芻議綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

林華嬌

摘 要：高中階段是學(xué)生接受學(xué)業(yè)知識、培養(yǎng)素質(zhì)的重要階段。在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想，對于傳播綠色化學(xué)觀點，培養(yǎng)學(xué)生對社會、自然環(huán)境和將來的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、創(chuàng)新精神都具有巨大的作用。如何在高中化學(xué)教學(xué)中融入綠色化學(xué)理念，在潛移默化中對學(xué)生進行綠色化學(xué)的教育，成為高中化學(xué)教師亟待解決的一大問題。

關(guān)鍵詞：綠色；化學(xué)；高中；應(yīng)用

綠色化學(xué)又稱“環(huán)境無害化學(xué)”“環(huán)境友好化學(xué)”“清潔化學(xué)”，綠色化學(xué)是一個“新化學(xué)嬰兒”，雖誕生不久卻備受關(guān)注，它涉及有機合成、催化、生物化學(xué)、分析化學(xué)等學(xué)科，內(nèi)容廣泛。綠色化學(xué)的最大特點是在始端就采用預(yù)防污染的科學(xué)手段，因而過程和終端均為零排放或零污染。世界上很多國家已經(jīng)把“化學(xué)的綠色化”作為新世紀(jì)化學(xué)進展的主要方向之一。綠色化學(xué)思想是針對自然、科學(xué)和可持續(xù)的社會目標(biāo)提出的，它是人與自然和諧的化學(xué)，對于工業(yè)化的發(fā)展有著重要的戰(zhàn)略意義，將綠色化學(xué)思想滲透到高中化學(xué)教學(xué)中去，有助于學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)保、自然的科學(xué)意識。不僅有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)，也能夠為將來從事相關(guān)工作打下基礎(chǔ)。

一、高中綠色化學(xué)教育的內(nèi)容和特點

高中化學(xué)教育在重視應(yīng)試的同時，更加重視對學(xué)生的思想和素質(zhì)的教育。高中綠色化學(xué)的內(nèi)容主要包括兩個方面：理論教育和實驗教育。理論上是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的化學(xué)原理、物質(zhì)性質(zhì)和基本規(guī)律上了解如何利用化學(xué)和怎么避免化學(xué)傷害，在基本化學(xué)知識體系的基礎(chǔ)上，展開對學(xué)生的環(huán)保和科學(xué)教育，加深學(xué)生對科技和環(huán)境的雙重理解；實驗上則主要要求學(xué)生可以通過對理論知識的理解和消化來設(shè)計和改正一些傳統(tǒng)的污染性實驗。

高中化學(xué)教育的特點主要包括以下四個方面：一是加深對綠色化學(xué)的了解，思想上要符合綠色化學(xué)的要求；二是在實驗教學(xué)中，使用到的實驗材料是環(huán)保的、無害的；三是實驗過程中減少甚至消除產(chǎn)生污染性物質(zhì)的可能性；四是化學(xué)實驗的產(chǎn)物不僅要達到實驗的目的和要求，還要減少甚至消除對環(huán)境的損害。

二、綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，增強學(xué)生環(huán)保意識

初中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)是短暫的，學(xué)生在初中時期只是淺顯地了解了化學(xué)，并沒有形成一種正確的穩(wěn)定的化學(xué)思想，這就要求教師在日常教學(xué)中轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重新認(rèn)識化學(xué)，在教學(xué)過程中重視對綠色化學(xué)思想的講解，在課堂上要重點培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識，向?qū)W生介紹化學(xué)污染給人們帶來的危害，提高學(xué)生的環(huán)保意識。例如，在講解有機元素和無機元素以及一些化合物時，教師可聯(lián)系社會環(huán)境中存在的問題，使學(xué)生在理論和生活的聯(lián)系學(xué)習(xí)中了解化學(xué)知識，提高環(huán)境保護意識；抑或是在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測化學(xué)實驗中可能發(fā)生的種種情況，并試著提出相應(yīng)的解決措施，以訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

2.進行綠色實驗，理論付諸實際行動

實驗是化學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，因此，綠色化學(xué)思想融入高中化學(xué)教學(xué)，實驗環(huán)節(jié)必不可少。一是可以盡量設(shè)計簡易型的化學(xué)實驗。在實現(xiàn)實驗?zāi)康牡那疤嵯?，簡化原有實驗需要的材料和步驟，縮短實驗的時間，縮小實驗的規(guī)模。這樣操作可以降低化學(xué)實驗的成本，也在某種程度上降低了實驗的危險程度，保護學(xué)生在實驗時免受有害物質(zhì)的傷害，減少對環(huán)境的污染。二是對實驗步驟進行思考推敲，規(guī)范每一步驟。在實驗開始之前，要對實驗內(nèi)容和步驟進行思考，增強實驗的規(guī)范性和可實施性。在實驗過程中，要求學(xué)生嚴(yán)格按照實驗步驟操作，杜絕因為懶惰或者想要省力而更改實驗步驟、試劑等的行為。實驗結(jié)束之后，要求學(xué)生整理實驗臺和殘留的廢棄物。規(guī)范實驗步驟是預(yù)防實驗事故的重要措施，也是為了降低因?qū)嶒灣鲥e或殘留物處理不當(dāng)而對環(huán)境造成污染的可能性。三是化學(xué)實驗盡量使用無毒無害的實驗材料。高中化學(xué)實驗室學(xué)生密集，使用有毒或有害的實驗材料，如果處理不當(dāng)極易危害到整個實驗室的學(xué)生人身安全，因此在達到實驗?zāi)康牡那疤嵯?，盡量使用無毒無害的實驗材料是最為安全保險的，例如用鉀替換鈉與水進行實驗等。

3.課后綠色生活，理論應(yīng)用于日常生活

一切學(xué)習(xí)都是為了應(yīng)用于實際生活，化學(xué)與生活密切相關(guān)，因此更要注重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，了解如何對環(huán)境進行最大化的保護，在生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。學(xué)生課后的綠色生活需要教師進行思考和輔助。主要包含兩個方面：一是教師給學(xué)生布置的化學(xué)作業(yè)要具有實踐性，充分激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。比如，如何處理各種生活中的廢棄物，廢棄物中哪些可以循環(huán)利用，為什么？二是學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，生活習(xí)慣中的細(xì)節(jié)可以顯現(xiàn)出一個人的綠色化學(xué)素養(yǎng)，處處留心皆學(xué)問，要提醒學(xué)生留心生活，在生活中提高化學(xué)素養(yǎng)。

我國十分重視對環(huán)境的保護，綠水青山就是金山銀山，因此，綠色化學(xué)思想融入高中化學(xué)教學(xué)中是大勢所趨，不可避免。作為教師，要深刻認(rèn)識到綠色化學(xué)對生活、環(huán)境的重要性，以身作則，向?qū)W生傳授這些思想，讓學(xué)生樹立綠色化學(xué)的思想觀念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分認(rèn)識到化學(xué)的雙面性，意識到保護環(huán)境的重要性，期望學(xué)生在將來可以將化學(xué)知識運用于環(huán)境保護之中。

參考文獻：

[1]賈崇.基于“綠色化學(xué)”要求的高中化學(xué)教學(xué)案例開發(fā)研究[D].河北師范大學(xué)，2018.

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