基于大學生創(chuàng)新項目的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究

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創(chuàng)新，國家發(fā)展的動力。目前，國家間的競爭已上升為人才資源戰(zhàn)略的競爭。大學受教育期間，是學生最具活力及創(chuàng)造性思維最為敏捷的時期，此時期的大學生是國家創(chuàng)新型項目完成的主力軍。國家的發(fā)展，需要創(chuàng)新型人才的貢獻力量，如何培養(yǎng)擁有創(chuàng)新意識、精神及能力的大學生，是各高校教育教學的重點。因此，對于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究，十分關鍵。文章依據(jù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性，提出的有效培養(yǎng)措施，對高校人才的培養(yǎng)具有理論性意義，對我國各創(chuàng)新事業(yè)的發(fā)展具有現(xiàn)實性的理論意義。

一、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要意義

創(chuàng)新是一種風尚，而非偶然行為。重視提高大學生的創(chuàng)新意識，利于其創(chuàng)新技能的提升，更利于其創(chuàng)新思維的開拓。創(chuàng)新，是國家不斷發(fā)展與進步的關鍵，其人才的培養(yǎng)，是國家人才戰(zhàn)略發(fā)展的基礎。近些年，國家間的競爭更突出的表現(xiàn)是人才間的競爭，其次才是資源、地域等其他方面的競爭。高校的教育教學體系，是我國教育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，其任務重大，擔負著為國家的發(fā)展及社會的進步輸送優(yōu)秀創(chuàng)新型人才的偉大使命[1]。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，利于國家創(chuàng)新戰(zhàn)略的發(fā)展與升級，其是文化創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的關鍵性人物。在人才競爭激烈的背景下，國家對于大學生的教育問題十分重視。大學生是國之棟梁，直接關系著國家的未來發(fā)展。高校注重對其創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，為其能力的提升提供條件，是響應國家號召的表現(xiàn)。國家的繁榮與昌盛、社會的建設發(fā)展、科技的創(chuàng)新，均離不開創(chuàng)新人才，其為國家興盛的關鍵。

二、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的有效策略

(一)樹立創(chuàng)新型理念

樹立創(chuàng)新型理念，利于人才的培養(yǎng)。“能本管理”創(chuàng)新理念之一，是人本管理的升級。其宗旨是以人類的能力為根本，目標及要求如下：采用各種方式，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新思維，利于其創(chuàng)新能力的提升，個人價值的實現(xiàn)，更利于人力資源配置的優(yōu)化，對于國家各項事業(yè)的創(chuàng)新與進步具有重要意義。理念的樹立，首先需要國家推行相關創(chuàng)新政策。創(chuàng)新具有整體性與系統(tǒng)化的特點，其理念的樹立，離不開經(jīng)濟與社會的發(fā)展。發(fā)展中，各高校注重理論的創(chuàng)新、文化及制度的創(chuàng)新，利于培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新理念[2]。與此同時，各高校應積極推行教育機制的創(chuàng)新。大學期間，是學生理念更新的關鍵階段，建立健全創(chuàng)新機制，利于為其創(chuàng)造良好的創(chuàng)新氛圍。加強對創(chuàng)新項目相關知識的宣傳，積極組織學生參與項目的實際工作當中，使其在實踐中逐漸樹立創(chuàng)新型的理念意識。

(二)創(chuàng)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式

現(xiàn)如今的人才培養(yǎng)模式，過于重視學生對于理論知識的理解與掌握，而對于其知識的運用及實踐能力的培養(yǎng)較為忽略。因此，高校對于學生的教育模式需要有所改進，主要是從強調知識的學習轉變成為注重學生想象及洞察等能力的培養(yǎng)，具體可以先從知識的結構及課程的優(yōu)化開始。拓寬教學的知識范圍，增設實踐教學環(huán)節(jié)，堅持理論教學與實踐教學的融合，提倡對所學知識進行應用，做到學以致用。此外，培養(yǎng)模式的創(chuàng)建還應遵循正確的價值觀，不能單憑學習成績便對學生妄加評論[3]。創(chuàng)新型人才應同時具備創(chuàng)新型的理念與技能，這便要求對其的培養(yǎng)模式應具備先進、科學的教育觀及價值觀。通過培養(yǎng)模式的創(chuàng)建，規(guī)范高校人才教育體系，利于人才的培養(yǎng)。注重理論與實踐的結合，是高校教育模式改進的目標。

(三)營造良好的創(chuàng)新氛圍

人才的培養(yǎng)，離不開文化的熏陶，創(chuàng)新需文化先行。沒有文化創(chuàng)新作為基礎，其創(chuàng)新能力很難得意持續(xù)。因此，營造良好的創(chuàng)新文化氛圍，對于人才的培養(yǎng)至關重要。創(chuàng)新文化，屬于一種教育文化，既培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與精神，注重其科學素養(yǎng)的提升，鼓勵其相應的創(chuàng)新行為。大學期間，學生處理需要在校學習知識，還要進入相關企業(yè)開始實習。部分企業(yè)所具有的創(chuàng)新氛圍，會對大學生創(chuàng)新意識的提升具有重要影響。創(chuàng)建學習型結構，樹立創(chuàng)新觀念，均是創(chuàng)新氛圍形成的關鍵因素，利于學生勇于冒險及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，更利于其追求卓越、開拓進取理念的形成。除此之外，加強對科技創(chuàng)新的宣傳，利于打造良好的創(chuàng)新環(huán)境。提升自主創(chuàng)新意識，完善創(chuàng)新體系，加強對創(chuàng)新隊伍的建設，實施管理體制的創(chuàng)新，均是創(chuàng)新環(huán)境創(chuàng)建的條件。

三、結語

言而總之，近幾年，國家間的競爭十分激烈，各國紛紛加強了對人才戰(zhàn)略的推行，力求在人才戰(zhàn)略方面獲得一席之地。我國政府在出臺的相關政策中，已將培養(yǎng)創(chuàng)新性人才列為人才培養(yǎng)工作的核心，其戰(zhàn)略目標之一便是在未來的幾年內，提高我國創(chuàng)新型人才的數(shù)量，為我國成為創(chuàng)新型強國做準備。文章針對人才培養(yǎng)的意義，提出了樹立創(chuàng)新型理念、創(chuàng)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式以及營造良好的創(chuàng)新氛圍等培養(yǎng)途徑，希望能夠對國家人才的培養(yǎng)提供幫助。

參考文獻：

[1]孫方紅,徐萃萍,劉炳沖,等.基于大學生科技競賽的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式研究[J].教育現(xiàn)代化,2016,12(34).

[2]白璐,田曉柱,牛炳韜,等.大學生創(chuàng)新性實驗對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的研究[J].實驗室研究與探索,2015,34(4):161～164.

[3]馬曉亮,王鳳超,王悅,等.基于大學生創(chuàng)新訓練項目的本科人才培養(yǎng)研究——以北京林業(yè)大學信息學院為例[J].計算機教育,2016(6):124～129.