播下傳統(tǒng)文化的種子，靜待花開

家是最小國，國是千萬家。家風的“家”是家庭的“家”，也是國家的“家”。習近平總書記曾在不同場合多次談到要“注重家庭、注重家教、注重家風”，強調(diào)“家庭的前途命運同國家和民族的前途命運緊密相連”。

國學經(jīng)典是中華民族智慧的載體，是傳承千年世代吟唱的弦歌，更是一把開啟智慧之門的鑰匙。把國學傳承與家庭教育結(jié)合古為今用，既是嘗試，也是與時代接軌，更是向經(jīng)典致敬。

上海市的黃浦區(qū)是一個傳統(tǒng)文化底蘊深厚的區(qū)域，有文廟、老城隍廟、上海老街、外灘等歷史建筑物。為了讓每個黃浦人了解腳下這片土地曾經(jīng)的輝煌與滄桑，傳承黃浦精神、黃浦文化，上海市黃浦區(qū)婦聯(lián)與上海電力學院婦女發(fā)展研究中心在2016年聯(lián)合打造了“正心篤志，崇尚弘毅”傳統(tǒng)文化教育公益項目——上海黃浦區(qū)傳統(tǒng)文化親子教育公益項目，項目還得到了上海文廟管理處提供場地的支持。三年來，該項目已為黃浦區(qū)百余戶家庭提供了家庭興趣的培養(yǎng)以及傳統(tǒng)文化的指引，真正讓傳統(tǒng)文化走入了尋常百姓家。

從“小家”到“大家”

涵涵今年上小學四年級，從項目初始就跟著媽媽一起參與，那時的涵涵剛剛邁入小學校門。回憶起第一次活動，涵涵至今記憶猶新——上課前要向先師致敬，向父母、志愿者老師和同學致謝，下課也要行下課禮。滿滿的儀式感讓涵涵對傳統(tǒng)文化特別好奇，回到家，涵涵很自覺地拿出課堂上發(fā)的《三字經(jīng)》開始誦讀起來：“人之初，性本善，性相近，習相遠……”

為了加強孩子們對傳統(tǒng)文化的系統(tǒng)學習與了解，項目組要求家長和孩子堅持每天誦讀10分鐘；為了培養(yǎng)孩子們持之以恒的精神，項目組特地建立了微信群，每天晚上，志愿者老師都會密切關(guān)注微信群里播報動態(tài)，及時提醒沒有播報的小朋友，及時表揚表現(xiàn)突出的小朋友。漸漸地，孩子們都養(yǎng)成了每天誦讀播報的良好習慣，甚至逢年過節(jié)都不忘誦讀。

起初或許孩子未必能全然了解所讀內(nèi)容的意思，但是通過老師和父母的講解，孩子們漸漸明白了字面背后的意義，讀得多了，懂得多了，這些傳統(tǒng)文化里的尊老愛幼、相互幫助的美好典范也印刻在了孩子的心上。

某一天，涵涵回到家里特別沮喪地跟媽媽說：“媽媽你能不能給我2塊錢？”“怎么了？”媽媽問。原來，那天涵涵公交卡里沒錢了，坐公交車回家，身邊怎么也找不出零錢，司機就沒收他錢。涵涵覺得，坐車就得付車錢，不然不誠信呀！于是，涵涵跟媽媽拿著2塊錢去車站找那輛車，一輛輛車子開過，都不是涵涵坐的那輛，天漸漸黑了，涵涵還是執(zhí)意要等，媽媽好言相勸：“我們先回去吃飯吧，你坐的那輛775路跟其他的775路都是一個車隊的，我們不一定要給到你坐的那輛車，我們只要投幣給一輛775路車，就行了。你看可以嗎？”涵涵想了想，覺得有道理，等到下一輛車來，涵涵跟司機說了緣由，投下了那兩枚沉甸甸的硬幣，司機叔叔給涵涵豎起了大拇指，涵涵終于露出了笑容，如釋重負地跟著媽媽回家了。

一次，媽媽去接涵涵放學，在校門外跟其他家長聊起涵涵的課余生活，不經(jīng)意間提到了參加上海黃浦區(qū)傳統(tǒng)文化親子教育公益項目的點滴，還給家長們展示了活動照片。家長們聽了都特別心動：“那么好的活動，我們也要參加，怎么報名？”這次的無心插柳，讓涵涵成了班里的傳統(tǒng)文化小使者，之后項目組有什么活動，他都會跟同學們說，同學有空就跟他一起報名參加?，F(xiàn)在有三五個同學已經(jīng)成了該項目的鐵桿粉絲，每次活動都積極參與。孩子們在學校，如果課堂里講到唐詩宋詞，遇到自己會的就積極舉手發(fā)言，遇到新的內(nèi)容就學得特別認真。

從參與者到志愿者

思思和媽媽是2017年開始參加上海黃浦區(qū)傳統(tǒng)文化親子教育公益項目活動的，當年的活動加入了“走讀”形式，配合時令節(jié)日，走出去，實地感受傳統(tǒng)文化，那時思思剛上初中預(yù)備班，對項目組舉辦的活動相當感興趣——

走進文廟，體驗傳統(tǒng)開筆禮

活動當天，思思穿上了傳統(tǒng)、整潔的漢服走進文廟，體驗了隆重的“破蒙”之禮：通過自正、互正、師正衣冠，思思懂得了儀容必須“冠必正，鈕必結(jié)，襪與履，俱緊切”的道理；經(jīng)歷了老師為自己“朱砂開智”，思思感覺自己被開了“天眼”，立志以后要好讀書、讀好書；思思在老師手把手地教導(dǎo)下，書寫“人”字，知道了要堂堂正正立身，要像“人”字那樣頂天立地……

尋找《清明上河圖 》中的密鑰

思思和媽媽在世博會期間就看過《清明上河圖 》，但這次的體驗完全不同——主講老師特別用心，用事先準備好的圖畫簡要介紹了這幅巨作，并為每位小朋友準備了相關(guān)知識的答題卡，讓大家?guī)е鴨栴}去看畫：北宋有賣西瓜嗎？為什么院子里會有小孩在玩？這個人有長長的袖子，為什么要這樣穿？畫家為什么要畫這幅畫，他想表達什么？……

思思發(fā)現(xiàn)，帶著問題去看《清明上河圖》，自己看到的就不僅僅是一幅名畫，還有千年以前的老百姓到底是怎樣生活的，衣食住行面面俱到，還有千年以前中國領(lǐng)先世界的“黑科技”，還有當時世界第一大都市的城市規(guī)劃……

一次次的傳統(tǒng)文化體驗，讓思思對傳統(tǒng)文化情有獨鐘，同學們見到文言文都一個腦袋兩個大，但她卻樂意靜靜琢磨、細細體會；已有古箏一技傍身的思思，在選擇第二門樂器時，依舊在傳統(tǒng)的民族樂器里挑選，最終選擇了柳琴；新春佳節(jié)，思思會自己設(shè)計窗花圖案，跟爸爸媽媽一起剪窗花、貼窗花；同學聚會，大家正想著要玩些什么，思思提議玩“飛花令”，一回生兩回熟，同學們也跟著思思慢慢喜歡上了古詩詞。

今年，思思升初一，繁忙的學業(yè)讓思思不得不放棄參加活動，但是愛好傳統(tǒng)文化的那顆心依舊火熱，她跟媽媽說：“媽媽，你去項目組當志愿者吧，幫助別人的同時，有好玩的活動，回來你也可以跟我說，跟我一起玩呀！”

這不，今年思思媽就成了項目組里唯一一位家庭志愿者，幫著主辦方聯(lián)系統(tǒng)計參與人員情況，幫忙整理服裝，幫忙協(xié)調(diào)各種突發(fā)情況。媽媽的忙碌，女兒看在眼里；媽媽的熱于助人，女兒也不知不覺地學著。年末了，同學互評，孩子們對思思的評價里就有一條“平時熱于助人”。媽媽看了，問思思：“你都怎么幫助同學啦？”思思也是一臉茫然：“我也不清楚，我就做了我覺得應(yīng)該做的呀！”

從傳統(tǒng)走向世界

譯嬋今年升預(yù)備班，參加上海黃浦區(qū)傳統(tǒng)文化親子教育公益項目已經(jīng)兩個年頭了。每次參加活動，總是爸爸或媽媽陪伴左右。問起譯嬋媽媽：“你們都是白領(lǐng)，工作特別忙，怎么不讓祖輩帶去參加？”譯嬋媽媽說：“這種親子活動還是需要爸爸媽媽一起參與進來，祖輩帶孩子，一般就是注重孩子的安全問題，不會特別在意活動內(nèi)容本身。主辦方搞的關(guān)于傳統(tǒng)文化的活動都特別好，請來的都是業(yè)界專家，講授的知識我們自己都未必了解，帶孩子來參與的同時，我們自己也在學習，我們學了之后還能把這些知識延伸到日常的親子互動中，非常有意義?！?h3>走讀外灘，萬國建筑里尋找傳統(tǒng)元素

外灘位于上海市黃浦區(qū)的黃浦江畔，是中國歷史文化街區(qū)，那里矗立著一幢幢風格迥異的古典復(fù)興大樓，素有外灘“萬國建筑博覽群”之稱。譯嬋和爸爸媽媽在老師的帶領(lǐng)下，穿梭其間，體味著中國傳統(tǒng)建筑與西方建筑的迥異風格——中華基督教女青年會全國協(xié)會舊址具有典型的“中國風”，它的立面勒腳為石刻蓮瓣須彌座，壓頂飾假石回紋，入口門楣為石刻勾頭滴水批擔，這些元素寓意著神圣、富貴與吉祥；新天安教堂是典型的哥特建筑，空靈、纖瘦、高聳、尖峭，似乎直指上蒼，啟示人們脫離這個苦難、 充滿罪惡的世界，而奔赴“天堂”；協(xié)進大樓由新馬海洋行設(shè)計，上下、左右均分成三段，屬于立面風格即對稱風格，整體比例適當……

有了這次與經(jīng)典建筑親密接觸的經(jīng)歷，譯嬋和爸爸媽媽看建筑的眼光不再局限于外表，見到古建筑或是經(jīng)典園林，他們會細細研究建筑的風格、歷史、文化……當傳統(tǒng)文化走入生活，它便成了父母與孩子親子互動的絕佳話題，不是嗎？

學做昆曲小達人

今年，項目組的活動側(cè)重“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。昆曲作為中國最古老的劇種，糅合了唱念做打、舞蹈及武術(shù)等，以曲詞典雅、行腔婉轉(zhuǎn)、表演細膩著稱，被譽為“百戲之祖”，2001年，被聯(lián)合國教科文組織列為“人類口述和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”。于是，讓孩子們走近昆曲成了項目組的活動之一。

活動當日，京、昆小生扮演者邱育華老師為孩子們設(shè)計了暖場小游戲，請小朋友上臺模仿老師的指令動作，臺上的孩子沉浸于角色表演中，臺下的孩子們也看得不亦樂乎，不知不覺中，孩子們對昆曲產(chǎn)生了莫名的親近感。

活躍氣氛后，邱老師為孩子們介紹了昆曲的文化歷史，從老生、小生、凈、旦等角色一一展開，還專門邀請了瑤美華章的戲曲表演家吳老師為孩子現(xiàn)場演繹，同時還請家長和孩子共同上臺跟著老師學習如何做上船、劃船、上馬、下馬等戲劇動作，切身體驗唱戲的感覺。

譯嬋對昆曲的認識從無到有，再到心生向往，當老師提出誰想試試昆曲《貴妃醉酒》的扮相時，她大膽地舉手嘗試，穿上光彩絢麗的戲服，戴上珠光璀璨的鳳冠，再經(jīng)過一番梳妝打扮，一位美麗絕倫的楊貴妃便惟妙惟肖地呈現(xiàn)在大家眼前。譯嬋穿著戲服再次上臺體驗昆曲的唱念做打，唯美的演繹不僅受到了同伴們的嘖嘖稱贊，還吸引了許多國外友人駐足觀賞，還多次被邀請合影留念，不知不覺間，昆曲這一傳統(tǒng)文化就被弘揚到了海外。

在一次次參加項目組活動的過程中，譯嬋的自信心一點點在增強，尤其是對我們自己傳統(tǒng)文化的那種文化自信油然而生。前不久，譯嬋參加了一次“小小踐行家”的小記者采訪活動，拜訪了芬蘭駐滬總領(lǐng)事官邸，采訪了芬蘭駐滬總領(lǐng)事萬伯陽先生，并在文化交流中表演了古箏獨奏，搖身一變成了中外文化交流的小使者。

三年的時光，項目組的活動設(shè)計從最初的“經(jīng)典誦讀+傳統(tǒng)節(jié)日活動”延伸到了非遺文化，豐富的內(nèi)容吸引了越來越多的參與者；活動的招募方式從最初的街道宣傳拓展到了依托公眾平臺進行線上招募，吸引了更多活躍在線上的白領(lǐng)家庭；項目組的活動理念從最初的重點讓孩子了解傳統(tǒng)文化到讓傳統(tǒng)文化走入家庭，不僅重視孩子的“早教育”，還重視家長的“再教育”，讓傳統(tǒng)文化可以在家庭中成為話題，甚至在家庭與家庭的交流中得到升華。

傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化任重而道遠，并不是一朝一夕就能看到成效的，就如項目方所說：“我們能做的就是用孩子和家長喜愛的形式激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的關(guān)注和喜愛，讓他們一起感受傳統(tǒng)文化，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化潛移默化地融入他們的生活，立德樹人?！?/p>