加強(qiáng)?？茖W(xué)校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的思想政治教育工作實效性研究

董劍寒

2004年8月中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》提出，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)思想政治教育是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。專科學(xué)校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生有其自身的特點(diǎn)，在開展思想政治教育工作中要抓住重點(diǎn)，把握規(guī)律，使思想政治教育工作的有效性得到保證。

一、藝術(shù)專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)

（一）專業(yè)情節(jié)濃厚但文化課基礎(chǔ)較弱

多數(shù)藝術(shù)生從幼年開始學(xué)習(xí)專業(yè)，需要投入較大精力，而文化課的學(xué)習(xí)時間則被壓縮。這導(dǎo)致他們文化課基礎(chǔ)薄弱。進(jìn)入大學(xué)后，這種問題依然存在，加之專業(yè)課課程繁重，因此文化課不受學(xué)生重視，成績普遍偏低。

（二）思維活躍，有創(chuàng)造性，集體意識弱

藝術(shù)專業(yè)學(xué)生情感世界較為豐富，思維較為活躍，但過于重視自我感受，集體意識較差。對于學(xué)校組織的大型集體活動，藝術(shù)專業(yè)學(xué)生往往缺乏興趣且比較隨意和散漫。

（三）實踐能力和自我意識強(qiáng)

藝術(shù)專業(yè)學(xué)生因演出等往往會提前接觸社會，自理能力和動手能力較強(qiáng)，長期藝術(shù)考試過程中自我意識逐漸增強(qiáng)，崇尚自由，漠視制度，追求豐富多彩的生活，有自己明確的世界觀、人生觀、價值觀，不輕易接受別人的觀點(diǎn)和看法。在學(xué)生管理工作中，藝術(shù)專業(yè)學(xué)生對于學(xué)校和教師的管理認(rèn)同感低，說服教育困難，甚至于部分學(xué)生在教育過程中表示贊同，之后仍然我行我素。

二、藝術(shù)專業(yè)學(xué)生思政教育工作存在的問題

（一）思想政治理論課實效性低

高校的思想政治理論課絕大多數(shù)情況下被認(rèn)為是一門課程，教學(xué)過程中，教師注重灌輸，缺少雙向交流；重視教學(xué)過程中的理論證明、邏輯推理，缺少理論聯(lián)系實際的案例分析。大部分學(xué)生將思想政治理論課等同為其他單純的文化知識課，僅僅作為一門考試課程來應(yīng)付，實效性降低。

（二）學(xué)生辨別能力差，思政教育工作不到位

隨著社會對個人自由和感受的日益重視，導(dǎo)致年輕人在價值取向方面出現(xiàn)偏差，大學(xué)生的價值判斷趨功利化，比如崇拜一夜暴富、華而不實的明星，這些不良思潮給思想政治教育工作帶來困難。輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作的承擔(dān)者、實施者，由于每位輔導(dǎo)員所帶學(xué)生數(shù)量多，行政事務(wù)雜，同時自身理論水平不夠，在面對引發(fā)學(xué)生困惑的社會問題無法全面進(jìn)行解讀。此外，學(xué)校開展的各種各樣的年度校園活動，大多流于形式，加之藝術(shù)生思維活躍，對活動的參與性要求高，不僅要達(dá)到活動的目的，還要重視活動的可操作性。

（三）思想政治教育合力尚未形成

人才培養(yǎng)不僅是學(xué)校的任務(wù)，也是國家、社會的共同任務(wù)。建立社會、學(xué)校和家庭相互支撐的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，整合教育力量，優(yōu)化教育資源，不斷增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的合力，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育。

三、當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育途徑探析

（一）打造全員育人、全過程育人的育人體系

大學(xué)生思想政治教育不僅是思想政治專業(yè)課老師和輔導(dǎo)員的工作，學(xué)校各部門和全體教職員工都有義務(wù)和責(zé)任承擔(dān)對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作，把思想政治教育貫穿到所有任課教師的教學(xué)計劃中，所有管理人員的管理和服務(wù)過程中，提升大學(xué)校園教書育人、管理育人、服務(wù)育人的育人水平；其次在入學(xué)教育、過程教育、畢業(yè)教育中以理想信念教育為核心，抓好時間節(jié)點(diǎn)，貫徹全過程育人的理念，深入開展正確的世界觀、人生觀、價值觀教育。

（二）以人為本，建設(shè)高水平隊伍

輔導(dǎo)員承擔(dān)大學(xué)生日常思想政治教育的重任。首先，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)自身理論知識水平，注重理論聯(lián)系實踐，切實解決大學(xué)生的各種生活困擾及思想問題；其次，要加強(qiáng)與思想政治教師的溝通，定期召開交流會，對大學(xué)生思想教育中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，既增強(qiáng)思想政治理論課教師教學(xué)的針對性，又可以幫助輔導(dǎo)員提高理論修養(yǎng)。

（三）發(fā)揮學(xué)生的主體作用，思想政治教育工作生活化

1、尊重個體需要，挖掘個人潛能

當(dāng)代大學(xué)生思維活躍，接受新事物能力強(qiáng)，對事物有自己的看法。尊重并滿足大學(xué)生的需要時思想政治教育取得實效的重要前提。通過定期舉辦思想、學(xué)習(xí)、生活、工作等方面的學(xué)生代表座談會，以及深入班級、學(xué)生宿舍，傾聽學(xué)生的看法，了解他們的想法，構(gòu)建思想政治教育問題的信息收集、反饋和解決機(jī)制，不斷提高大學(xué)生思想政治教育工作的針對性和實效性。

2、建設(shè)高水平的學(xué)生干部隊伍

學(xué)生干部隊伍是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的重要依靠力量，也是大學(xué)生自我教育、自我服務(wù)、自我管理的組織者。學(xué)生干部隊伍在共青團(tuán)組織的指導(dǎo)下，針對學(xué)生特點(diǎn)，開展有效的思想政治教育活動，把廣大學(xué)生緊密團(tuán)結(jié)在黨的周圍。