應(yīng)用型本科高校實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)探討

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一、指導(dǎo)原則

(一)堅(jiān)持改革創(chuàng)新的原則和人事制度改革的原則

創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)途徑，通過(guò)崗位設(shè)置的優(yōu)化和管理，科學(xué)定編，合理上崗，搭建實(shí)踐教師引進(jìn)、培養(yǎng)、成長(zhǎng)平臺(tái)，應(yīng)根據(jù)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)院要完成的科研、教學(xué)工作，確定合理的學(xué)生數(shù)與實(shí)踐教師隊(duì)伍人員數(shù)比例。形成有利于引進(jìn)實(shí)踐教師，穩(wěn)定實(shí)踐教師隊(duì)伍的良好環(huán)境；形成以業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)和能力水平為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)機(jī)制，優(yōu)化實(shí)踐教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐教師隊(duì)伍的整體水平。

(二)優(yōu)化人才資源、實(shí)施人才共享原則

堅(jiān)持人盡其才，才盡其用，人才資源共享原則，優(yōu)化人才資源配置，促進(jìn)實(shí)踐教師隊(duì)伍的優(yōu)化和配置，打造一批結(jié)構(gòu)合理、高水平實(shí)踐教師隊(duì)伍。

二、目標(biāo)任務(wù)

力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)多年的努力，通過(guò)實(shí)踐教師的培養(yǎng)與高素質(zhì)人才的引進(jìn)，造就一支年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)術(shù)結(jié)構(gòu)更趨科學(xué)合理，相對(duì)穩(wěn)定的具有現(xiàn)代教學(xué)理念，掌握先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，能熟練掌握專業(yè)理論和現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技術(shù)、具有科學(xué)管理實(shí)驗(yàn)室能力，能夠適應(yīng)高校發(fā)展需求的高水平實(shí)踐教師。

三、對(duì)象范圍

本意見(jiàn)統(tǒng)稱的“實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師隊(duì)伍”，包括實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、實(shí)驗(yàn)室管理人員和指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)的技術(shù)工人。

四、實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)的措施

(一)充分認(rèn)識(shí)實(shí)踐教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教師隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校組織人事部門(mén)、教學(xué)科研管理部門(mén)、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理部門(mén)、教務(wù)處、二級(jí)教學(xué)科研單位等要緊密配合、相互協(xié)調(diào)，真正落實(shí)實(shí)踐教師隊(duì)伍的建設(shè)工作。為了加強(qiáng)實(shí)踐教師隊(duì)伍建設(shè)，充分認(rèn)識(shí)實(shí)踐教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性，成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的實(shí)踐教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)將實(shí)踐教師隊(duì)伍建設(shè)擺在重要位置，制定詳細(xì)的實(shí)踐教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，進(jìn)行戰(zhàn)略布局和謀劃，確保實(shí)踐教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

(二)注重引進(jìn)，促進(jìn)流動(dòng)，建立靈活高效的用人機(jī)制

高度重視實(shí)踐教師隊(duì)伍的建設(shè)，積極引進(jìn)各類技術(shù)人才，防止斷層缺檔。制訂專門(mén)優(yōu)惠政策，積極申報(bào)編制，不拘一格選人用人，從高校本科及以上畢業(yè)生或企業(yè)大力引進(jìn)實(shí)踐技能強(qiáng)、素質(zhì)高的技術(shù)人才，特別是引進(jìn)一批能工巧匠和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的工程技術(shù)人才補(bǔ)充到實(shí)踐教師隊(duì)伍，確保實(shí)踐教師的數(shù)量，滿足實(shí)踐教學(xué)的急需。面向全國(guó)招聘高層次的實(shí)驗(yàn)技術(shù)骨干到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作，把招聘實(shí)踐教師的工作作為招聘專門(mén)人才來(lái)看待，確保學(xué)校實(shí)踐教師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量得到快速發(fā)展。

(三)科學(xué)設(shè)崗，優(yōu)化人才資源配置，科學(xué)合理使用人才

一是根據(jù)任務(wù)合理設(shè)置實(shí)踐教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)比例和崗位，明確崗位職責(zé)和任務(wù)；二是制定科學(xué)合理的實(shí)踐教師隊(duì)伍人員聘用辦法，改革單一編制的模式，實(shí)行固定編制與流動(dòng)編制相結(jié)合的聘任制度，增強(qiáng)實(shí)踐教師隊(duì)伍的開(kāi)放性和流動(dòng)性，對(duì)技術(shù)含量較低、重復(fù)性、臨時(shí)性的工作，可逐步改為靈活、經(jīng)濟(jì)的臨時(shí)用工或合同制用工制度，通過(guò)政策導(dǎo)向，吸引一批高水平的教師到實(shí)驗(yàn)室工作，逐步形成教學(xué)、科研、技術(shù)兼容，核心骨干相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)踐教師隊(duì)伍；三是在全校范圍進(jìn)行人員優(yōu)化配置，實(shí)現(xiàn)人才流動(dòng)，切實(shí)落實(shí)人盡其才，才盡其用，實(shí)施“三配置”原則進(jìn)行人才資源的優(yōu)化配置，即將理論水平不夠而技能較強(qiáng)的人員配置到實(shí)踐教師隊(duì)伍中，將目前不適合擔(dān)任教學(xué)工作的人員經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后配置到實(shí)踐教師隊(duì)伍中，將有志于從事實(shí)踐教學(xué)而又在行政崗位或教師崗位的人員配置到實(shí)踐教師隊(duì)伍中，通過(guò)優(yōu)化配置實(shí)現(xiàn)短時(shí)間內(nèi)補(bǔ)充實(shí)踐教師的數(shù)量。

(四)加大培養(yǎng)力度，切實(shí)提高實(shí)踐教師隊(duì)伍的專業(yè)水平和整體素質(zhì)

建立學(xué)校實(shí)踐教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制，制定實(shí)踐教師培養(yǎng)、培訓(xùn)計(jì)劃，制定有利于實(shí)驗(yàn)技術(shù)骨干、實(shí)驗(yàn)技術(shù)帶頭人脫產(chǎn)進(jìn)修與重點(diǎn)培養(yǎng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，設(shè)立實(shí)踐教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，解決實(shí)踐教師隊(duì)伍培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源；開(kāi)展多層次、多渠道、多形式的培訓(xùn)活動(dòng)，包括業(yè)務(wù)知識(shí)和先進(jìn)技術(shù)、專業(yè)技能的培訓(xùn)，如新開(kāi)實(shí)驗(yàn)或引進(jìn)新技術(shù)的上崗培訓(xùn)，常規(guī)儀器設(shè)備的維護(hù)、維修培訓(xùn)，多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)等。

(五)完善激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)實(shí)踐教師隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)創(chuàng)新

一是建立和健全考核制度，改革實(shí)踐教師隊(duì)伍的專業(yè)技術(shù)評(píng)價(jià)體系，從政治思想表現(xiàn)、服務(wù)育人、職業(yè)道德、履行職責(zé)、遵守崗位責(zé)任、技術(shù)水平與能力等方面進(jìn)行全面考核，考核結(jié)果存入其業(yè)務(wù)檔案，作為職務(wù)聘任、晉升、薪酬及獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。鼓勵(lì)和推動(dòng)實(shí)踐教師積極參與實(shí)驗(yàn)技術(shù)的開(kāi)發(fā)。資助實(shí)踐教師從事實(shí)驗(yàn)技術(shù)開(kāi)發(fā)、大型儀器的功能開(kāi)發(fā)、實(shí)驗(yàn)教具自制和實(shí)踐教學(xué)改革。調(diào)動(dòng)實(shí)踐教師開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新的積極性。二是打通實(shí)踐教師晉升通道，明確實(shí)踐教師屬于專任教師范疇，實(shí)踐教師職稱晉升和聘任根據(jù)教師意愿可走教師職稱系列或?qū)嶒?yàn)員系列或勞動(dòng)部門(mén)技工職稱系列，享受其他專任教師同等待遇。進(jìn)一步明確實(shí)驗(yàn)室主任的崗位職責(zé)，實(shí)行實(shí)驗(yàn)室主任負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室主任的聘任工作，選拔和培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)和組織能力強(qiáng)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、具有奉獻(xiàn)精神的學(xué)科專業(yè)和學(xué)術(shù)帶頭人擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室主任，主持和規(guī)劃實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作。三是制定科學(xué)合理的激勵(lì)政策，通過(guò)政策導(dǎo)向，吸引和鼓勵(lì)一批高水平教師到實(shí)驗(yàn)室工作，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，提高實(shí)踐教學(xué)水平。