tài)都比較繁忙,課業(yè)壓力以及生活壓力都比較重,因而學(xué)生大都把時(shí)間精力用于學(xué)習(xí)課本知識(shí)上,很少能騰出時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)金融知識(shí),所以,對(duì)于大部分學(xué)生來說,金融知識(shí)都較為枯燥難懂,理解和學(xué)習(xí)起來較困難,學(xué)習(xí)過程中的誤區(qū)也使得學(xué)習(xí)效果不明顯。如今互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展給人們帶來了越來越多的便利,各種媒體的順勢(shì)而生也不斷吸引著民眾的關(guān)注,高中生為了緩解學(xué)習(xí)壓力常常會(huì)通過互聯(lián)網(wǎng)或者各種媒體進(jìn)行娛樂,所以,對(duì)于金融知識(shí)的學(xué)習(xí)也可借助這兩種渠道??山逃龑W(xué)生在使用互聯(lián)網(wǎng)娛樂的同時(shí)還可應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)獲取金融知識(shí)。應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)和媒體來了解和學(xué)習(xí)金融知識(shí)能使學(xué)習(xí)增添趣味性,也能讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛里學(xué)習(xí)更多的金融知識(shí)。譬如,在互聯(lián)網(wǎng)或者手機(jī)中,常常會(huì)出現(xiàn)金融時(shí)報(bào)或者經(jīng)濟(jì)資訊等,可讓學(xué)生通過視頻觀看和資料閱讀的形式了解知識(shí),還可在公共平臺(tái)或者論壇中與專業(yè)人士進(jìn)行探討,有助于其學(xué)習(xí)金融知識(shí)積極性的提高。
四、教育學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐的方式向他人學(xué)習(xí)
作為一門比較深?yuàn)W的學(xué)科,金融知識(shí)并不能通過簡單學(xué)習(xí)就可徹底掌握,也不能只是了解簡單的理論知識(shí),還需要社會(huì)實(shí)踐的輔助,方可使得學(xué)習(xí)效果加倍。社會(huì)實(shí)踐是獲取金融知識(shí)的一個(gè)重要方式,因此,可教育高中生在周末多參與社會(huì)實(shí)踐來鍛煉自身能力,同時(shí)也從中學(xué)習(xí)更多的金融知識(shí)。在社會(huì)實(shí)踐的過程中,學(xué)生們會(huì)有更多機(jī)會(huì)接觸到金融領(lǐng)域的人士,能夠通過向他們請(qǐng)教和學(xué)習(xí)的方式來強(qiáng)化自身知識(shí)體系,了解到更多與金融投資、儲(chǔ)蓄以及理財(cái)方面的知識(shí)。此外,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也能加強(qiáng)高中生同齡之間的交流,有助于相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),在交流中獲得啟發(fā),并為自己后續(xù)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃提供一些幫助。
結(jié)語:綜上,高中生作為民族的建設(shè)者和國家的接班人,其與我國未來的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。對(duì)高中生的教育不應(yīng)僅僅局限在基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)中,也要讓其養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀和金錢觀,使其從金融知識(shí)的學(xué)習(xí)中明確自身職責(zé),努力學(xué)好金融知識(shí)并為國家建設(shè)貢獻(xiàn)力量。本篇文章重點(diǎn)探究了相關(guān)高中生學(xué)習(xí)金融知識(shí)的四種策略,主要是:科學(xué)使用零花錢、學(xué)習(xí)高效金融書本或綜合類書籍、通過互聯(lián)網(wǎng)或相關(guān)媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)以及通過社會(huì)實(shí)踐向他人學(xué)習(xí)等。望本文能對(duì)后續(xù)相關(guān)理論或?qū)嵺`的研究提供一些借鑒。