淺談校園電臺中的音頻制作

■郭曦垚 凡 菲／沈陽體育學(xué)院

校園電臺與社會上的電臺、廣播最大的區(qū)別就在于前者的受眾主要在于學(xué)生，所播報(bào)的內(nèi)容要以校園的重大消息為主，所報(bào)道的事情、所講述的故事要貼合學(xué)生，與他們的生活有關(guān)，能夠引起他們的共鳴。而后者的受眾群體非常廣泛，其內(nèi)容也可以是包羅萬象，只要能夠貼合受眾的喜好，不違背社會主義核心價(jià)值觀即可。所以，想要制作一個高收聽率的校園電臺，首先要清楚校園電臺的概念，其次重要的就是稿件，錄音時(shí)要注意的地方以及后期的配樂和音效。

一、校園電臺的概念

校園電臺是圍繞校園主題的，富有年輕氛圍的電臺形式節(jié)目，節(jié)目內(nèi)容貼近在校學(xué)生真正生活，娛樂中富有教育意義，可增加學(xué)生業(yè)余精神文明生活質(zhì)量，節(jié)目播出一般有一個固定的周期，電臺的主創(chuàng)人員為學(xué)校的學(xué)生。

二、稿件的創(chuàng)作及時(shí)長

稿件可以說是整期電臺中最為重要的一個部分，稿件的主題，長短、情感決定著整期電臺的音樂和音效的使用。校園電臺每期會有一個不同的主題，主題內(nèi)容沒有定性的要求，通常來說會根據(jù)學(xué)生的喜好自定主題，但碰到學(xué)校的重大節(jié)日，例如：校慶，法定節(jié)日等或者學(xué)校的重大事件：運(yùn)動會，校級、省級或國家級比賽獲得名次等等，需要以此為主題優(yōu)先選擇。稿件的來源全部來自學(xué)生的原創(chuàng)稿件，經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)的審查合格后可以進(jìn)行下一步的錄音工作。

在稿件確定后，負(fù)責(zé)朗誦的同學(xué)拿到稿后不用馬上的去錄制，首先要做的是熟悉稿件。首先要做到能過流暢的通讀稿件，并檢查有沒有拗口的地方。其次，要估算一下整個篇稿件的時(shí)長。校園電臺沒有具體的時(shí)長要求，但從聽眾的角度而言，整期電臺不易過短或過長。時(shí)間短會感覺故事太籠統(tǒng)，同時(shí)也會出現(xiàn)朗讀人員語速太快，聽不清楚的情況；而時(shí)間太長聽眾則會感覺故事過于冗長和繁瑣，聽到一半可能就會比較煩躁，聽不下去。所以，筆者認(rèn)為校園電臺稿件的朗讀部分控制在1分半到3分鐘之內(nèi)最為合適。如果稿件內(nèi)容過長或者過短，要及時(shí)與寫稿的人員進(jìn)行溝通，修改稿件。

三、錄音采集

在開始錄音之前，負(fù)責(zé)朗讀的同學(xué)要對稿件的情感有一個大體的把握，進(jìn)而努力的去表達(dá)出來。比如在懷念的情感時(shí)要用比較低沉的聲音；在歌頌學(xué)校的學(xué)子在比賽中為母校爭光時(shí)要用激昂的聲音等等?？傊眠m合的情感與聲音去朗讀不同的稿件。

其次，在錄音之前要對設(shè)備進(jìn)行檢查。要先對錄音的設(shè)備進(jìn)行檢測，檢查錄音設(shè)備能否使用，然后根據(jù)朗讀者的身高和聲音大小對麥架的高矮、話筒的距離等經(jīng)行調(diào)整。然后要對現(xiàn)場環(huán)境進(jìn)行管理，學(xué)校里不一定會有錄音棚，所以盡可能在在一個封閉的環(huán)境錄音，并讓在場的人員保持絕對的安靜，減少錄音時(shí)的雜音。

最后，要讓朗讀的同學(xué)先試錄一遍。第一是看錄音的波形檢查是否有爆音，這屬于后期無法修的音，需要重新錄制。第二是聽錄音，是否有噴麥的現(xiàn)象，與朗讀的同學(xué)及時(shí)溝通。

四、分段配樂

無論是什么節(jié)目，什么風(fēng)格的電臺，稿件都是通過段落構(gòu)成。一般來說，普通的校園電臺一片稿件用一首音樂即可，但筆者認(rèn)為最好應(yīng)該根據(jù)段落之間的情感變化選擇不同的音樂來配樂。通常稿件分為三大部分，開篇、高潮、結(jié)尾，所表達(dá)的情感也略有不同，所以要根據(jù)不同的段落選擇不同的配樂。同時(shí)要注意配樂要選擇輕音樂，普通的歌曲與錄音放在一起處理不好會顯得比較雜亂。在選定音樂后，要注意不同音樂之間過度的處理，加入淡入淡出的效果，使不同的音樂能過自然地銜接在一起，聽起來沒有突兀。

五、音頻處理

在干音錄制好、配樂選擇完畢后要對干音進(jìn)行最后的處理。

首先，要對干音進(jìn)行降噪處理。由于錄制場不在錄音棚而是在教室里，所以雖然錄音時(shí)現(xiàn)場保持了安靜但有時(shí)也會有一些雜音。要先采集噪音樣本，然后分段選中干音進(jìn)行降噪。一般的降噪處理都是破壞性的，所以要謹(jǐn)慎采集噪音樣本。

其次，對干音進(jìn)行去齒音和調(diào)動態(tài)均衡的處理。齒音是指在發(fā)音時(shí)舌尖接觸到上門牙，氣流經(jīng)過牙齒時(shí)發(fā)出的聲音。對于校園電臺而言，朗讀的同學(xué)多是憑愛好，沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，齒音出現(xiàn)頻率比較多，聽起來比較刺耳，對于這類聲音可以使用軟件自帶的效果器進(jìn)行處理。

動態(tài)效果處理和均衡處理的作用是為了取悅?cè)藗兊亩?，同時(shí)消除錄音時(shí)的缺陷。在均衡的處理上，對于不同頻段的進(jìn)行調(diào)整，聲音聽起來會有所不同。人聲通常在300Hz到800Hz，在300Hz-500Hz主要表現(xiàn)人聲厚度和力度，好則人聲明亮、清晰，否則單薄、渾濁；在500Hz-800Hz則影響人聲的力度，如果這段頻率豐滿，音色會顯得強(qiáng)勁有力，如果這段頻率不足，音色就會顯得松弛。

最后，為干音加混響。混響是指聲源停止發(fā)聲后，聲波經(jīng)過多次反射和吸收，最后消失，我們就感覺到聲源停止發(fā)聲后還要若干個聲波混合的現(xiàn)象。混響可以使聲音渾厚有力，雖然生活中充滿了混響，但在我們的錄音時(shí)是沒有混響的。在軟件中，可以根據(jù)朗讀者的聲音和性別選擇效果器中的不同混響，比如：female、male、room等等。調(diào)整干濕音的比例，使聲音更加悅耳。

［1］劉靖.淺談廣播電臺的音頻制作［J］.視聽界·廣播電視技術(shù)，2017（4）.