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推動體育事業(yè)發(fā)展是社會主義建設(shè)中的重要內(nèi)容,但是在我國羽毛球競技后備人才的培養(yǎng)問題上,卻存在著管理部門混亂、體育經(jīng)費不足、運動員體教結(jié)合問題突出、激勵機制不足等一系列的問題,因此必須就此探討科學(xué)的措施,從而實現(xiàn)增強后備人才競爭優(yōu)勢的重要目的。
在政府的主導(dǎo)下,我國形成了專業(yè)的“三級訓(xùn)練網(wǎng)”的競技后備人才培養(yǎng)體制,設(shè)立分別以中小學(xué)運動隊、體育及業(yè)余運動體校、國家集訓(xùn)隊和省專業(yè)隊為典型力量的逐層升級的三級訓(xùn)練體系,這種體制一度為我國培養(yǎng)輸送了大量的體育運動力量,在促進體育事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用,但是在現(xiàn)代社會形勢中,競技體育后備人才培養(yǎng)體制已經(jīng)不再適應(yīng)新的時代背景,甚至在體育事業(yè)發(fā)展中形成了一定的阻礙,不利于羽毛球運動的長遠進步。
近年來,包括羽毛球運動在內(nèi)的國家體育后備人才培養(yǎng)制度都是政府明令要求并且直接采取行政式管理策略進行控制的。由于體育本身是一項專業(yè)技術(shù)水平要求比較高的運動形式,因此必須由具備專業(yè)管理水平和技術(shù)基礎(chǔ)的單位進行組織和管理,政府在專業(yè)性方面并不具備優(yōu)勢。此外,在管理體系中,往往出現(xiàn)許多混亂的部門設(shè)置狀況,比如在省市乒羽運動管理體系中設(shè)置一系列的青少部、競賽部、訓(xùn)練部,并其交給管理中心統(tǒng)籌,同時它們又會受上級體育局所設(shè)青少司、競賽司和訓(xùn)練司管理,這種交錯復(fù)雜的結(jié)構(gòu)往往會導(dǎo)致重復(fù)管理、專業(yè)性不足的問題發(fā)生。
國內(nèi)的羽毛球后備人才培養(yǎng)經(jīng)費主要來自于國家撥款、運動員自籌、社會贊助三種渠道,國家撥款本來應(yīng)該成為主要的款項來源渠道,但在實際中則是運動員自籌貢獻主要力量,自籌的壓力無疑會在一定程度上打擊人們參與運動的積極性。而且由于經(jīng)費不足,教練員的個人待遇、場地的建設(shè)、設(shè)備的配置都無法得到質(zhì)的改善和突破,加上羽毛球運動本身是一項資金消耗比較高的運動形式,所以就造成運動員對其望而生畏的局面,后備人才選拔工作也難以進入下一個高級的訓(xùn)練層次。
國內(nèi)現(xiàn)有的羽毛球后備人才培養(yǎng),主要還是依靠體育部門主管下的各類體校,而專業(yè)機構(gòu)的培養(yǎng)實踐中,帶有明顯的目的和方法比較單調(diào)的特征,而且體育鍛煉的課業(yè)任務(wù)過重,就不得不把專業(yè)的文化教育的時間給搶占了。所以,在運動訓(xùn)練和文化教育二者間的時間、師資、財力、物資分配就出現(xiàn)了一定的矛盾。
從三級訓(xùn)練網(wǎng)中的體育訓(xùn)練實際看,羽毛球競技體育隊伍帶有明顯的“橄欖型”結(jié)構(gòu)特征——也就是一線及三線隊伍人數(shù)明顯低于二線。于是一線隊伍在師資、場地、設(shè)備等配置方面具有明顯的優(yōu)勢,參賽的機會和競賽結(jié)果也總是更好,能夠借此得到更多福利上的照顧。然而當(dāng)前的很多二線隊伍中都出現(xiàn)了教員能力不強、運動員技術(shù)不高的問題。除此之外,還有對應(yīng)的物質(zhì)保障和政策支持都明顯不足,比如相關(guān)激勵機制的不夠完善等等,導(dǎo)致許多運動員和教員退避三舍。
對國內(nèi)的各種體育機構(gòu)、政府部門的職能做清晰定位,能夠從為人才培養(yǎng)提供有效的基礎(chǔ)支撐。因此,必須對國家體育總局等單位的職能和權(quán)限加以界定,協(xié)調(diào)好其與下設(shè)的乒羽中心、協(xié)會等機構(gòu)的關(guān)系。將體育管理職能更多地下放到協(xié)會頭上,打造政府引導(dǎo)、社會參與管理的良好格局。
為了增強后備人才的競爭優(yōu)勢,利用“教體結(jié)合”的后備人才培養(yǎng)模式進行教學(xué)是非??扇〉拇胧?,在工作中,可以逐步取消或減少辦學(xué)質(zhì)量低的體校,打造科學(xué)合理的大、中、小學(xué)對口銜接的后備人才培養(yǎng)體系。
在現(xiàn)代化的市場經(jīng)濟環(huán)境下,單純由政府控制無疑是不現(xiàn)實的,因此可以采取讓市場發(fā)揮主要推動作用、政府從旁引導(dǎo)的形式,在這個培養(yǎng)模式發(fā)生轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期,必做好教練員的合理配置工作,強化他們的科研水平和教學(xué)能力。
對于羽毛球運動隊?wèi)?yīng)該投入足夠的資金,體育教育的基層組織、社會團隊和教練人員作為體育后備人才培養(yǎng)的搖籃,應(yīng)該得到一定的資金扶持和精神鼓勵,也可以推行有償訓(xùn)練等教學(xué)模式。
綜上所述,加強對我國羽毛球競技后備人才的培養(yǎng)的探討,意義重大。相關(guān)工作人員需要明確羽毛球后備人才培養(yǎng)機制的現(xiàn)狀,把握羽毛球競技后備人才培養(yǎng)中的問題表現(xiàn),在此基礎(chǔ)上,提出科學(xué)的羽毛球競技后備人才培養(yǎng)措施,正確處理好機構(gòu)的職能定位,建立“教體結(jié)合”的后備人才培養(yǎng)模式,加強教練員隊伍建設(shè),提高經(jīng)費投入的合理性。
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