刑事偵查專業(yè)課程教學(xué)改革探索

陳小龍

刑事偵查技術(shù)專業(yè)是寧夏警官學(xué)院刑事司法學(xué)生的專業(yè)核心主干專業(yè)，學(xué)院與2010年申請成立。從2011年起投入大量資金分三期建立了痕文檢、視頻偵查、電子物證等刑偵專業(yè)實驗實訓(xùn)室。專業(yè)建設(shè)著眼于公安基層一線實踐的行業(yè)需求，突出公安需要，以培養(yǎng)公安應(yīng)用型人才為目標(biāo)，在2015年召開刑偵專業(yè)建設(shè)論證會。論證會邀請了公安刑偵行業(yè)各方面有權(quán)威的專家，各位專家也提出了很多中肯的改革意見和建議。在隨后的教學(xué)過程中，為探索實踐教學(xué)新路子，改革教學(xué)模式與方法，刑事司法系組織刑事執(zhí)行教研室和警體教研室開展犯罪現(xiàn)場勘查和警務(wù)指揮與戰(zhàn)術(shù)綜合實戰(zhàn)演練教學(xué)。教研室還組織偵查教師編寫了《偵查訊問》、《痕跡檢驗》、《現(xiàn)場勘查》等課程的實訓(xùn)教材。一系列刑偵專業(yè)教學(xué)改革措施取得了一定的成績，但在教學(xué)過程中也暴露出一些不足，本文旨在從教學(xué)角度對寧夏警官學(xué)院刑事偵查專業(yè)教學(xué)改革存在的問題以及如何改革才能更好的發(fā)展此專業(yè)進行探討。

一、刑事偵查專業(yè)教學(xué)存在的問題

(一)課程體系設(shè)置缺乏科學(xué)性

課程體系建設(shè)中存在的突出問題,主要表現(xiàn)在專業(yè)課程缺乏合理的前置課程。刑事偵查專業(yè)課程群中，開設(shè)了《犯罪心理學(xué)》、《偵查心理學(xué)》、《偵查情報學(xué)》等專業(yè)課程，但從課程邏輯體系來看，卻缺乏一門奠定理論基礎(chǔ)的課程。因此，這幾門專業(yè)課程的開設(shè)需要增加《心理學(xué)》、《情報學(xué)》之類的前置課程。

(二)師資教學(xué)隊伍建設(shè)存在的問題

1、教學(xué)師資匱乏是一直存在和有待解決的問題

本專業(yè)現(xiàn)有偵查專業(yè)課老師四名，其中博士一名、碩士一名、本科兩名。無講師以上職稱、無專業(yè)偵查技術(shù)科班出身的老師，教師隊伍相對年輕化。雖然現(xiàn)階段刑偵專業(yè)學(xué)生招生規(guī)模不大，可滿足現(xiàn)階段的教學(xué)量，但隨著公安轉(zhuǎn)型發(fā)展勢必擴大招生規(guī)模，課程設(shè)置更加專業(yè)合理，須配備合理。學(xué)院一直長期去招聘相關(guān)偵查教師，但招收人員崗位廢棄率高，辭職率高。出現(xiàn)過打包招聘現(xiàn)象及偵查專業(yè)和其他法學(xué)專業(yè)按同一崗位招收。

2、年輕教師缺乏公安行業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗

雖然年輕教師每年假期都會去行業(yè)部門進行實踐掛職鍛煉。但存在諸多問題，一是掛職時間較短，一次鍛煉周期內(nèi)還沒遇到案件或所跟案件偵破還沒有進展就結(jié)束了。二是未轉(zhuǎn)型之前學(xué)院歸司法系統(tǒng)直管，公安行業(yè)部門對掛職教師沒有認同感，涉及到的刑偵工作沒有更多的幫帶實踐鍛煉教師。雖然有的教師有長期在實踐部門鍛煉的機會，但擔(dān)任行政工作和所帶課程較多，經(jīng)歷投入到實戰(zhàn)部門時間有限，沒有配套的政策支持。

3、行業(yè)專家引進不系統(tǒng)

系部教研室為加強刑偵專業(yè)建設(shè)，聘請了一批行業(yè)專家作為教學(xué)團隊補充，開展了相關(guān)講座，取得了一定的效果。但相對教學(xué)性質(zhì)來說不夠系統(tǒng)。首先行業(yè)專家自身工作任務(wù)繁重，沒有足夠的時間來完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，只能以講座的形式來我院授課。其次行業(yè)專家來我院授課得不到其所在單位支持。隨著我院轉(zhuǎn)型為公安院校，以上問題會逐步解決，但仍應(yīng)注重行業(yè)專家沒有授課經(jīng)驗，還應(yīng)有相應(yīng)的培訓(xùn)和資質(zhì)考量，與專職教師互相補充促進。

(三)實驗實訓(xùn)教學(xué)開展存在的問題

1、較難發(fā)展和推進實訓(xùn)實驗教學(xué)

指導(dǎo)老師自身對實戰(zhàn)和實訓(xùn)技能匱乏，導(dǎo)致其不能正確的掌握實訓(xùn)技能，甚至不懂得如何合理的開展實訓(xùn)。因而，提高指導(dǎo)老師團隊的整體實訓(xùn)教學(xué)能力成為了首當(dāng)其沖的問題。

實訓(xùn)課開展過程中學(xué)生管理經(jīng)驗不足，容易造成紀律混亂現(xiàn)象。學(xué)院為激勵教師開展實訓(xùn)積極性，偵查實訓(xùn)課課時乘以系數(shù)。實際情況是有的老師上了實訓(xùn)課不報課時，有的仍然不積極開展實訓(xùn)，認為資料提交過多。

2、局限性較強的實訓(xùn)實驗客觀環(huán)境條件

要有一定的實訓(xùn)場館或者實驗室的客觀條件，才能有效的開展實訓(xùn)、實驗教學(xué)。但是迫于現(xiàn)實情況的限制，校內(nèi)的條件環(huán)境并不能夠達到令實訓(xùn)實驗教學(xué)得到滿足，甚至最基礎(chǔ)的實訓(xùn)、實驗器材消耗和其他所需經(jīng)費都不能夠得到長期可靠的保障。

例如，有老師為上實訓(xùn)課自己創(chuàng)造條件，足跡課沒有圍欄石膏粉就去建材城買，學(xué)生手工制作立體足跡圍欄，有些偵查老師則陷入“巧婦難為無米之炊”的境地。有的教師雖有開展實訓(xùn)課程的積極性，但是在具體實施中遇到各種各樣問題時產(chǎn)生畏難心理，最后不了了之。

二、刑事偵查專業(yè)教學(xué)的改革與探索

(一)完善課程體系，創(chuàng)新考核方式

1、科學(xué)設(shè)置專業(yè)課程體系

具體來說，寧夏警官學(xué)院偵查專業(yè)課程體系的改革，主要從以下三個方面考慮：一是從人才培養(yǎng)目標(biāo)和公安機關(guān)所需專業(yè)人才能力的角度出發(fā)，開展課程體系的改革；二是考慮到課程與課程以及內(nèi)容之間的相容性，將有些課程予以整合；三是考慮到學(xué)科專業(yè)的性質(zhì)和課程體系的科學(xué)完整性，開發(fā)、配置一些新的課程。例如，我院刑偵專業(yè)學(xué)生一直沒有開設(shè)過《法醫(yī)學(xué)》、《射擊》等專業(yè)課程，這在全國警院偵查專業(yè)來說都是必修課程。四是逐步弱化自考法學(xué)本科課程的開設(shè)，自考一直是我院的發(fā)展特色，鼓勵學(xué)生提高學(xué)歷。但是繁多的自考課程必然占用專業(yè)課程比例，尤其轉(zhuǎn)型公安院校之后，會有公安聯(lián)考等形勢的到來，所以必須加大專業(yè)課設(shè)置提升，降低自考法學(xué)課比例。

2、創(chuàng)新課程教學(xué)方法及考核方式

讓學(xué)生經(jīng)歷更多更豐富的實戰(zhàn)訓(xùn)練，以滿足實踐應(yīng)用型要求更強更專業(yè)的的刑事偵查專業(yè)課程。通過不斷增加仿真程度，強化實景訓(xùn)練，不斷加大實戰(zhàn)化教學(xué)力度，不停開展實力分析、分組討論、模擬演練等教學(xué)方式方法，讓學(xué)生具備更加綜合和靈變的綜合能力，培養(yǎng)出更加適合公安機關(guān)的實戰(zhàn)型人才。另外，為使學(xué)生能夠更加積極和主動的參與到實踐課程中來，只能從課程教學(xué)中不斷的創(chuàng)新完善教學(xué)方式方法，為公安行業(yè)培養(yǎng)出更多全面可造的人才。課程改革中，課程考核方式改革也是不容忽視的一塊。寧夏警官學(xué)院通過結(jié)合課程內(nèi)容整合和課程體系設(shè)置，圍繞課程教學(xué)實際成效以及培養(yǎng)出的學(xué)生真實的實踐應(yīng)變應(yīng)用能力，針對一些課程內(nèi)容豐富、實踐性更加偏重的主干專業(yè)課程進行課程過程性考核改革試點。

其中《現(xiàn)場勘查》課程被選為試點。試點課程采用多元化的考核方式，側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)過程和實訓(xùn)的考核。不得不說，這種課程過程性考核改革的思路和方向是正確和積極的。這種考核方式對學(xué)生學(xué)習(xí)進行全過程管理，成績更加客觀真實和公平公正。

(二)強化教學(xué)團隊建設(shè)

1、提高師資整體素質(zhì)，增加基礎(chǔ)設(shè)施投入

通過更大強度的建設(shè)我院刑偵專業(yè)師資力量，來提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。為了讓欠缺實踐經(jīng)驗的教師能夠更快速的熟悉和掌握公安業(yè)務(wù)，了解和體會實踐中存在的問題，并且能夠運用自身學(xué)習(xí)的理論知識解決和幫助基層公安部門解決實際問題，服務(wù)公安實戰(zhàn)，特地安排這部分教師到基層進行掛職鍛煉。而通過這樣定期上課再加上長期掛職實踐鍛煉的學(xué)習(xí)方式，學(xué)院可以更好的為公安教育積蓄后備力量，做好師資隊伍的梯隊建設(shè)。使我門的教師團隊成為理論功底深厚，實踐經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師團隊。

2、注重構(gòu)建完善行業(yè)教官聘用制度

通過制定規(guī)范的行業(yè)教官選拔和聘任辦法，將公安實戰(zhàn)部門中兼具理論知識和實戰(zhàn)經(jīng)驗的優(yōu)秀干警遴選到公安院校的教學(xué)崗位，構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過硬、專兼結(jié)合的師資隊伍。如甘肅警官學(xué)院構(gòu)建專兼職教師隊伍的辦法，聘用的行業(yè)教官經(jīng)過選拔并且集中培訓(xùn)。上崗上課的教官還有教師資格證，并且部門協(xié)商充分保證了行業(yè)教官的上課時間。

(三)大力推進實訓(xùn)實驗課程

公安教育屬于職業(yè)化教育，職業(yè)教育強調(diào)“實用為主，理論夠用”，實訓(xùn)即成為了重中之重。公安教育必須根據(jù)公安專業(yè)人才培養(yǎng)需求，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，緊密地結(jié)合公安實戰(zhàn)來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，大力推進實訓(xùn)實驗課程，著力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的實戰(zhàn)能力。

第一，組建優(yōu)秀的實訓(xùn)實驗團隊。組建團隊可依據(jù)這幾點來組建：一，盡可能的招募篩選出優(yōu)秀的實戰(zhàn)部門人員作為指導(dǎo)老師，以滿足實訓(xùn)專業(yè)課程的專業(yè)需要。而這方面的指導(dǎo)老師需要選聘有豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗，極強的責(zé)任心的行業(yè)專家，并且還需要這樣的專家有良好的語言表述能力，一定的耐心，具備教學(xué)老師的基本素質(zhì)。二，為提高學(xué)院教師的實驗實訓(xùn)技能能力和更加熟練的掌握實訓(xùn)技巧，學(xué)院教師應(yīng)該定期、穩(wěn)定的參加到師訓(xùn)部門的鍛煉中。三，通過合理完善的搭配，將不同年齡、專業(yè)、職稱職級、崗位等合理搭配組合，組建更加強大完善的實訓(xùn)團隊。

第二，將實訓(xùn)實驗課程規(guī)范化、統(tǒng)一化。因為即使大多數(shù)公安院校已經(jīng)開展實訓(xùn)實驗課程了，但是并沒有對實訓(xùn)實驗課程的內(nèi)容、形式以及考核方式方法進行統(tǒng)一規(guī)范規(guī)定，取而代之的是實訓(xùn)課程的教師自己把握教學(xué)。刑事執(zhí)行教研室組織偵查教師編寫了《偵查訊問》、《痕跡檢驗》、《現(xiàn)場勘查》等課程的實訓(xùn)教材，同時，從事實訓(xùn)的教師定期交流反饋，對于實訓(xùn)中存在的問題予以研究共同解決。在形成共識的基礎(chǔ)上對于創(chuàng)新的好觀點、好方式，也進行探索試用。為此刑事司法系組織刑事執(zhí)行教研室和警體教研室開展犯罪現(xiàn)場勘查和警務(wù)指揮與戰(zhàn)術(shù)綜合實戰(zhàn)演練教學(xué)。

第三，最重要的是實訓(xùn)實驗課程內(nèi)容必須貼近實戰(zhàn)。是否真實并且趨于實戰(zhàn)將會直接決定實訓(xùn)實驗課程的質(zhì)量以及最終是否能夠培養(yǎng)出適合于公安機關(guān)的實戰(zhàn)型人才。從以下方面進行了探索：一是積極創(chuàng)造條件，寧夏警官學(xué)院每學(xué)期初會統(tǒng)計向總務(wù)處提交實訓(xùn)耗材的經(jīng)費申請并采購，著手滿足刑偵實驗實訓(xùn)的耗材和經(jīng)費需求。二是不斷強化實景訓(xùn)練，進一步加大實戰(zhàn)化教學(xué)的力度，使學(xué)生具備相應(yīng)的專業(yè)綜合能力，培養(yǎng)公安機關(guān)滿意的實戰(zhàn)型人才。如我院刑偵教師袁新華帶領(lǐng)張然老師、閆偉老師和刑偵興趣小組學(xué)生，會同參戰(zhàn)民警共同組建了“6.11”專案組，專案組人數(shù)高達60人。專案組指揮中心設(shè)在我院實訓(xùn)樓四樓刑偵實驗實訓(xùn)中心。通過與與外線、技偵、網(wǎng)安、銀川市局協(xié)同作戰(zhàn)室等部門緊密結(jié)合，經(jīng)過20多天連夜奮戰(zhàn)，案件成功告破。

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