中職校園暴力的影響因素及干預(yù)對(duì)策

■王 彤／天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)

一、前言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)的不斷變革，對(duì)于教育的發(fā)展改革也是不斷的進(jìn)行著，校園要發(fā)展，就需要及時(shí)的解決其中存在的問(wèn)題，近年來(lái)，校園暴力的事件時(shí)有發(fā)生，這對(duì)于一些受害的學(xué)生造成了極大的傷害，并且對(duì)社會(huì)的發(fā)展也造成了極大的影響，所以要研究分析校園暴力的原因非常重要，并且需要及時(shí)的相處合理的策略，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康。

二、中職校園暴力的影響因素

通過(guò)對(duì)中職校園概況的了解，來(lái)深入的分析校園暴力產(chǎn)生的原因，從而來(lái)為后續(xù)抑制校園暴力的肆虐提出合理的對(duì)策。

(一)中職校園部分學(xué)生的個(gè)人因素

首先，青少年，尤其是處于中職校園學(xué)生這樣的年齡階段，是處于一個(gè)比較叛逆的年齡，他們的心理和生理都處于一個(gè)不成熟的階段，在這種時(shí)候，如果沒(méi)有父母或者老師予以正確的向?qū)В敲淳涂赡芸v容學(xué)生的一些不良行為的發(fā)展，并且出于這個(gè)年齡段的學(xué)生，在遇到一些問(wèn)題的時(shí)候，不愿意與父母交流，那么就可能造成一些更加危險(xiǎn)的情況發(fā)生，這無(wú)論是對(duì)于施暴者還是受害者，都是會(huì)造成比較嚴(yán)重的惡劣后果的。從個(gè)人的角度來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于法律的意識(shí)還比較淡薄，認(rèn)為單純的打架和施暴并不會(huì)造成多大的影響，或者說(shuō)他們還沒(méi)有意識(shí)到施暴索要承受的法律后果，就比如三名學(xué)生因?yàn)榭戳硪幻麑W(xué)生不順眼，在放學(xué)后，在一個(gè)比較偏僻的拐角處，對(duì)那名同學(xué)進(jìn)行施暴［1］，結(jié)果由于沒(méi)有人制止，并且他們對(duì)于所造成傷害的后果沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，結(jié)果造成那名同學(xué)脾臟大出血，幸好搶救及時(shí)，才保住性命，那三名同學(xué)不僅賠償了相應(yīng)的醫(yī)療費(fèi)用，而且還承受了比較大的處分，從這個(gè)案列可以看出他們的法律意識(shí)淡薄，并且由于年少?zèng)_動(dòng)，容易因?yàn)樾∈虑椴扇∵^(guò)激的行為，這樣如果學(xué)校不加強(qiáng)對(duì)這種現(xiàn)象的重視，那么就會(huì)使得校園暴力更加猖獗。

(二)家庭原因

對(duì)于一些校園暴力的事件發(fā)生，跟家庭的因素還是有莫大的關(guān)系的，就比如某同學(xué)是中職校園出了名的惡霸，長(zhǎng)期向低年級(jí)的學(xué)生索要錢財(cái)，然而其中許多被索要金錢的學(xué)生跟那個(gè)學(xué)生是不認(rèn)識(shí)的，通常都是因?yàn)橘I零食被盯上，如果不及時(shí)的交出前次啊，就會(huì)遭受到拳打腳踢，長(zhǎng)此以往，在學(xué)校造成了比較嚴(yán)重的后果，然后經(jīng)過(guò)哪位同學(xué)的同班同學(xué)的了解，才明白，那名同學(xué)的父母早年就離異，只剩下父親來(lái)照顧他，然而他的父親卻整日好吃懶做，嗜賭成性，長(zhǎng)此以往，就造成了該同學(xué)比較暴躁的性格［2］，并且據(jù)了解，該同學(xué)在家中還時(shí)不時(shí)的遭受到父親的打罵，所以根據(jù)分析，該同學(xué)之所以能經(jīng)常的施展暴力，一大部分原因就是因?yàn)榧彝サ囊蛩亍?/p>

三、中職校園暴力的相應(yīng)干預(yù)對(duì)策

對(duì)于中職校園暴力產(chǎn)生的原因，就需要及時(shí)的想出一些合理的干預(yù)對(duì)策，來(lái)及時(shí)的緩和校園暴力的問(wèn)題，從而真正保證校園教育的全面發(fā)展。

(一)開(kāi)設(shè)心理健康教育課

對(duì)于學(xué)校的教育者來(lái)說(shuō)，他們需要意識(shí)到的是校園暴力是不可能完全的避免的，但是通過(guò)及時(shí)的調(diào)整是可以減少校園暴力的發(fā)生的，所以就需要及時(shí)的開(kāi)展心理健康教育的課程，從而為學(xué)生提供合理的心理咨詢，并且教育者在知識(shí)的傳授中，還需要觀察他們的心理動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后要及時(shí)的給予合理的指導(dǎo)，并且從另一個(gè)方面來(lái)講，要把重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展上，要對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的灌輸，保證他們能有一個(gè)正確的人生觀，從學(xué)生的身心上告訴他們要健康、和平的發(fā)展，真正的避免校園暴力的發(fā)生［3］。

(二)加強(qiáng)學(xué)校的安保力量

要從根本上減少校園暴力事件的發(fā)生，就需要加強(qiáng)校園的安保力量，要保證保安在校園各個(gè)地方進(jìn)行有效的巡邏，并且要有嚴(yán)密的監(jiān)控，并且要加強(qiáng)家庭與學(xué)校的共同參與，并且用過(guò)利用有效的安全網(wǎng)絡(luò)，來(lái)保障學(xué)生的人身安全，并且消除學(xué)生在上學(xué)路上遭遇的校園暴力，并且排除相應(yīng)的安全隱患［4］。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，要真正促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，就需要從教育入手，狠抓教育，并且為了保證校園學(xué)生的全面發(fā)展，教育的落實(shí)到位，就需要盡力的避免校園暴力的發(fā)生，所以從一方面來(lái)講，就是要加強(qiáng)學(xué)校對(duì)校園暴力事件的重視，通過(guò)各種合理的對(duì)策來(lái)保證暴力的發(fā)生，建立和諧的校園氛圍，并且通過(guò)各方的共同努力，真正的做到最大程度上避免校園暴力的發(fā)生。

［1］王小青.校園暴力的類型、原因及對(duì)策探討［J］.韓山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（08）.

［2］辛永林.國(guó)內(nèi)校園暴力研究的最新進(jìn)展和問(wèn)題思考［J］.現(xiàn)代教育科學(xué)，2015（06）.

［3］沈德?tīng)N.精神分析心理學(xué)［M］.杭州:浙江出版社，2015.

［4］周紅五.心理援助［M］.重慶:重慶出版社，2016.