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高職,是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分,也是我國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)型人才的搖籃,因此,對(duì)于高職學(xué)生的教育工作也是我國(guó)教育改革的重要任務(wù)之一。理想,是指人們對(duì)美好事物的憧憬和追求,是通過(guò)奮斗有可能達(dá)成的目標(biāo),理想,對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的,理想不僅是對(duì)美好事物的憧憬和追求,更是一個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的動(dòng)力,人只有有了理想,人生才才有目標(biāo),人生才會(huì)充滿希望。但是,理想和信念是密不可分的,何為信念,信念即是對(duì)某一種思想理論和某一中學(xué)說(shuō)深信不疑的決心,并會(huì)將這種決心作為自己的言行準(zhǔn)則,而理想需要信念作為支撐,只有保持永不動(dòng)搖的信念,理想才能實(shí)現(xiàn)。對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō),理想信念是決定他們以后發(fā)展的重要因素,理想信念將決定他們以后會(huì)從事什么樣的工作,過(guò)什么樣的生活,在國(guó)家建設(shè)發(fā)展中處在什么樣的地位,因此,輔導(dǎo)員如何做好學(xué)生的理想信念教育工作是至關(guān)重要的,這不僅是為了使學(xué)生的長(zhǎng)久性發(fā)展能夠得以保證,而且也是對(duì)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的有利促進(jìn)。
就高職學(xué)生而言,因?yàn)榇蠖际墙?jīng)過(guò)高考失利而沒(méi)有能夠進(jìn)入本科院校,在其心中多少會(huì)存在著一些失落和聽之任之的情緒,由此而造成的后果就是在他們進(jìn)入學(xué)校后很難較快的從高考失利的打擊中走出來(lái)開始新的學(xué)習(xí)環(huán)境,進(jìn)而使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)中積極性不高,自主性不強(qiáng),對(duì)他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展起到一定的阻礙。并且,由于高職院校相對(duì)本科院校來(lái)說(shuō),在管理方面相對(duì)寬松,從而導(dǎo)致很多學(xué)生進(jìn)入學(xué)校剛從高考失利的挫折中走出來(lái),又迷戀上了“自由”的生活,整日里成謎于游戲、戀愛、旅游之中無(wú)法自拔,長(zhǎng)此以往,就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量產(chǎn)生極大的影響,從而導(dǎo)致在學(xué)校真正用于學(xué)習(xí)的時(shí)間屈指可數(shù),對(duì)未來(lái)的規(guī)劃幾近于無(wú),從而使得他們?cè)陂L(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展造成極為嚴(yán)重的負(fù)面影響。而在這樣的高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況下,做好學(xué)生的理想信念教育,一方面,可以使得學(xué)生可以很快的從高考失利的不穩(wěn)定情緒中走出來(lái),積極的融入到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活中,去努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,好在以后能夠?yàn)樽鎳?guó)的建設(shè)風(fēng)險(xiǎn)自己的力量,使得國(guó)家的發(fā)展更快更好。另一方面,通過(guò)做好學(xué)生的理想信念教育工作,可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們有一個(gè)正確的、積極的奮斗目標(biāo),是對(duì)他們自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供的最有效幫助。由此可見,高職學(xué)生的理想信念教育工作無(wú)論是對(duì)學(xué)生個(gè)人,還是對(duì)于整個(gè)教育事業(yè)的進(jìn)步互和國(guó)家的發(fā)展來(lái)說(shuō),都具有重要意義,因此,就目前我國(guó)的高職院校教育事業(yè)深入改革計(jì)劃中,必須要加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生的理想信念教育工作。
對(duì)于高職院校學(xué)生來(lái)說(shuō),對(duì)其理想信念教育已經(jīng)是我國(guó)教育改革工作中重要且緊急的任務(wù),加強(qiáng)高職院校學(xué)生的理想信念教育工作,以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生在長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展中更有利,是每一個(gè)高職院校輔導(dǎo)員都應(yīng)該重視的問(wèn)題。雖然就目前而言,我國(guó)在對(duì)于高職學(xué)生的理想信念教育信念上提高了重視程度,各個(gè)高職院校都在積極的對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念上的教育,但是現(xiàn)在的教育程度依然是不足的、有缺陷的,對(duì)于學(xué)生的發(fā)展難以取得突破性的進(jìn)展。據(jù)一些調(diào)查顯示,在目前的高職院校中,有很多學(xué)生對(duì)于思想政治課程的重視程度極低,對(duì)于思想政治課程,很多學(xué)生都會(huì)選擇逃課,或是在課堂上聽之任之,完全不對(duì)老師上課所講的課程進(jìn)行思考,而造成這樣后果的原因主要有兩方面,一方面就是學(xué)生被高職院校的安逸生活和傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念而影響,認(rèn)為思想政治課程與以后的就業(yè)沒(méi)有什么關(guān)系,參不參加課程學(xué)習(xí)都沒(méi)有什么影響,其在高職課程中占的比重也是微不足道。另一方面,則是由于老師的教學(xué)觀念傳統(tǒng),從而導(dǎo)致課堂枯燥乏味,缺少靈活性和多樣性,使得學(xué)生在課堂上如聽天書一般,長(zhǎng)此以往,學(xué)生的積極性就會(huì)極度下降,從而出現(xiàn)厭學(xué)的狀態(tài)。而大學(xué)思政課程是對(duì)于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及理想信念最重要的輔助課程,他們無(wú)法在這門課程上努力學(xué)習(xí),對(duì)他們的未來(lái)在思想上的進(jìn)步就會(huì)造成極大的阻礙,從而使得他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展處于極其不利的狀態(tài)。另外,有學(xué)者對(duì)目前部分高職學(xué)生理想信念的樹立做了調(diào)查,調(diào)查發(fā)現(xiàn),在當(dāng)前高職院校中,學(xué)生對(duì)于理想信念的認(rèn)識(shí)相對(duì)較低,對(duì)理想信念的樹立的有些不著邊際,有些學(xué)生樹立了理想,卻沒(méi)有堅(jiān)定的信念,并沒(méi)有從當(dāng)下就開始做好實(shí)現(xiàn)理想的準(zhǔn)備工作,他們將實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程全部交給了不確定的未來(lái),在學(xué)校墮落的同時(shí),還覺(jué)得自己的理想多偉大,在自己工作后要如何去實(shí)現(xiàn)理想,對(duì)于這一類人,他們的理想已經(jīng)成為了空想。而另有一些學(xué)生,他們的理想并不是他們的理想,而是父母、朋友的理想,這一部分學(xué)生從小就被套入了一個(gè)圈子了,在父母、老師設(shè)定好的模板中學(xué)習(xí),他們的一切努力和路線都是被提前規(guī)劃,對(duì)于這一類人,有些在堅(jiān)持不懈的努力,有些已經(jīng)對(duì)此表現(xiàn)出極度厭惡的情緒,即使他們有著堅(jiān)定的信念,實(shí)現(xiàn)了理想,但對(duì)于他們自身來(lái)說(shuō),是否是一件有意義的事情,依然不得而知。當(dāng)然,對(duì)于這種現(xiàn)狀,并不是全部由于學(xué)生自身情況所導(dǎo)致,與輔導(dǎo)員的教育也脫不了關(guān)系,在高職院校中,輔導(dǎo)員的作用極其重要,是對(duì)于學(xué)生進(jìn)行思想行為上教學(xué)的重要教育者,是學(xué)生的指路明燈。但在目前我國(guó)的教育事業(yè)中,一直流傳有一句話,大致意思是,在大學(xué)很難見到輔導(dǎo)員的面,一切都要靠自己自覺(jué)。雖然這并不真實(shí),但由此可知,輔導(dǎo)員在高職學(xué)生的思想行為和理想信念上的教育并沒(méi)有太過(guò)于重視,以至于學(xué)生在長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展中處于十分被動(dòng)的狀態(tài)。因此,提高對(duì)高職學(xué)生理想信念教育工作的重視程度,加強(qiáng)學(xué)生的思想行為教育是每個(gè)高職院校輔導(dǎo)員都應(yīng)該重視的問(wèn)題。
根據(jù)現(xiàn)代心理學(xué)可知,在人們的生活中,都會(huì)有習(xí)慣性進(jìn)行模仿的行為,而在高職院校中,要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想信念教育工作,輔導(dǎo)員首先要成為能被學(xué)生當(dāng)做榜樣模仿的人,才能使得對(duì)他們理想信念教育工作的開展更加順利,當(dāng)時(shí),這種榜樣必須是積極地、正義、對(duì)學(xué)生樹立正確的理想信念和三觀有實(shí)際性的作用,因此,對(duì)于輔導(dǎo)員自身素質(zhì)養(yǎng)成有相對(duì)較高的要求。首先,輔導(dǎo)員自身需要樹立正確的共產(chǎn)主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀,要有理想有追求,并富有堅(jiān)定不移的信念,并且要在平時(shí)的工作中恪盡職守,在追求理想的過(guò)程中體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。其次,還要求輔導(dǎo)員必須擁有豐富的知識(shí)和博聞強(qiáng)識(shí)的能力。豐富的知識(shí)有助于輔導(dǎo)員在平時(shí)的工作中如魚得水,具有很好的綜合素質(zhì),古人言:“粗繒大布裹生涯,腹有詩(shī)書氣自華?!庇纱丝梢姡瑹o(wú)論生活如何,只要有豐富的知識(shí),就能夠有擁有出眾的氣質(zhì),因此,輔導(dǎo)員必須要加強(qiáng)自身的知識(shí)能力水平,才能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有所促進(jìn),從而使得他們?cè)诶硐胄拍畹臉淞⑸细佑欣?。最后,輔導(dǎo)員需要從生活出發(fā),養(yǎng)成好習(xí)慣,在平時(shí)的點(diǎn)滴之中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響,從而提高對(duì)他們理想信念的教育工作。
高職院校思政課程的教學(xué),對(duì)高職學(xué)生樹立正確的理想信念具有重要的作用,思政課堂主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治的教育,讓學(xué)生對(duì)于我國(guó)的發(fā)展和需求有更正確的認(rèn)識(shí),通過(guò)思政課堂,可以使得學(xué)生明白國(guó)家需要什么樣的人才,為學(xué)生樹立理想信念提供方向。因此,在高職院校中,一方面要提高思政課堂的重要程度,加強(qiáng)思政課堂建設(shè),培養(yǎng)優(yōu)秀的思政課老師進(jìn)行教學(xué),增加思政課堂的靈活性,多樣性以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另一方面,輔導(dǎo)員應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想行為教育,對(duì)他們?cè)谒枷肷喜徽_的行為進(jìn)行有效改正,為他們樹立正確的、積極的思想觀念,使他們的發(fā)展和理想信念的樹立能夠從實(shí)際出發(fā),符合社會(huì)發(fā)展的需求,消除他們不著邊際的空想。
理想,是需要一步一步去實(shí)現(xiàn)的,能夠一蹴而就的理想不叫理想,充其量只能算作是一個(gè)小目標(biāo)。并且,實(shí)現(xiàn)理想除了需要有堅(jiān)定不移的信念以外,還需要從平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中出發(fā),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,以此才能樹立正確的、積極地理想有促進(jìn)作用。習(xí)慣教育是理想信念教育的一個(gè)很重要的方面,崇高的理想信念的樹立,是由一個(gè)人在日常的點(diǎn)滴行為實(shí)踐中培養(yǎng)起來(lái)的。習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人一生的成敗及走什么樣的人生道路具有不可低估的作用。因此,輔導(dǎo)員必須重視這個(gè)問(wèn)題,在思想政治教育的具體工作中一定要樹立“習(xí)慣教育”的理念,把“習(xí)慣教育”貫穿于整個(gè)管理過(guò)程中。
在高職院校中,加強(qiáng)學(xué)生的理想信念的樹立是至關(guān)重要的,對(duì)于輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō),提高對(duì)學(xué)生理想的了解程度,時(shí)常與學(xué)生溝通交流是促進(jìn)理想信念教育工作的重要手段之一。輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生理想信念的了解程度越高,就能夠夠?qū)W(xué)生的心理情況把握越好,從而就會(huì)使得在平時(shí)對(duì)學(xué)生的教育工作中能夠針對(duì)學(xué)生對(duì)應(yīng)的情況解決問(wèn)題,再加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想行為教育的同時(shí),也能幫助學(xué)生拜托不良風(fēng)氣的影響,有助于他們?cè)诶硐胄拍钌系臉淞⑸细佑欣?。而多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,則是對(duì)學(xué)生自身情況的進(jìn)一步了解,輔導(dǎo)員可以從與學(xué)生的交流中看出學(xué)所面臨的困惑以及對(duì)待理想信念的態(tài)度,從而通過(guò)談話解決他們的疑惑,讓他們?cè)趯W(xué)校的生活過(guò)的更加沒(méi)有煩惱和憂慮,對(duì)未來(lái)充滿更高的追求。
總而言之,對(duì)于高職院校輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō),重視對(duì)學(xué)生理想信念的教育工作是至關(guān)重要的,理想信念與學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和自身的成長(zhǎng)具有不可忽視的作用,也是決定他們能否成為國(guó)家棟梁人才以及社會(huì)所需人才的關(guān)鍵因素。