運(yùn)用微電影開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的探究

鄭益平

一、微電影對(duì)大學(xué)生心理的積極影響

微電影拍攝門檻低的特點(diǎn)，使大學(xué)生有機(jī)會(huì)成為導(dǎo)演，讓他們有平臺(tái)展現(xiàn)自我并通過(guò)影片表達(dá)自己的想法。當(dāng)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)比較突出，既有集體意識(shí)，又想突出自我，比較注重自我認(rèn)同和個(gè)體價(jià)值實(shí)現(xiàn)。當(dāng)學(xué)校和老師讓大學(xué)生在特定的題目下自主發(fā)揮、自主拍攝，他們就會(huì)從身邊的事情入手，將自身的經(jīng)歷與影片主題相貼合，拍攝出的微電影就可以引起大學(xué)生群體的共鳴和心理認(rèn)同，一旦心理認(rèn)同產(chǎn)生，大學(xué)生就會(huì)將自身投入到影片的情境中，從而對(duì)主題有更深層次的理解。

大學(xué)生拍攝并在校園中傳播關(guān)于思想政治教育的微電影，讓大學(xué)生在實(shí)踐中對(duì)思想政治教育有更深的理解。如果課堂上老師講解傳授是直接教育，這種通過(guò)實(shí)踐的方法進(jìn)行教育活動(dòng)可以算是一種隱性教育。隱性教育的特點(diǎn)是對(duì)學(xué)生從心理上進(jìn)行潛移默化的滲透，這種滲透是在受教育主體不知不覺(jué)的情況下進(jìn)行，隱性教育可以作為一種補(bǔ)充式教育，在課堂外以及生活中進(jìn)行。微電影正式利用這一點(diǎn)，通過(guò)碎片化的時(shí)間，抓住大學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)拍成微電影，并在影片中逐步回歸并升華思想政治教育的主題，讓大學(xué)生在觀看過(guò)程中產(chǎn)生心理認(rèn)同。

目前大學(xué)課堂的思想政治教育課程還拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大部分教學(xué)形式仍是課堂上由老師傳授，這種課堂教學(xué)固化模式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏體驗(yàn)感和參與度，難以引起學(xué)生的共鳴。而微電影的特點(diǎn)是制作成本低，拍攝專業(yè)度要求不高，所以大學(xué)生在規(guī)定范圍內(nèi)可以自主命題、自主組織、自主拍攝。學(xué)生們可以根據(jù)自己的喜好，制作出符合自身年齡特點(diǎn)、時(shí)代特征的正能量微電影，再利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)單、快捷、迅速的傳播方式進(jìn)行傳播，既能夠從心理上激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作積極性，也拓寬了校園文化的維度。

二、微電影與大學(xué)生思想政治教育的聯(lián)系

微電影與大學(xué)生思想政治教育聯(lián)系緊密，開(kāi)展教育活動(dòng)和受教育的主體都是大學(xué)生。每個(gè)大學(xué)開(kāi)設(shè)的思想政治教育課的教育對(duì)象是大學(xué)生，創(chuàng)作、拍攝微電影的主體也是大學(xué)生，最后傳播、宣傳微電影也離不開(kāi)大學(xué)生的積極響應(yīng)。每個(gè)環(huán)節(jié)都需要大學(xué)生的踴躍參與，所以說(shuō)二者有相同的作用對(duì)象。

微電影和思想政治教育都是為大學(xué)生服務(wù)的。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是為了幫助大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，尤其當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)信息龐多復(fù)雜，各種思潮激烈碰撞，此時(shí)正能量的微電影在校園網(wǎng)上傳播，不僅有利于校園文化建設(shè)，還可以形成健康、積極向上的校園風(fēng)氣，同時(shí)對(duì)大學(xué)生的思想進(jìn)行隱性教育。微電影的拍攝主體和觀看主體都是大學(xué)生，大學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主策劃創(chuàng)作，拍攝出符合大學(xué)生興趣特點(diǎn)的教育性質(zhì)的微電影，再由大學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行傳播，形成“從大學(xué)生中來(lái)，到大學(xué)生中去”的思想政治教育模式。

微電影和思想政治教育的都是隨著時(shí)代發(fā)展不斷演變。微電影是微媒體環(huán)境下的新興產(chǎn)物，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，符合年輕人的生活節(jié)奏，微電影的主題也會(huì)隨著青年人關(guān)注的熱點(diǎn)而變化。思想政治教育是中國(guó)精神文明建設(shè)的首要內(nèi)容，也是解決社會(huì)矛盾和問(wèn)題的主要途徑之一。這門學(xué)科從成立之日起，不論是教學(xué)內(nèi)容還是教育方式都在不斷豐富和改進(jìn)?，F(xiàn)在的思想政治教育方法也在一步步從傳統(tǒng)的教育方式改革到現(xiàn)在的寓教于樂(lè)，教育與實(shí)踐相結(jié)合的模式。目前將大學(xué)生思想政治教育與微電影相結(jié)合，正是體現(xiàn)了二者與時(shí)俱進(jìn)、不斷革新的共同特點(diǎn)。

三、利用微電影進(jìn)行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的路徑

任課老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，提出指導(dǎo)意見(jiàn)。任課老師首先應(yīng)當(dāng)就主題規(guī)定一個(gè)范圍，提出一些要求，如拍攝內(nèi)容必須健康向上，需符合思想政治教育的主題等，以免學(xué)生在把握拍攝主題時(shí)出現(xiàn)偏差或者過(guò)于個(gè)性化。學(xué)生們?cè)诶蠋熛薅ǖ姆秶鷥?nèi)自主選材，合理安排經(jīng)費(fèi)。學(xué)生們經(jīng)過(guò)研究討論可以先擬出一份劇本，思政課任課教師可以邀請(qǐng)藝術(shù)系的老師一起提出指導(dǎo)意見(jiàn)，修改后再開(kāi)始拍攝。拍攝過(guò)程中學(xué)生自己選擇飾演的角色，表演時(shí)自主發(fā)揮，任課教師在此過(guò)程中持續(xù)關(guān)注，必要的時(shí)候予以引導(dǎo)。拍攝后剪輯成一部微電影，由學(xué)校、老師審核通過(guò)后在校園中傳播。

學(xué)校宣傳部、團(tuán)委、各二級(jí)學(xué)院積極配合宣傳。由宣傳部和負(fù)責(zé)學(xué)生工作的團(tuán)委做好后期策劃工作，包括研究微電影何時(shí)在校園內(nèi)推廣，如何組織二級(jí)學(xué)院做好宣傳工作，可以在校園官網(wǎng)、學(xué)校的微博、微信公共號(hào)上進(jìn)行傳播。大學(xué)生們不僅可以在線觀看，還可以集中留言、抒發(fā)感想、互相討論，內(nèi)容可以是對(duì)微電影的評(píng)價(jià)、意見(jiàn)，也可以是觀后感以及對(duì)思想政治教育的教學(xué)建議，這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生們的參與度，學(xué)校也可以及時(shí)掌握學(xué)生們的思想動(dòng)向。學(xué)校宣傳部門也可以就此機(jī)會(huì)向?qū)W生們征集對(duì)思想政治教育課程教學(xué)方式的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)的方式方法。

做好反饋總結(jié)工作。微電影在校園內(nèi)傳播一段時(shí)間后，綜合學(xué)生們的留言，對(duì)微電影的整體優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，看看哪些地方需要改進(jìn)，通過(guò)學(xué)生的反饋，總結(jié)影片的教育效果。如果學(xué)生們普遍認(rèn)可通過(guò)微電影進(jìn)行潛移默化的思想政治教育，那么學(xué)校以后可以利用學(xué)生的課余時(shí)間多展開(kāi)此類活動(dòng)，讓主流思想占據(jù)校園文化的主要陣地。微電影既與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式互補(bǔ)，又豐富了學(xué)生們的課余生活，作為學(xué)生們的“第二課堂”，與傳統(tǒng)課堂形成良性循環(huán)。