互聯(lián)網(wǎng)+高職教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)線上線下的創(chuàng)新教育模式

崔世成 王麗艷 姜 濤

新時(shí)期，社會(huì)更加重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)的優(yōu)秀高素質(zhì)綜合人才。為了滿足社會(huì)需求，本文將對互聯(lián)網(wǎng)+高職教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)線上線下創(chuàng)新教育模式進(jìn)行分析。

一、互聯(lián)網(wǎng)+高職教育創(chuàng)新線上線下教育模式研究

(一)這是新時(shí)代對教育的需求

“中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議”中明確支出“要推行網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國戰(zhàn)略，加速建設(shè)高速、安全的新時(shí)代信息基礎(chǔ)設(shè)施”。習(xí)近平總書記說：“當(dāng)今世界，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)日新月異，全面融入社會(huì)生產(chǎn)生活，深刻改變著全球經(jīng)濟(jì)格局、利益格局、安全格局”。為中國“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展指明了方向。[1]

(二)此模式是高職院校發(fā)展的根本需求

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)線上線下教育模式明確指出，高職院校、教育機(jī)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)市場都要以互聯(lián)網(wǎng)為溝通渠道，加強(qiáng)彼此間的聯(lián)系，從而促進(jìn)高校事業(yè)發(fā)展、增加學(xué)生知識面、實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)方法的革新，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和傳統(tǒng)專業(yè)課程實(shí)現(xiàn)有效結(jié)合，通過更新教學(xué)方法，滿足社會(huì)對創(chuàng)新發(fā)展人才的需求。同時(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)線上線下教育模式，可以實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)、線下指導(dǎo)，有助于學(xué)生靈活的運(yùn)用學(xué)習(xí)時(shí)間、解決實(shí)際問題。

(三)有助于推動(dòng)高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作的開展

首先，該模式使大量創(chuàng)業(yè)成功人士進(jìn)入學(xué)校為學(xué)生普及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐知識；其次，此模式鼓勵(lì)了眾多教師自主體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的過程，幫助教師增加了時(shí)間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這有助于教師更好的輔導(dǎo)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生，進(jìn)而就提高了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、提高了學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)幾率及成功率，實(shí)現(xiàn)了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)的根本目的。

二、互聯(lián)網(wǎng)+高職教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)線上線下的創(chuàng)新教育模式實(shí)施對策

(一)更新教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)教育變革

首先，更新教學(xué)觀念。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)明確指出要堅(jiān)持“以人文本”原則，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)人特征。高職院校教學(xué)中，要為學(xué)生制造科學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力。一般，高?？梢酝菩芯€上教師授課、線下競賽引導(dǎo)的方式，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、培育實(shí)踐的有機(jī)融合，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性。同時(shí)，線上線下教育模式中的教育觀念必須遵守“互聯(lián)網(wǎng)+”要求；一是，堅(jiān)持廣泛接觸、少量深入、整體提高。高校應(yīng)鼓勵(lì)全體師生研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，幫助他們樹立創(chuàng)業(yè)意識，引導(dǎo)學(xué)生做出科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃。二是，開發(fā)高職院校創(chuàng)業(yè)潛力；高校要結(jié)合自身教育優(yōu)勢，設(shè)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；三是，高校要鼓勵(lì)師生通過實(shí)踐創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)，通過實(shí)際操作的方式，積累經(jīng)驗(yàn)、掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐技能。四是，要在高校教學(xué)期間全程貫穿創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，激發(fā)全體師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)斗志。[2]

其次，要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式限制?；ヂ?lián)網(wǎng)+線上線下教育模式優(yōu)點(diǎn)突出，一是具有大量的教學(xué)資源、涉及的領(lǐng)域更加廣泛；二是，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間、方法等由學(xué)生自主選擇的教學(xué)目標(biāo)。因此，高職院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)中，要合理運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過優(yōu)勢互補(bǔ)，解決傳統(tǒng)教學(xué)知識授受面窄、學(xué)生學(xué)習(xí)難度大等問題。通過二者的有效結(jié)合，將全面提升學(xué)生的認(rèn)知與技能實(shí)踐水平。

(二)改善教師創(chuàng)業(yè)水平，積極構(gòu)建優(yōu)秀的師資隊(duì)伍

基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)線上線下教育理念，高校首先要通過培訓(xùn)的方式提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐水平與教學(xué)能力；其次，高校要積極聘請校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富、成功的認(rèn)識擔(dān)任兼職教師，改善教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)能力。然后，組建校企創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍，積極開展校企、高?；?dòng)科研活動(dòng)，通過實(shí)踐、交流、學(xué)習(xí)、科研探究等方式全面提升“產(chǎn)學(xué)研”合作質(zhì)量。

(三)構(gòu)建專業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺，在校內(nèi)營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍

高職院校在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中，要積極開發(fā)學(xué)生自身創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，為學(xué)生培養(yǎng)合作競爭意識、開拓創(chuàng)新精神等。通常，高校可以利用鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、構(gòu)建科學(xué)的知識結(jié)構(gòu)、深入走訪企業(yè)等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)精神及能力。比如，開設(shè)創(chuàng)業(yè)園、孵化基地等創(chuàng)業(yè)培育基地來調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，讓他們在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，體會(huì)到創(chuàng)業(yè)的樂趣并且要有所收獲。[3]

(四)合理運(yùn)用社會(huì)資源

高職院校應(yīng)積極的、主動(dòng)的和大學(xué)創(chuàng)業(yè)園、文化創(chuàng)意園等進(jìn)行溝通、交流，引入社會(huì)資源輔助高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)的開展，通過有效結(jié)合現(xiàn)有資源的方式，實(shí)現(xiàn)高校線上輔導(dǎo)教學(xué)，線下學(xué)生走入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)實(shí)踐學(xué)習(xí)的方式，完善高校“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”基礎(chǔ)教學(xué)模式的建設(shè)。

三、結(jié)語

在“互聯(lián)網(wǎng)+”新時(shí)期中，做好互聯(lián)網(wǎng)+高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育線上線下創(chuàng)新教育模式的研究、完善、建設(shè)、推廣，有助于提高高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、改善學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的可持續(xù)健康發(fā)展。

[1]范波勇,李崇鞅.打造線上線下一體化社會(huì)服務(wù)體系的研究與實(shí)踐[J].湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2017(01).

[2]李特,龐潔.淺談線上線下混合教學(xué)模式在高職教學(xué)中的應(yīng)用[J].高教論壇,2017(07).

[3]張佑春,朱煉,潘曉君,徐濤.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的線上線下混合式教學(xué)平臺設(shè)計(jì)[J].大慶師范學(xué)院學(xué)報(bào),2017(03).