淺談初中生物教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

楊雪琴

江西省撫州市崇仁縣第二中學(xué)

我國偉大的教育家、思想家孔子曾經(jīng)說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。確實(shí)，興趣是最好的老師，是使人踏上學(xué)習(xí)之路的最大推動(dòng)力。只有培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生才會(huì)以飽滿的精神、積極的態(tài)度、頑強(qiáng)的毅力投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)而使學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。因此在初中生物教學(xué)中，教師應(yīng)該格外重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，達(dá)到寓教于樂的目的。

一、營造輕松愉快的課堂氛圍

初中階段正值同學(xué)們身心發(fā)展的重要時(shí)期，他們活潑開朗，有著自身獨(dú)特的性格特點(diǎn)，容易對(duì)新鮮的事物產(chǎn)生好奇心。但是絕大部分的同學(xué)持久力不足，自我約束能力較差，很容易便會(huì)喪失耐心和信心。為了維持學(xué)生心中對(duì)生物的那份熱情，教師需要為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，通過通俗易懂的語言化難為簡單，借助幽默風(fēng)趣的表現(xiàn)帶來歡樂，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極的思考，獲得新知。比如說我在教學(xué)八年級(jí)上冊(cè)“鳥類、哺乳類的心臟”時(shí)，為了幫助同學(xué)們記憶，我特意編了一個(gè)順口溜：上為心房下為（心）室，（心）房連靜脈（心）室連動(dòng)，左（心）室體動(dòng)（脈）右（心）室肺（動(dòng)脈），循環(huán)交錯(cuò)要記牢。這樣同學(xué)們?cè)谟洃洉r(shí)就不會(huì)混淆了。在記憶人體常見的內(nèi)分泌腺時(shí)，為了防止同學(xué)們遺漏，我也采用了這種方法：姨姓賈，腎下垂，與之對(duì)應(yīng)的分別是胰島、性腺、甲狀腺、腎上腺、下丘腦和垂體。課堂氣氛活躍了，同學(xué)們的熱情也會(huì)隨之上漲，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助。

二、建立和諧民主的師生關(guān)系

和諧民主的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)愉快教學(xué)的保障。在實(shí)際教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，很多初中生性格強(qiáng)烈，教師的某些教學(xué)方法、管理策略等很容易引起他們的不滿，最終導(dǎo)致師生關(guān)系惡化，最終影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此我認(rèn)為，要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，需要以良好的師生關(guān)系作為基礎(chǔ)，只有學(xué)生喜歡老師、愛戴老師、服從老師，才會(huì)樂于老師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，才會(huì)逐步形成對(duì)該課程的興趣。比如說在學(xué)習(xí)“影響鼠婦分布的環(huán)境因素”時(shí)，為了能增進(jìn)與同學(xué)們之間的交流，我就組織學(xué)生走進(jìn)大自然，帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)诃h(huán)境中去尋找我們需要的鼠婦，在輕松愉快的氣氛當(dāng)中，同學(xué)們敞開了心扉，時(shí)不時(shí)的與我說笑；課下，我也經(jīng)常深入到同學(xué)們的生活，積極的與同學(xué)們溝通，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)或生活中的困難，并為他們提供力所能及的幫助。通過這樣一系列方法，有效的拉近了師生之間的關(guān)系，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。

三、引入新穎先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備

課堂是教學(xué)的主要體現(xiàn)場(chǎng)所，同時(shí)也是師生交流和互動(dòng)的重要媒介。然而在初中生物的課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)方式普遍很單一，緊靠一張利嘴、幾根粉筆就完成了教學(xué)。而且，某些生物知識(shí)較為復(fù)雜，教學(xué)手段的匱乏導(dǎo)致這些呈現(xiàn)不夠直觀、不夠形象、不夠具體，導(dǎo)致學(xué)生逐漸喪失了對(duì)生物課程學(xué)習(xí)的興趣和信心。為了改變這種狀況，教師需要更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)手段，將新穎先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備引入到課堂教學(xué)中。例如我在教學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第二章的《細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞》一節(jié)時(shí)，我就充分利用了多媒體設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生展示了植物細(xì)胞的圖片。通過圖片，我們能夠清晰的觀察到植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，如葉綠體、線粒體、液泡等等。然后又為學(xué)生播放了模擬植物細(xì)胞進(jìn)行分裂的動(dòng)畫，通過直觀生動(dòng)的視頻，我們了解了植物分裂的全過程。這樣一來，一方面吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心，另一方面增進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)習(xí)的效率。

四、重視課堂實(shí)驗(yàn)及課外活動(dòng)

除此之外，我們還可以通過課堂實(shí)驗(yàn)及課外活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)驗(yàn)及活動(dòng)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、分析并解決問題能力的重要手段之一。初中生們大多活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手實(shí)踐，開展課堂實(shí)驗(yàn)顯然滿足了學(xué)生的這一需求。因此，教師應(yīng)積極的組織生物實(shí)驗(yàn)或者開展課外探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極的動(dòng)腦和動(dòng)手，激發(fā)他們對(duì)生物的興趣。比如我就組織學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行了《制葉片的橫切面臨時(shí)切片》，準(zhǔn)備好所需要的實(shí)驗(yàn)器材后，我們就按照步驟一步一步的進(jìn)行著：首先用紗布把蓋玻片和載玻片擦干凈，夠?qū)⑷~片放在小木板上，捏緊兩個(gè)雙面的刀片，沿著與主脈垂直的方向進(jìn)行迅速切割。接著在載玻片中間滴一滴水，然后……通過實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們的積極性被充分的調(diào)動(dòng)了起來。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是實(shí)現(xiàn)愉快教學(xué)、提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。為此，教師應(yīng)該營造輕松愉快的課堂氛圍，建立和諧民主的師生關(guān)系，引入新穎先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，并積極組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以及課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物的學(xué)習(xí)熱情。