青年大學(xué)生核心價(jià)值觀的培養(yǎng)淺談

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廈門(mén)大學(xué)

一、培養(yǎng)青年學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必要性

(一)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展的需要

從當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)看，在全世界的范圍內(nèi)，各種矛盾此起彼伏，在我國(guó)，最突出國(guó)際矛盾就是資本主要和社會(huì)主要的矛盾，并且這種矛盾將是長(zhǎng)久的，劇烈的，波動(dòng)的。

作為偽馬克思主義思想和部分資本主義觀念大肆入侵我們的生活，我們不能漠然處之，而是要進(jìn)行強(qiáng)有力的對(duì)抗和反擊。青年學(xué)生作為民族的未來(lái)，祖國(guó)的希望，一定要堅(jiān)持馬克思主義的核心價(jià)值觀念，堅(jiān)持正確的價(jià)值判斷和價(jià)值追求?；趪?guó)內(nèi)形勢(shì)的多變性和復(fù)雜性，迫切需要學(xué)校加強(qiáng)青年學(xué)生的核心價(jià)值觀教育。

(二)社會(huì)發(fā)展的客觀需要

隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的深入，我們的改革開(kāi)放程度也一步步地向縱深行進(jìn)。國(guó)際交流從點(diǎn)擴(kuò)展到面，各國(guó)的文化交流也進(jìn)一步擴(kuò)展，各種各樣的價(jià)值觀念也由此進(jìn)入到大學(xué)生的思想生活領(lǐng)域中。當(dāng)代大學(xué)生主體已經(jīng)是90后的一代，可以說(shuō)，他們正是歷經(jīng)這一歷史進(jìn)行的全程見(jiàn)證人。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所引起的一系列變化，無(wú)一不在當(dāng)代大學(xué)生的生活成長(zhǎng)軌跡上打下深深的烙印。面對(duì)劇烈的人才競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)代大學(xué)生在入職就業(yè)方面所面臨的價(jià)值觀問(wèn)題與社會(huì)發(fā)展的客觀需求無(wú)不緊密相連。因此，時(shí)代發(fā)展的步伐要求我們培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二、當(dāng)今社會(huì)背景下青年學(xué)生價(jià)值觀的問(wèn)題偏差原因

(一)青年學(xué)生的核心價(jià)值觀在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中受影響

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)生了全面改革，多元文化交融并存，給人們的思想造成了巨大的影響。處于青年期的大學(xué)生思想并不成熟，他們的價(jià)值觀很不穩(wěn)定，極其容易受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的影響。在這種大背景下，一方面可以開(kāi)拓學(xué)生的視野，與國(guó)際多元文化進(jìn)行接軌，塑造了青年學(xué)生的個(gè)性，挖掘了價(jià)值所向，另一方面市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下一些不合理的現(xiàn)象，如腐敗問(wèn)題，從眾理，攀比心理，就業(yè)困窘等致使了青年學(xué)生產(chǎn)生了扭曲的核心價(jià)值觀。部分青年學(xué)生價(jià)值觀變得世俗化，功利化，即用物質(zhì)擁有去評(píng)判生活質(zhì)量用經(jīng)濟(jì)收入的多少去評(píng)價(jià)一個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)程度。

(二)互聯(lián)網(wǎng)媒體對(duì)青年學(xué)生核心價(jià)值觀的影響

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)下認(rèn)識(shí)世界，進(jìn)行思想文化交流不可或缺的工具。它傳播速度快，傳播信息量大，覆蓋面廣等特點(diǎn)，在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行主流文化傳播和交流的同時(shí)，不乏也彌漫著各類錯(cuò)誤思潮的爭(zhēng)相涌動(dòng)。

三、加強(qiáng)當(dāng)代青年學(xué)生核心價(jià)值觀的培育

(一)強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育

加強(qiáng)青年學(xué)生的核心價(jià)值觀教育離不開(kāi)灌輸，抓好宣傳教育始終是一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。核心價(jià)值觀的培育貴在知行統(tǒng)一，內(nèi)心真正的認(rèn)同才能自覺(jué)行，積極向上的價(jià)值觀不會(huì)自發(fā)產(chǎn)生，必須在校園內(nèi)通過(guò)對(duì)青年學(xué)生的不斷宣傳教育，即宣傳正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。把增強(qiáng)道德意識(shí)和責(zé)任意識(shí)作為宣傳教育的著力點(diǎn)，引導(dǎo)青年學(xué)生樹(shù)立真善美，集體主義，團(tuán)隊(duì)精神等意識(shí)。并且要心系國(guó)家，要以馬克思主義的指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，民族精神和時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀以及中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”作為大框架進(jìn)行宣傳教育，深化青年學(xué)生的民族意識(shí)和國(guó)家意識(shí)，只有宣傳到位，工作做足，才能將正確的核心價(jià)值觀在青年學(xué)生的心底里生根，發(fā)芽，開(kāi)花和結(jié)果，才能真正成為學(xué)生們努力拼搏，崇德向善的精神動(dòng)力。

(二)加強(qiáng)青年學(xué)生的核心價(jià)值觀培養(yǎng)，要從中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中吸取思想道德?tīng)I(yíng)養(yǎng)

“富強(qiáng)，民主，文明，和諧，自由，平等，公正，法治，愛(ài)國(guó)，敬業(yè)，誠(chéng)信，友善”的核心價(jià)值觀，承載著中華優(yōu)秀文化的基因，承載了廣大人民的美好的夙愿。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含豐富的思想資源，包含優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，積淀了中華民族內(nèi)在的精神追求。對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行核心價(jià)值觀教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滲透在學(xué)校課堂的教學(xué)中，滲透在校園文化的建設(shè)中。積極開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)詞朗誦，道德論壇，文化講堂等活動(dòng)，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義，集體主義，社會(huì)主義的思想教育活動(dòng)。

總之,核心價(jià)值觀的培育有利于幫助大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，還能夠更好地使他們認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我、完善自我，把個(gè)人理想與國(guó)家、民族的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，把實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民統(tǒng)一起來(lái)。在大學(xué)生核心價(jià)值觀培育過(guò)程中，要注意遵循青年學(xué)生思想品德形成發(fā)展的規(guī)律，把握正確導(dǎo)向、運(yùn)用有效手段、完善方式方法，在教育引導(dǎo)和培養(yǎng)青年學(xué)生的實(shí)踐中提煉、完善核心價(jià)值觀，同時(shí)將核心價(jià)值觀不斷轉(zhuǎn)化為他們內(nèi)心世界的自覺(jué)追求。

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