淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及其解決方法

摘 要：數(shù)學(xué)是學(xué)生必修的課程，小學(xué)數(shù)學(xué)對學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)生活中也起到了重要的作用，同時數(shù)學(xué)在人們的日常生活和勞動中也是不可或缺的一項重要工具，然而小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)作為學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的起點，我們更應(yīng)該意識到小學(xué)數(shù)學(xué)對學(xué)生的重要性，首先我們要充分了解當下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，從而持續(xù)整改小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)教育方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；存在問題；解決方法

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)在教育教學(xué)期間，教學(xué)方法單一、無趣，不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時過于注重學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，而不關(guān)注學(xué)生的腦力發(fā)展，這樣就會影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而就會導(dǎo)致學(xué)生處于不愿意學(xué)習(xí)，被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，教師的數(shù)學(xué)教學(xué)工作也很難開展。因此，教師在教學(xué)過程中要不斷引進新的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，開拓學(xué)生對于數(shù)學(xué)的認知范圍，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。本文主要針對當下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題入手，通過解析問題，提出相關(guān)的解決方法。

一、 小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中現(xiàn)存的問題

（一） 教學(xué)內(nèi)容無法與現(xiàn)實生活相結(jié)合

無論學(xué)習(xí)什么新的知識，其主要目的就是為了在日常生活中能夠得到應(yīng)有，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是如此。然而，考察實際，課堂中的數(shù)學(xué)教學(xué)缺乏實踐的機會，在課上學(xué)習(xí)到的知識，只能顯示在考試成績上，在現(xiàn)實生活中體會不到其實用性，因此，學(xué)生就會感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有什么用處，時間久了學(xué)生就會對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去興趣。

（二） 學(xué)生被動學(xué)習(xí)

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有很大的幫助，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對各種突發(fā)情況的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)瞬息萬狀的社會環(huán)境的能力。但是，放眼當下，現(xiàn)如今的小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，卻剛好忽略了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，教師以為學(xué)生年齡小，不能夠獨立思考，所以不會去培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。許多教師在教學(xué)過程中都會主觀地采取將教學(xué)內(nèi)容在課堂上一味地向?qū)W生灌輸，讓學(xué)生被動地學(xué)習(xí)，而學(xué)生學(xué)習(xí)到的只是單一的知識，而不能實際應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，出現(xiàn)這種情況的后果就是，學(xué)生不能獨立思考，離開教師的教育后就會不知所措，不能將教師“灌輸”的知識應(yīng)用到實際生活中，這會使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣匱乏，這種情況對于學(xué)生來說危害是非常大的。

（三） 教學(xué)方法不夠創(chuàng)新

很多教師學(xué)教育教學(xué)過程中，都有自己的獨特的教學(xué)方法，并且長久不會更換，也不能隨著時代的變化為教學(xué)方法加入更多新鮮的素材。因為教學(xué)方法過于單一，所以嚴重限制了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的進一步發(fā)展，如果固執(zhí)地依照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行教學(xué)，那么教育出來的學(xué)生也很難適應(yīng)當下時代快速發(fā)展的節(jié)奏。

二、 針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題進行解決

（一） 加強理論知識與實際生活的結(jié)合

教師可以在傳授知識的過程中，給學(xué)生營造一個熟悉的環(huán)境，使學(xué)生充分認識到數(shù)學(xué)知識的實用范圍，并且學(xué)生可以依據(jù)教師描繪的情境，實際地解決問題，不斷體會并探究學(xué)習(xí)知識的樂趣。同時也要看重學(xué)生對于應(yīng)用數(shù)學(xué)意識的培養(yǎng)，帶領(lǐng)同學(xué)充分了解實際生活中深藏的數(shù)學(xué)信息，這樣也可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生自主進行解析，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，在《列方程》教學(xué)中，教師提前準備好若干個質(zhì)量相同的球和一個天平，然后將學(xué)生進行分組，在課中通過多媒體形式模擬生活情境，使學(xué)生能夠進行一次真實的買賣體驗，教師通過學(xué)生的模擬情況進行提問，比如，如果天平的左邊有“x”個球，那么怎么樣才能使天平的兩端保持平衡呢？或者如果天平的兩端同時減去若干個球，那么天平還可以保持平衡嗎等。通過學(xué)生親身操作模擬情境，深入地了解“方程”，使學(xué)生能夠面對此問題的時候更加從容，同時也能夠激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

（二） 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

做一件自己喜歡的事，會覺得得心應(yīng)手，那是因為本身的興趣愛好，所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能夠使學(xué)生增強自主學(xué)習(xí)的主觀意識，同時還可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛與積極性，并且還能夠給予學(xué)生充足的“成就感”，這樣就非常有利于養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣了。

生動活潑的課堂可以使學(xué)生產(chǎn)積極的學(xué)習(xí)氛圍，教師在傳授知識的同時，可以采用趣味問答的方式來激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的注意力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以作為小數(shù)數(shù)學(xué)教師，就要在傳授知識的同時不斷地尋找能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的問題。

例如，教師可以選取有趣味的例題，使學(xué)生在課堂上注意力集中。教師可以選取《孫子算經(jīng)》中的“雞兔同籠”題目，書中記載了“今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何？”巧妙的利用問問題的方法，改變傳統(tǒng)的出題模式，能令學(xué)生有一種耳目一新的感覺，并且在學(xué)習(xí)知識的過程中也不會感覺到枯燥，乏味。

（三） 拓展教學(xué)內(nèi)容

教師應(yīng)該對原本的教學(xué)方法中，對教學(xué)內(nèi)容加以創(chuàng)新，合理的豐富教學(xué)內(nèi)容，讓原本知識量少的教材蘊含大量的知識，這樣既可以讓學(xué)生了解到更多的知識，完善學(xué)生的知識基礎(chǔ)，還可以增加學(xué)生的思考能力，對學(xué)生的智力開發(fā)大有好處。

（四） 創(chuàng)新教學(xué)模式

活潑生動的教學(xué)模式可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，學(xué)習(xí)氣氛積極，同時對于創(chuàng)造健全的數(shù)學(xué)知識體系也有著巨大的作用。首先，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要做的就是將現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段合理的應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂中，采用多媒體教學(xué)手段，將原本枯燥、乏味的課本轉(zhuǎn)變成一幅幅色彩鮮明的圖片，或者是一段段聲情并茂的視頻，這樣可以使教學(xué)的過程更加生動化，使知識點更加淺顯易懂，同時彌補了課本上枯燥乏味的文字知識點，也降低了小學(xué)數(shù)學(xué)教師在講解時的難度，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，進而提升課堂傳授知識的效率，使教育效果達到極致。其次，教師要把情景教學(xué)法與數(shù)學(xué)課堂進行融合。把只能在課本中顯示出來的知識點聯(lián)合到實際生活中，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，開拓學(xué)生的眼界。

三、 結(jié)束語

總之，結(jié)合不同的教學(xué)方法不僅可以勾起學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，還可以活躍課堂氣氛，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及自主解決問題的能力，同時還可以讓學(xué)生切合實際生活思考問題，將課本中的知識代入到生活中，與生活中的各種問題密切的聯(lián)系起來，從而做到學(xué)以致用，將學(xué)到的知識最大化地應(yīng)用起來。

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作者簡介：

許百川，甘肅省武威市，甘肅省古浪縣海子灘中心小學(xué)。