中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)策略

■邵姍姍/安徽省淮北衛(wèi)生學(xué)校

近年來(lái)，各個(gè)中職院校進(jìn)行開(kāi)展，學(xué)生人數(shù)激增，同時(shí)中職學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)也越來(lái)越嚴(yán)峻。新時(shí)期，用人單位對(duì)人才需求出現(xiàn)新的變化，很多中職學(xué)生一旦畢業(yè)就面臨失業(yè)的現(xiàn)狀，如何提高中職學(xué)生就業(yè)率已經(jīng)成為社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題。在中職教育中，職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)是與學(xué)生就業(yè)直接相關(guān)的課程，為了提高中職學(xué)生的就業(yè)水平，就要?jiǎng)?chuàng)新這兩門(mén)課程的教學(xué)模式，使學(xué)生樹(shù)立正確就業(yè)觀，選擇適合自己的崗位。

一、中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)現(xiàn)狀

在一些職業(yè)類院校當(dāng)中，學(xué)校并沒(méi)有結(jié)合中職學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)設(shè)置這門(mén)課程，而是沿用其他高校的方式設(shè)置課程，使得職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)陷入形式化，中職學(xué)生的特點(diǎn)并沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，沒(méi)有體現(xiàn)出中職教育的課程特點(diǎn)。中職院校在開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)課程和職業(yè)生涯規(guī)劃課程的時(shí)候，就要以中職學(xué)生的特點(diǎn)為基礎(chǔ)，指導(dǎo)教師要結(jié)合中職學(xué)生的實(shí)際情況，構(gòu)建適合本校的專業(yè)生涯規(guī)劃體系，為學(xué)生提供專業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我提升，為正式進(jìn)入到職場(chǎng)打好基礎(chǔ)，以免進(jìn)入社會(huì)感覺(jué)無(wú)所適從，增加就業(yè)的成功率［1］。在以往的中職院校就業(yè)指導(dǎo)課程中，課堂教學(xué)缺乏針對(duì)性，造成教學(xué)效果不佳，也沒(méi)有解決學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。因此，在中職教育，為了提高學(xué)生的就業(yè)率，必須重視職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程，創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)模式。

二、優(yōu)化中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的策略

(一)將企業(yè)文化引入到課堂教學(xué)

企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂之所在，它是企業(yè)在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中所形成的、被全體企業(yè)員工所接受的觀念，可以將員工凝聚在一起，共同為企業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，企業(yè)文化不僅體現(xiàn)了一個(gè)企業(yè)的價(jià)值觀，而且是企業(yè)精神面貌的重要體現(xiàn)。因此，企業(yè)文化對(duì)于企業(yè)生存和發(fā)展的重要作用不可忽視，對(duì)于規(guī)范企業(yè)員工行為具有舉足輕重的作用，同時(shí)反映了員工的職業(yè)道德水平。良好的企業(yè)文化能夠鼓勵(lì)員工積極參與工作，有效提高員工工作效率，將員工的精神凝聚在一起。中職學(xué)生作為社會(huì)未來(lái)的儲(chǔ)備人才，即將面臨就業(yè)的重要課題，中職院校可以將企業(yè)文化引入到職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程中，讓學(xué)生接受企業(yè)文化的熏陶，在這種課堂教學(xué)中，學(xué)生可以配合自身的專業(yè)技能，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，為今后就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)［2］。廣大中職院校要想提高職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)水平，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的合作，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，讓學(xué)生深入到企業(yè)中，充分了解該企業(yè)的企業(yè)文化，在企業(yè)文化的帶動(dòng)下，讓學(xué)生提前感受企業(yè)的工作氛圍，并以此制定學(xué)生個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃，這樣才能讓學(xué)生的自身規(guī)劃更為符合企業(yè)實(shí)際需求，未學(xué)生未來(lái)進(jìn)入職場(chǎng)增加了成功的砝碼。

(二)根據(jù)學(xué)生專業(yè)調(diào)整課程設(shè)置

在中職院校開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程的時(shí)候，學(xué)校要結(jié)合社會(huì)與用人單位的實(shí)際需求，構(gòu)建一套符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的預(yù)警體系，將其他這類院校的相關(guān)情況設(shè)置情況進(jìn)行分析，在結(jié)合本校實(shí)際情況、區(qū)域就業(yè)特點(diǎn)以及人才需求情況，將這些因素進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，同時(shí)了解國(guó)家與就業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)等知識(shí)，調(diào)整學(xué)校自身的專業(yè)課程設(shè)置，為社會(huì)培養(yǎng)大批符合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)專業(yè)人才［3］。在中職院校開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)課程，一定要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德意識(shí)，幫助學(xué)生制定正確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，使其成為具有高尚職業(yè)道德素養(yǎng)的高素質(zhì)人才。只有全方位的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，這樣才能培育出具有綜合素養(yǎng)的全面性人才，使學(xué)生符合各種企業(yè)的不同需求，真正提高中職院校的就業(yè)水平，使學(xué)校從諸多職業(yè)類院校中脫穎而出。

(三)采用校企合作的教學(xué)方式

校企合作是推動(dòng)職業(yè)類院校學(xué)生就業(yè)的有效途徑，為學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃有不容小覷的作用，而且解決了中職院校資金不足的難題，為中職學(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，緩解了中職學(xué)生的就業(yè)壓力。通過(guò)校企合作，不僅為企業(yè)提供了大量技術(shù)性人才，為企業(yè)注入了新鮮血液，而且讓學(xué)生發(fā)揮了自己的個(gè)性，讓自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐當(dāng)中。在這一過(guò)程中，企業(yè)承擔(dān)了自己的社會(huì)責(zé)任，為企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力，并積極參與到學(xué)校教育事業(yè)中，為職業(yè)學(xué)校創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，企業(yè)自身形象得到有效提升，在社會(huì)上樹(shù)立了良好的企業(yè)形象和知名度，讓社會(huì)對(duì)企業(yè)的認(rèn)可度增加。因此，在開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)在時(shí)，一定要加強(qiáng)與企業(yè)之間的互動(dòng)，讓知名企業(yè)家到學(xué)校中，給學(xué)生傳授一些就業(yè)方面的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生與職場(chǎng)進(jìn)行面對(duì)面的就接觸，對(duì)于提高學(xué)生就業(yè)水平具有積極作用。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)是當(dāng)下中職院校常設(shè)科目之一，它是與學(xué)生未來(lái)就業(yè)直接相關(guān)的課程，因此，在教學(xué)中，教師要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行及時(shí)革新，這對(duì)于提高中職院校就業(yè)率具有重要作用。

［1］黃鴻宇.中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)［J］.青春歲月，2016（12）:269.

［2］聶薇.淺談中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的創(chuàng)新與實(shí)踐［J］.中外交流，2017（6）:53.

［3］李桂花.校企雙主體育人模式下的中職生就業(yè)指導(dǎo)課程新途徑［J］.課程教育研究（新教師教學(xué)）,2016(7):65～66.