初中歷史高效課堂教學(xué)方法初探

■王雨青／江蘇省昆山市玉山中學(xué)

在初中的學(xué)習(xí)過(guò)程中，歷史是一門(mén)比較重要的課程。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史不僅能夠?qū)W習(xí)到過(guò)去的歷史文化，也能夠了解當(dāng)前國(guó)家和世界的變化。在對(duì)歷史的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅能夠獲得很多的歷史文化知識(shí)，而且能夠在對(duì)祖國(guó)歷史了解過(guò)程中更加的加深了自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。但是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，由于歷史知識(shí)的時(shí)間跨度比較大而且知識(shí)都是以單一的文字形式來(lái)呈現(xiàn)，因此就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，面對(duì)枯燥的文字知識(shí)，失去學(xué)習(xí)的興趣。面對(duì)這樣的問(wèn)題，教師就需要轉(zhuǎn)變課堂的教學(xué)方式。近年來(lái)，隨著課程改革的深入和不斷變化，越來(lái)越多的教師，開(kāi)始改變自己的教學(xué)方法來(lái)追求高效課堂的構(gòu)建。所謂高效課堂就是要讓學(xué)生在嗯盡可能少的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。實(shí)現(xiàn)高效課堂有多種多樣的方法，教師運(yùn)用各種方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)中積極的參與課堂從而能夠提高課堂的效率。

一、提高學(xué)生對(duì)歷史課堂的學(xué)習(xí)興趣

任何一個(gè)學(xué)科，教師如果想提高課堂效率，一個(gè)非常重要的方面還是要提高學(xué)生對(duì)課堂的興趣，歷史課堂也不例外。而且由于歷史課堂的時(shí)間跨度的原因，學(xué)生理解比較困難。因此，教師更需要提高學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣。要提高課堂的教學(xué)效率，除了良好的課堂之外，教師需要與學(xué)生保持友好的關(guān)系。友好的師生關(guān)系，是學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)興趣的基本的條件。在以往的授課過(guò)程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，一個(gè)學(xué)生如果和一門(mén)課程的老師有著友好的關(guān)系，那么這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)這么課程的時(shí)候就會(huì)更加的努力，更加用心的去學(xué)習(xí)。因此在歷史課堂的教學(xué)中，教師首先要與學(xué)生保持一個(gè)良好的融洽的師生關(guān)系。這種良好的關(guān)系能夠更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)歷史課堂產(chǎn)生濃厚的興趣。

在教學(xué)的過(guò)程中教師可以通過(guò)課堂的講述，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣。歷史和其他學(xué)科，不同的是它具有自己獨(dú)特的故事性，每一個(gè)歷史事件，它都有自己發(fā)生的背景時(shí)間地點(diǎn)，也有事件發(fā)生的開(kāi)端，高潮，以及結(jié)束，每一個(gè)歷史事件都充滿(mǎn)了豐富的故事性。因此在教學(xué)的過(guò)程中，教師就可以把歷史事件改編成簡(jiǎn)短的歷史小話(huà)劇來(lái)進(jìn)行教學(xué)，然后讓學(xué)生來(lái)扮演話(huà)劇中的角色。通過(guò)這樣的方法教學(xué)，學(xué)生在表演話(huà)劇的時(shí)候就會(huì)積極主動(dòng)的了解故事的內(nèi)容，在表演結(jié)束之后也能夠?qū)λ鶎W(xué)習(xí)的內(nèi)容有著更深刻的印象。比如在學(xué)習(xí)漢武帝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的時(shí)候，就可以讓學(xué)生扮演不同派別的人物向漢武帝來(lái)展示自己的觀(guān)點(diǎn)。學(xué)生在表演的過(guò)程中會(huì)有很高的積極性，也能夠?qū)χR(shí)有著更充分的學(xué)習(xí)。

二、充分利用多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)

由于歷史事件發(fā)生的久遠(yuǎn)性，學(xué)生對(duì)歷史事件發(fā)生的背景都不能夠有著充分的了解，在這種時(shí)候教室就可以充分的利用多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)。教師可以在課堂中利用多媒體來(lái)重現(xiàn)歷史，通過(guò)圖片、視頻的方式來(lái)向?qū)W生展示更加形象的歷史事件。當(dāng)然，隨著時(shí)代的發(fā)展，教師也可以合理的運(yùn)用微課來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)微課自主的觀(guān)看視頻通話(huà)內(nèi)容。

比如在講到中華人民共和國(guó)成立的時(shí)候，這是一個(gè)非常重要的知識(shí)點(diǎn)，而且對(duì)于歷史中是具有重大意義的事件。但是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)于這些背景知識(shí)不太了解，這個(gè)時(shí)候教師就可以充分的利用多媒體向?qū)W生展示在中華人民共和國(guó)成立之前所中國(guó)所經(jīng)受的各種事情。通過(guò)圖片或者視頻的形象展示來(lái)讓學(xué)生更加明確的感受到中華人民共和國(guó)成立這件事情的偉大，更加深刻的了解和學(xué)習(xí)記憶。

三、在課堂中讓學(xué)生通過(guò)小組進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

隨著課程改革的進(jìn)行，現(xiàn)代的教育越來(lái)越要求培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師在教學(xué)的過(guò)程中要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，在課堂中要積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。因此，在初中的歷史課堂上，教師可以在班級(jí)里進(jìn)行小組劃分，然后讓學(xué)生在上課的時(shí)候通過(guò)小組討論，來(lái)自主的進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，就要把更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交到了學(xué)生的手中，才能夠真正的實(shí)現(xiàn)了課堂中學(xué)生為主的變化。而且另一方面來(lái)說(shuō)，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中。每名同學(xué)都能夠平等的參與到課堂當(dāng)中進(jìn)行有效的思考，學(xué)習(xí)。這樣能夠提高學(xué)生在歷史課堂上的學(xué)習(xí)積極性。

在課堂分組學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師可以把興趣愛(ài)好不同的同學(xué)分到一個(gè)組里，這樣大家就可以更加有效地在一起互動(dòng)討論，可以和別的同學(xué)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。不僅能夠促進(jìn)同學(xué)之間感情，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神，使課堂效率得到提高。除了在課堂之中讓學(xué)生小組討論之外，教師也可以組織一些辯論會(huì)、講座、講演等，讓學(xué)生來(lái)自主的完成。通過(guò)這樣把學(xué)生當(dāng)做課堂的主體，就能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，初中歷史教學(xué)的高效課堂,就需要教師和學(xué)生一起配合來(lái)達(dá)到預(yù)期的效果。就是要努力地用各種教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣。在課堂中要盡量的以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生成為課堂的主人，只要教師和學(xué)生能夠共同的努力就一定會(huì)使課堂效率有效的提高。