芻議小學(xué)校園足球發(fā)展的現(xiàn)狀與對(duì)策

王玉梅 楊世眾

摘 要：中小學(xué)校園足球活動(dòng)是一項(xiàng)十分有益的育人工程，就足球進(jìn)小學(xué)校園而言，不僅極大地激發(fā)了小學(xué)生踢足球的興趣，而且較好地提升了小學(xué)生踢足球的技能，促進(jìn)了學(xué)生身心健康和綜合素質(zhì)等方面的發(fā)展。因此，將足球這一學(xué)科的教學(xué)與實(shí)踐充分地引進(jìn)小學(xué)校園是十分重要和有益的。作為執(zhí)教者，關(guān)注、探究小學(xué)校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀和策略，不但面臨新的挑戰(zhàn)，而且肩負(fù)著新使命和新職責(zé)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)校園足球；現(xiàn)狀；對(duì)策

面對(duì)青少年體質(zhì)的不斷下降及我國不太樂觀的足球現(xiàn)狀及背景，2009年，我國體育總局及教育部聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動(dòng)的通知》，《通知》要求各地要有針對(duì)性地在初中和小學(xué)階段大力推廣校園足球活動(dòng)。值得叫好的是：在該《通知》下發(fā)不久，“小學(xué)校園足球”在全國范圍內(nèi)得到了極大的推廣。但是，筆者通過關(guān)注、調(diào)查縣域內(nèi)部分小學(xué)校園足球發(fā)展的現(xiàn)狀，經(jīng)思考、分析后發(fā)現(xiàn)，還是存在著一系列亟待解決的問題。如：增加投入、加強(qiáng)訓(xùn)練、發(fā)揮隊(duì)員個(gè)人優(yōu)勢(shì)、提高隊(duì)員技能與素質(zhì)等等。

一、 我校足球隊(duì)的現(xiàn)狀

隨著全國各地中小學(xué)足球活動(dòng)的不斷推廣，我校也不例外，組建了學(xué)校足球隊(duì)。建隊(duì)初，無論是師資力量，還是足球隊(duì)員，都可謂是：薄而少，難以與其他兄弟學(xué)校的足球隊(duì)抗衡?？山哪陙恚倚ｓw育專職教師有所增加，師資力量相對(duì)增強(qiáng)；體育活動(dòng)場(chǎng)地也大有改觀：變得更整潔了。參與的學(xué)生也多了，隊(duì)員的技能、體能和配合力等方面都有了大幅度的提升；致使我校足球隊(duì)近四年內(nèi)在城區(qū)中小學(xué)生足球比賽中，曾三次榮獲冠軍，并于2017年秋，經(jīng)學(xué)校申報(bào)，上級(jí)部門批準(zhǔn)，成了“全國校園足球”特色學(xué)校之一。欣喜之余，也有近憂。那就是：我校足球隊(duì)在去年秋季，前赴市區(qū)參加“全國校園足球”星級(jí)足球比賽時(shí)，遇到了強(qiáng)手，不榮而歸。這就意味著我校足球隊(duì)也并非是最強(qiáng)之手，也有不容樂觀的一面。這種“瓶頸”式的發(fā)展現(xiàn)狀，成了擺在管理者、從教者面前的新挑戰(zhàn)和新探究之題。

二、 對(duì)策

（一） 增加投入

我校足球隊(duì)“瓶頸”式的發(fā)展現(xiàn)狀，成了教練員、隊(duì)員反復(fù)思考，甚至產(chǎn)生焦慮、壓抑之情緒的緊迫性任務(wù)。特別是教練員，壓力會(huì)更大，擔(dān)子會(huì)更重，緊迫性更強(qiáng)，為了解決這一發(fā)展現(xiàn)狀，他們通過查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)、人際溝通等形式來得到有益、有效的支持或支助，達(dá)到問題的早日解決。這樣的焦慮心態(tài)，就學(xué)校而言，校長和主管體育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，會(huì)看在眼里、急在心里，也會(huì)高度重視和尋求解決這一問題的渠道：一是增加資金、加大投資力度，購置足球、球門等基本設(shè)施設(shè)備；二是加強(qiáng)師資培訓(xùn)，借鑒、引進(jìn)新的技術(shù)；三是抓住時(shí)機(jī)，取得上級(jí)主管部門的支持和資助，進(jìn)一步最大限度地優(yōu)化場(chǎng)地和硬件設(shè)施設(shè)備，消除師生的不良心態(tài)，讓他們?cè)诒叹G的、富有彈性的“塑膠”操場(chǎng)上，增強(qiáng)必勝的信心和力量，以頑強(qiáng)的拼搏精神，在比賽場(chǎng)上賽出好成績、好風(fēng)格，再度為學(xué)校贏得殊榮、增光添彩。

（二） 激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師”。學(xué)生學(xué)習(xí)或活動(dòng)的信心、興趣往往不會(huì)因外部因素而發(fā)生改變或動(dòng)搖。就活動(dòng)場(chǎng)地而言：不管是昔日“小而土”的操場(chǎng)，還是現(xiàn)在“大而硬”的操場(chǎng)，在一定程度上都不會(huì)影響隊(duì)員們踢足球的興趣。無論是課堂上，還是訓(xùn)練中，只要老師一說踢足球，同學(xué)們都會(huì)高興地跳起來、叫起來，個(gè)個(gè)像一頭頭“小壯?！彼频臎_向足球場(chǎng)，準(zhǔn)備比賽。在比賽場(chǎng)上，他們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，從未表現(xiàn)出懼怕弄臟衣服、鞋子、撞倒或摔倒的樣子，相反都在專心致志地看護(hù)著對(duì)手，快速地追著、跑著、踢著，一心一意地傳著、帶著，伺機(jī)將球踢入球門，贏得那艱辛的一分，引來觀看者那雷鳴般的掌聲、吶喊聲和喝彩聲，使自己也更加興奮起來，跑向?qū)Ψ疥嚨兀_始新的征程……所有的一切，都充分地表現(xiàn)了隊(duì)員們對(duì)踢足球的無比熱愛和執(zhí)著。

（三） 強(qiáng)化訓(xùn)練

校園足球隊(duì)的強(qiáng)化訓(xùn)練，非方法、技術(shù)奏效也。講的就是要將方法和技術(shù)二者有機(jī)地結(jié)合起來，方可達(dá)到提高訓(xùn)練效率的目標(biāo)。

“名師出高徒”。講的就是名師貴在擁有高明的方法和技術(shù)。承擔(dān)學(xué)校足球隊(duì)訓(xùn)練的教練員也一樣，要擁有扎實(shí)的教學(xué)功底和高明的訓(xùn)練技法。我校體藝組負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和教研組長都是縣級(jí)教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課教師。前者所曬之課——《腳內(nèi)側(cè)踢球》于2017年11月榮獲省級(jí)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，后者所上之課榮獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。在強(qiáng)化訓(xùn)練的過程中，他們分種分類、分層分步，以局部的和整體的、校內(nèi)外相結(jié)合等多種形式展開嚴(yán)格的訓(xùn)練。有了他們的精心組織和訓(xùn)練，我校足球隊(duì)員定能滿懷信心、充滿激情地突破“瓶頸”，再創(chuàng)新佳績。

（四） 注重安全

“安全重于泰山”。學(xué)校管理人員無時(shí)、無刻、無處不講安全，強(qiáng)調(diào)同學(xué)們要注重人身安全，樹立安全、防患意識(shí)，促使自己健康而又全面的向前發(fā)展，提高自己的文化素養(yǎng)和各項(xiàng)技能。體育老師和足球教練員在課堂和活動(dòng)中滲透“健康第一”的教育理念，并將其貫穿于課堂內(nèi)外或一切活動(dòng)的始終。每逢訓(xùn)練或比賽，總向隊(duì)員們作出特別強(qiáng)調(diào)：要嚴(yán)明要求、嚴(yán)守紀(jì)律，做到“警鐘長鳴”。

當(dāng)然，儲(chǔ)蓄后備軍和后備力量、后勤服務(wù)保障等團(tuán)隊(duì)也是十分重要和有效的。

總之，我校校園足球隊(duì)及縣域內(nèi)其他兄弟學(xué)校的校園足球隊(duì)，在開展的過程中總是程度不同的存在著一定的問題。如：認(rèn)識(shí)不足、重視不夠；經(jīng)費(fèi)投入力度不大；師資隊(duì)伍水平有限或低下；教練員訓(xùn)練不到位等問題。若不能及時(shí)有效解決，將會(huì)極大地制約我縣小學(xué)校園足球的發(fā)展前景。鑒于此況，筆者認(rèn)為，中小學(xué)校負(fù)責(zé)人和執(zhí)教者都應(yīng)在高度關(guān)注和重視的基礎(chǔ)上，面對(duì)各自的發(fā)展現(xiàn)狀，采取相應(yīng)的、有效的對(duì)策，在校園內(nèi)構(gòu)建良好的足球教育環(huán)境，促使同學(xué)們從小樹立為校、為國爭(zhēng)光的遠(yuǎn)大志向，并以頑強(qiáng)的毅力、奮力的拼搏精神去實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望。定能使我縣各校校園足球的發(fā)展呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)并取得理想的新成就。

參考文獻(xiàn)：

[1]中小學(xué)校體育新課程《標(biāo)準(zhǔn)》.

[2]關(guān)于小學(xué)校園足球發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策分析.

[3]小學(xué)生足球教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀以及改革對(duì)策探究.

[4]小學(xué)足球訓(xùn)練方案.

[5]小學(xué)足球訓(xùn)練的基本方法.

作者簡(jiǎn)介：王玉梅，楊世眾，甘肅省武威市，民勤縣新民小學(xué)。