文化產(chǎn)業(yè)視域下江西高校武術(shù)表演舞臺劇的發(fā)展創(chuàng)新研究

■張 莉／南昌航空大學體育學院

江西省是我國武術(shù)的主要起源與發(fā)展地域之一，省內(nèi)高校承擔著為國家社會輸送高端武術(shù)表演人才的職責。武術(shù)舞臺劇作為新興的武術(shù)表演模式，是當前社會與市場認可度最佳的武術(shù)藝術(shù)形式之一。但是在省內(nèi)高校的教學與實踐中仍然存在不足，如何利用創(chuàng)新實現(xiàn)其可持續(xù)發(fā)展成為了當前武術(shù)教學工作中的重要課題。

一、文化產(chǎn)業(yè)視角下武術(shù)表演的發(fā)展

隨著文明的不斷進步，在兩千年的封建時代我國的武術(shù)表演逐步發(fā)展演化成了一種獨有的文化形式。古代武術(shù)表演的興起借助于宮廷娛樂的市場需求，秦漢時期的表演形式包括徒手搏斗、斗劍、斗獸等，主要用于統(tǒng)治階級的慶典活動。到唐朝時，武術(shù)表演已經(jīng)具備系統(tǒng)的組織和教學能力，尤其是在相撲項目中，宮廷貴族為滿足觀賞需要建立起專門培養(yǎng)武術(shù)表演人才的部門開展教學工作。北宋年間，由于市場經(jīng)濟的持續(xù)繁榮武術(shù)表演逐步向文化產(chǎn)業(yè)的雛形演變，消費群體從門閥士族向普通百姓轉(zhuǎn)變，首都汴梁城興建了多座大型表演場地，其中最大的可以容納上千人。到明清時期，武術(shù)表演開始由固定場所演出向流動演出的形式發(fā)展，當時稱之為走會。但是隨著近代史的開端，西方文化對我國傳統(tǒng)武術(shù)表演形成了巨大的沖擊，近代史以來武術(shù)表演由盛轉(zhuǎn)衰。直到改革開放后，中外交流逐步增多，西方世界對中國文化的向往成為武術(shù)文化傳播的良好契機。由少林寺等一批優(yōu)秀的武術(shù)團體代表國家進行友好訪問，采取了武術(shù)表演的文化交流形成并取得了巨大成功。同時期，國內(nèi)處于精神文化相對匱乏的階段，春節(jié)聯(lián)歡晚會的武術(shù)表演成為帶動國內(nèi)對武術(shù)表演關(guān)注的重要因素。近年來，我國武術(shù)表演開始采取舞臺劇的表演形式并取得了一定的發(fā)展，舞臺劇已經(jīng)被證明是符合當前文化發(fā)展需求的體育藝術(shù)形式。但近十年間的發(fā)展中武術(shù)舞臺劇的題材與形式缺乏創(chuàng)新性，無論是商業(yè)演出機構(gòu)還是中高級院校，普遍存在照搬成功案例的思維，導致市場開發(fā)與人才培養(yǎng)方面存在迫切的創(chuàng)新需求。

二、江西高校武術(shù)舞臺劇的發(fā)展創(chuàng)新需求

江西既是我國的體育大省也是武術(shù)強省，包括中國武術(shù)之鄉(xiāng)吉水縣在內(nèi)的多個地區(qū)都具有良好的武術(shù)民間基礎(chǔ)。江西省高校在體育教學中也非常重視武術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)有多所高等院校開設(shè)了武術(shù)舞臺劇課程，主要用于武術(shù)表演人才的培養(yǎng)。但是江西高校的武術(shù)舞臺劇在發(fā)展中也遇到了多方面的困難，從而為其發(fā)展創(chuàng)新提出了新的需求。

（一）缺乏科學設(shè)計導致的觀賞性降低

是隨著武術(shù)舞臺劇的數(shù)量不斷增加，各地的舞臺劇往往采取同類型題材，從故事情節(jié)到舞臺表現(xiàn)形成基本雷同，從而導致觀賞性降低。出現(xiàn)這一問題的主要原因是武術(shù)舞臺劇缺少科學的設(shè)計方式，主創(chuàng)人員的思維仍然停留在以武術(shù)技法層面，單純從武術(shù)角度出發(fā)的設(shè)計導致了舞臺形式的單一。江西高校的武術(shù)舞臺劇教學中缺少對舞臺劇本身的理解，雖然這一表現(xiàn)形式是借用舞臺劇展示武術(shù)，但過程中對舞臺劇的理解和相關(guān)理論知識的應(yīng)用同樣是武術(shù)舞臺劇成功的決定性因素之一。所以武術(shù)舞臺劇應(yīng)當是武術(shù)與舞臺劇的結(jié)合，而并非是武術(shù)借用舞臺展示，兩者是并列關(guān)系。只有認清這一問題才可以從根本上解決當前存在的觀賞性降低的問題。

（二）機制不完善導致的教學效果不理想

雖然江西省高校的武術(shù)舞臺劇表演教學取得了較為豐富的成果，但是在文化產(chǎn)業(yè)的時代背景下，對高校武術(shù)舞臺劇教學效果的評價標準應(yīng)當以作品和人才的市場反應(yīng)作為重要衡量標準。在此標準下可以看到高校教學中作品存在的諸多不足，同時培養(yǎng)的人才在知識與能力方面依然傾向于傳統(tǒng)武術(shù)表演，對武術(shù)舞臺劇的理解力和展現(xiàn)力不強，這些因素都會影響到市場對武術(shù)舞臺劇的認可。造成以上問題的主要原因是高校現(xiàn)有機制的不足，具體體現(xiàn)在治理機制的缺失及運行機制的不合理兩方面。高校現(xiàn)有的治理機制主要是由上自下的管理，缺乏一線教育者和學生反饋實際需求的渠道，導致規(guī)劃制定者無法在短時間內(nèi)驗證自身決策的正確性，例如資金計劃的中由于不了解實際情況導致的預算與需求的差異。

（三）脫離市場導致的價值性缺失

武術(shù)舞臺劇課程的目的不僅是培養(yǎng)學生的武術(shù)技法或表演能力，更重要作用在于為文化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的環(huán)境注入符合市場期待的專業(yè)化人才和創(chuàng)新性思維，從而在滿足學生個人發(fā)展的同時提升武術(shù)表演對武術(shù)文化價值的利用與開發(fā)效率。但是江西省高校的武術(shù)舞臺劇僅有少數(shù)作品取得了市場認可，多數(shù)作品并未能取得行業(yè)專業(yè)人員或市場的積極反饋，學生逐漸失去了積極的學習心態(tài)。這證明了當前的武術(shù)舞臺劇還缺乏足夠的價值性。價值性的缺失主要是高校的武術(shù)舞臺劇脫離市場導致的，由于高校與盈利機構(gòu)間的巨大差異，其在表演中并未充分考慮到市場的需求特征及變化動態(tài)，所創(chuàng)作的作品仍然從自身的理解角度出發(fā)。武術(shù)表演在漫長的發(fā)展歷程中早已經(jīng)進入了大眾消費的時代，尤其是在文化產(chǎn)業(yè)的角度下觀察，任何藝術(shù)形式的表演發(fā)展都離不開市場，而成功的創(chuàng)新方式也應(yīng)當從分析市場出發(fā)。

三、江西高校武術(shù)舞臺劇的發(fā)展創(chuàng)新建議

（一）多劇種優(yōu)勢融合，創(chuàng)新舞臺形式

針對武術(shù)舞臺劇觀賞性持續(xù)下降的趨勢，應(yīng)當從設(shè)計角度創(chuàng)新藝術(shù)形式。在江西高校當前的表演中武術(shù)層面的觀賞性已經(jīng)具備良好的基礎(chǔ)，但是舞臺藝術(shù)層面仍有很大的提升空間。舞臺藝術(shù)可以通過將多劇種融合進自身設(shè)計創(chuàng)作的方式，利用優(yōu)勢借鑒打造符合武術(shù)舞臺劇的藝術(shù)表現(xiàn)形式。歷史中京劇就是在多種藝術(shù)形式相互作用中發(fā)展起來的，在 “徽秦合流”、“徽漢合流”等一系列文化技藝交流中孕育形成了經(jīng)典的藝術(shù)形式。當前文化市場中舞臺藝術(shù)包括戲劇、話劇、舞劇、歌劇、音樂劇、雜技等多個種類。其中戲劇表演注重人物心理活動的刻畫，以社會生活情境的再現(xiàn)揭露社會矛盾，具有真實性的特點。武術(shù)舞臺劇可以借鑒戲劇中與現(xiàn)實的高度結(jié)合，為觀眾營造良好的代入感，解決當前武術(shù)表演脫離生活實際的問題。戲曲通過文學、舞蹈、音樂等多種形式刻畫人物，是一種綜合性的表演形式。武術(shù)舞臺劇應(yīng)當充分借鑒戲曲中對文學創(chuàng)作的應(yīng)用，以優(yōu)秀的劇本劇情和文化底蘊撐起豐滿的人物與故事情節(jié)，既可以解決目前主題同質(zhì)化的問題，可有利于對江西地區(qū)文化歷史的利用與傳播。

（二）優(yōu)化教學機制，提升學科競爭力

在治理機制的優(yōu)化方面，首先需要改善溝通方式，管理者應(yīng)當為一線教師提供充足的意見傳達機會，尤其是教師自身能力無法解決的問題，例如各院系資源的調(diào)配與使用等。其次應(yīng)當降低決策中的盲目性，主要依靠合理的調(diào)研機制完善。武術(shù)舞臺劇作為新生事物，在管理的各方面都處于探索階段，沒有成功的經(jīng)驗模式可供借鑒。高校應(yīng)當在各項管理計劃實施前重視相關(guān)數(shù)據(jù)的收集、整理，從而確保決策的科學性，同時需要在實施后組織廣大師生進行評價并積極設(shè)計改進方案，以保障自身發(fā)展與外部環(huán)境的協(xié)調(diào)同步。在運行機制的優(yōu)化中，應(yīng)當積極創(chuàng)新教學模式，引入例如翻轉(zhuǎn)課堂、微課堂等新理念，激發(fā)學生的自主學習能力與創(chuàng)造力。

（三）契合市場要求，打造經(jīng)濟價值

武術(shù)舞臺劇的經(jīng)濟價值是其市場價值的體現(xiàn)，市場價值的提升依靠于市場的認可，所以必須打造符合市場需求的表演才能實現(xiàn)武術(shù)舞臺劇教學的持續(xù)發(fā)展。在文化產(chǎn)業(yè)化的視角下，文化市場與高校武術(shù)教學之間的關(guān)系應(yīng)當是相互交融相互促進的。一方面高校的教學應(yīng)當充分考慮市場化中教育的社會價值，另一方面市場也應(yīng)當吸收更多的高校學生提升自身的發(fā)展資源。在高校方面，應(yīng)當持續(xù)關(guān)注武術(shù)舞臺劇的市場發(fā)展環(huán)境，將商業(yè)表演中的舞美、服裝、傳播等多領(lǐng)域的成功經(jīng)驗借鑒到自身的創(chuàng)作表演中。

四、結(jié)語

任何新興的藝術(shù)表演形式都需要在不斷創(chuàng)新中謀求發(fā)展，武術(shù)舞臺劇的興起順應(yīng)了當前文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程。江西省高校在教學中應(yīng)當充分結(jié)合我國文化產(chǎn)業(yè)的格局，利用自身的優(yōu)勢打造屬于自己的藝術(shù)品牌與教育品牌。