2018年浙江省名校新高考研究聯(lián)盟第三次聯(lián)考語文卷作文題

閱讀下列文字，根據(jù)材料作文。

材料一： 2018年的第一天，不少人走進(jìn)國家圖書館稽古廳，一睹文津閣《四庫全書》真容。原稿原書原函，離人們只有最后一層專藏庫玻璃門的距離。這樣的一次文物開放活動讓人們深切感受到穿越千年、跨越萬里的經(jīng)典散發(fā)出的沁人的文化芳香。

材料二：如今社會上也出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象，有的場所作為歷史遺跡，長期以“保護(hù)”的名義被“鐵將軍”把門；有的文保建筑，明明是開放的，普通群眾卻沒資格進(jìn)入；有的文物，被一些單位藏著掖著，生怕失去了研究的“首發(fā)權(quán)”……

讀了這兩則材料，你有怎樣的思考？寫一篇文章，對上述兩類現(xiàn)象加以評說。

【注意】①題目自擬；②不少于800字；③不得抄襲、套作。

審題

指導(dǎo)

兩則材料從兩個(gè)角度，互為補(bǔ)充地表達(dá)了命題者對文化傳承與傳播的看法。材料一贊揚(yáng)了國家圖書館公開展出《四庫全書》原件的做法；材料二則用了類似“春秋筆法”的方式，批判了“某些單位”對文物和歷史遺跡的“過度保護(hù)”。

材料的傾向是非常明顯的，這樣有一個(gè)好處，那就是不容易偏題。寫作的大方向很明確：可以談自己眼中的文化傳承與傳播的正確方式，同時(shí)指出對文物“過度保護(hù)”可能引起的負(fù)面影響。但也可能會有部分同學(xué)產(chǎn)生誤解，認(rèn)為只有將文物公之于眾才是好的，而所有的“保護(hù)和研究”都是沒有必要的。實(shí)際上文化的“傳承與傳播”以及“保護(hù)與研究”應(yīng)該雙管齊下，不能偏廢。

寫作時(shí)，我們可以將其與現(xiàn)代生活聯(lián)系起來，如結(jié)合十九大提出的“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信”，聯(lián)系央視等主流媒體推出的文化類節(jié)目如《國家寶藏》《經(jīng)典詠流傳》《朗讀者》《見字如面》等，談一談文化經(jīng)典給觀眾、讀者帶來的文化品位、審美情趣方面的提升，并從中發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的“正確打開方式”。此外，還可以從傳統(tǒng)經(jīng)典與現(xiàn)代文明的融合以及用科學(xué)合理的措施保護(hù)文物與傳統(tǒng)等角度加以評說。