高校思政教育與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有機融合分析

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在高校中，思政教育和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的融合是必不可少的，授人以德行，傳人以文化科學(xué)技藝，是每所高校必然承擔(dān)的責(zé)任，個人的內(nèi)涵素質(zhì)修養(yǎng)是一切發(fā)展的開始，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并不是盲目的，更不是紙上談兵的夸夸其談，在創(chuàng)業(yè)教育中，引導(dǎo)工作是重中之重?，F(xiàn)今社會的高校，大多學(xué)生都有創(chuàng)業(yè)夢，但是創(chuàng)業(yè)非就業(yè)，大學(xué)生兩只腳還在校門里，思想?yún)s已飛到九霄外，這是不足取的。在高校，創(chuàng)業(yè)教育需要良好的心態(tài)去對待它，理性的看待它。思政教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效融合成為重中之重，思政教育是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論基石，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是思政教育的實踐經(jīng)驗。把理論轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`的過程，是在高校中，思政教育引導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)探索的有效融合。成功的開始就是克服錯誤的開始，我們要勇往直前克服困難，迎難而上，那么，我個人就高校的思政教育和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有機融合遇到的問題和解決途徑，現(xiàn)在展開分析和討論。

一、高校思政教育與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合存在的問題

(一)學(xué)生觀點錯誤，創(chuàng)業(yè)意識和方向存在問題

在高校中，很多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)意識上存在誤區(qū)：很多高文化、高學(xué)歷的大學(xué)生認為創(chuàng)業(yè)就是就業(yè)，就是創(chuàng)辦企業(yè)，創(chuàng)新就是創(chuàng)意。所以導(dǎo)致很多學(xué)生產(chǎn)生了好高騖遠的思想情緒，認為小打小鬧的創(chuàng)業(yè)思想沒有意義，沒有發(fā)展，要做就做大，走捷徑，用小聰明、膽子大就能做到萬事俱備，創(chuàng)業(yè)無憂。這是不足取的，也是危險的。細節(jié)決定成敗，一切開始都有從無到有，一步一步踏實的走出去。打好根基，才會決定上層建筑是否牢固。

(二)老師未能及時引導(dǎo)，不夠重視

在高校的教育中，教育是老師的責(zé)任和工作，但是，固有的傳統(tǒng)教育模式禁錮了老師的思想，很多老師覺得教育就是科學(xué)文化教育，理論是從書本中學(xué)來的，學(xué)生知道這些，可以用知識武裝自己就足夠了，往往的忽略了教育的延伸意義，沒有正確的引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，對待學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思想給與足夠的重視。導(dǎo)致很多學(xué)生在創(chuàng)業(yè)萌芽初期，迷茫，走彎路，走錯路。

(三)社會關(guān)注度低

在高校思政教育和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合中，社會是個大搖籃，是一切實踐的最終方向，很多企業(yè)對待剛畢業(yè)的大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思想創(chuàng)業(yè)計劃給予了全盤否決，認為剛畢業(yè)的學(xué)子沒有工作經(jīng)驗，剛剛步入社會，應(yīng)該熬一熬，在吃苦耐勞中磨練幾年，或者干脆給一份穩(wěn)定的崗位，做好自己的本職工作就可以了。忽略了大學(xué)生的創(chuàng)新思想，打消了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，沒有起到良好的促進和支持作用。這也是不對的。

二、高校思政教育與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有機融合解決途徑

(一)學(xué)生改變觀念，理清思想，理性樹立就業(yè)方向

關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，每個有想法的大學(xué)生都應(yīng)該端正態(tài)度，用科學(xué)的發(fā)展觀看待問題，作為新青年，除了有正確的思想價值觀、是非觀，還要用辯證的思想去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，我們在學(xué)校中學(xué)到科學(xué)文化知識，從理論中受到引導(dǎo)和啟發(fā)，大學(xué)生用科學(xué)知識武裝自己，最重要的是我們要樹立自信、自立、自強的創(chuàng)業(yè)態(tài)度，穩(wěn)扎穩(wěn)打，務(wù)實、堅持、有耐心，這才是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和必備條件。

(二)高校老師的積極引導(dǎo)，重視

在高校中，高校思政教育與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合狀況方面，老師的引導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用，老師是學(xué)生的榜樣，是學(xué)生成功道路上的引路人，老師的一言一行，思想教育直接影響著學(xué)生的發(fā)展方向，老師是思政教育的初始傳播者，老師需要傳播給學(xué)生正確的人生觀、思想觀、價值觀，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的頑強性、科學(xué)性，給予正確的引導(dǎo)和不斷地鼓舞，培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)，這樣才會事半功倍。

(三)社會企業(yè)的關(guān)注、支持

社會企業(yè)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中扮演著伯樂的作用，要足夠引起社會企業(yè)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重視，給予大學(xué)生更多的發(fā)展創(chuàng)新空間，在物質(zhì)條件上給予更多的支持和關(guān)懷，大力宣傳新思路、新項目，邀請有想法，有魄力的年輕大學(xué)生加入，一起研究探討，尊重大學(xué)生的創(chuàng)新思想，培養(yǎng)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)發(fā)展空間中的無限可能，對于高校的思政教育和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合，社會企業(yè)應(yīng)該不遺余力的支持。

三、結(jié)語

思政教育是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的前提，思政教育和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有機融合，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)保駕護航，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德、心理素質(zhì)、正確的引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中秉承的思想理念，使學(xué)生在以后的社會舞臺上大放異彩。