淺論高中生法學學習方法

魏玉倩

自黨的十八屆三中全會以來，我國法治社會的建設是一浪高過一浪。全民上下，所有人的法治意識都在不斷增強，在此大趨勢之下，作為我國高素質(zhì)人才后備生力軍的高中生的法治意識如何增強，如何提升我們高中生對法學學習的激情已經(jīng)成為亟待解決的問題了。

一、法學體系基本導論

法學課程學習，我們首先要明確法學是一門理論與實踐結(jié)合度非常高，實踐性非常強的課程。只有具備這樣的本質(zhì)，的認識，才能正確地去學習法學這一門課程。下面我將從兩個方面對法學學習體系導論進行概述：

(一)理論課程

理論是我們進行任何課程學習的前提和基礎(chǔ)工作，法學學習也不例外。對于我們高中生來說，必須具備深厚的理論基礎(chǔ)。由于法學學習的邏輯性非常強，所以每一名學生在法學學習的首個課程就是邏輯學，這門課程的開設是為了引導、培養(yǎng)學生的從邏輯學的角度去思考問題，形成縝密的邏輯思維。完成邏輯學的學習后，才會邁入法學課程的學習。第一門課程大多數(shù)是法理學，就是法學的入門課程，也是老師引導學生進入法學世界的第一步，這門課程的學習結(jié)果關(guān)乎到學生是否能夠真正進入到法的世界中去的關(guān)鍵。完成思維的培養(yǎng)和課程的入門之后，就是所有實體法和訴訟法的學習階段了。這就是法學學習的理論框架，從思維到入門到具體法的學習。一步一步引領(lǐng)學生進入新的世界。

(二)實踐操作

任何理論知識的學習到一定階段都是要和實踐相結(jié)合的。因為，不論我們學習何種知識，目的都是更好地服務于我們的生活，所以理論離不開的永遠都是實踐。法學的實踐和其他課程的實踐又是不同的，因為法律它的尊嚴、地位、內(nèi)涵都是無與倫比的。所以，學生在實習的期間需要保持一顆嚴謹?shù)男模瑫r還要老師的引導和角度。在嚴肅對待每一個經(jīng)手的事件，從中學習、成長。同時，在法學中訴訟的學習對實踐的要求更為嚴苛，畢竟我們面對是法律，是我們社會最后的防線，最終的準繩。所以每一個法學學生都必須經(jīng)過實踐的磨煉。

二、法學學習方法

萬事萬物都有自己的規(guī)律，學習也是如此，每個人，每個學科都有自己的獨特之處。法學也不例外。

(一)普遍方法

和其他的課程的學習一樣，法學學習方法也有著共通之處。通俗來講就是：課前預習，課中學習，課后復習。課前需要對本節(jié)課學習的內(nèi)容事先有一個了解，搭夠起整體的脈絡和框架結(jié)構(gòu)，并且對自己的疑難點做到心中有數(shù)，這樣在課堂的學習才能做到有的放矢，有條不紊。同時課

后的復習也是很重要的，畢竟每節(jié)課時間有限，有些知識沒有完全的理解透徹。所以課后的復習并不是可有可無的。

(二)獨特方法

世界上沒有完全相同的兩片樹葉[1]。同樣的，法學學習也有自己不同于其他學科的地方。首先，法學對人與學科之間的契合度要求非常高。學生只有真正走入法的世界，體會到法的精髓所在才能全身心投入地去學習法，學習法律。其次，學習法學，必須具備極強的邏輯思維，邏輯思維不能完全等同于理性思維，邏輯思維強調(diào)的全局性和連貫性。法學學科學習一定要保持全局觀。

三、法學和高中生

法學學習雖然是大學階段的課程，但是并不妨礙學生在高中階段就接觸這一門學科，高中生可以從最基礎(chǔ)的開始，一步一步邁進法的世界里去。

(一)思維方式轉(zhuǎn)變

思維方式的轉(zhuǎn)變可以說是踏入法學世界的前提，對此高中生需要謹慎對待。要從源頭上培養(yǎng)出自己用邏輯思維看待、處理問題的模式。同時要有宏觀意識，要想學習法學，就不能以普通大眾的觀念來看待問題。要深刻認識到，法所追求的對社會公眾利益侵害的最小化，而不是只看到眼前的利益。

(二)閱讀積累

中華文明上下五千年，不論是封建時期的法還是民國時期的法亦或是今天的法，中華法系淵源留長。同時，西方國家的法律也是經(jīng)過漫長的時光才發(fā)展到今天。這中間所積累的法律文化，法律淵源，法律原則可謂是浩如煙海，所以高中生要想接觸法學，日后從事該行業(yè)，那就必須的要學會閱讀，學會深閱讀，一頭扎進法律書籍的海洋中，要時刻提醒自己學海無涯，唯有讀書。

四、結(jié)語

法學是一門古老而又神圣的學科，高中階段的學生在經(jīng)過一番思考確定自己的奮斗目標是這一行業(yè)之后，就可以從現(xiàn)在開始，一點一滴學習，打好基礎(chǔ)。畢竟對于我們高中生來說，最重要的任務就是學習，學習的目的也是考上自己心儀的學習和專業(yè)，所以我們何不從現(xiàn)在就開始奮斗呢。

[1]劉安華.法理學教學中學生學習興趣培養(yǎng)之探討[J].法制博覽,2015(20).

[2]盧琚瑤.淺論高中生法學學習方法[J].中文信息,2016(12).