大學(xué)生擇業(yè)心理調(diào)查分析及調(diào)適策略

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隨著高等教育由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變，全國普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生由2001年的114萬增長到2017年的795萬，就業(yè)競爭日劇激烈。大學(xué)生擇業(yè)心理對能否就業(yè)影響顯著，擇業(yè)心理是涉及多個層面的復(fù)雜心理活動，是人類行為的動力基礎(chǔ)。通過對畢業(yè)生進行就業(yè)意向調(diào)查分析，掌握學(xué)生擇業(yè)心理，有利于幫助畢業(yè)生調(diào)試擇業(yè)心理，促進學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，幫助學(xué)生成功就業(yè)。

一、調(diào)查對象與方法

本文調(diào)查對象為沈陽工業(yè)大學(xué)2017屆650名畢業(yè)生，調(diào)查采用問卷調(diào)查和訪談法，發(fā)放問卷650份，回收有效問卷630份，有效率96.9%，符合統(tǒng)計學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。調(diào)查問卷內(nèi)容包括擇業(yè)觀、擇業(yè)期望和擇業(yè)心理三方面。

二、調(diào)查結(jié)果分析

(一)調(diào)查對象情況

調(diào)查對象2017屆畢業(yè)生650人，包括高分子材料與工程、環(huán)境工程、應(yīng)用化學(xué)和化學(xué)工程與工藝，四個本科專業(yè)343人；高分子材料應(yīng)用技術(shù)、工業(yè)分析與檢驗、精細化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)、煤化工生產(chǎn)技術(shù)、石油化工生產(chǎn)技術(shù)和應(yīng)用化工技術(shù)，六個專科專業(yè)307人。其中，男生438人，女生212人；遼寧省生源469人，遼寧省外生源181人。就業(yè)能力方面，本科通過英語四級197人，通過率57.4%；通過英語六級35人，通過率10.2%；?？仆ㄟ^英語A級225人，通過率73.3%；本?？仆ㄟ^計算機二級225人，通過率34.6%；本專科畢業(yè)生同時通過英語過級和計算機二級62人，通過率9.5%。黨員37人，占5.7%；獲得校級以上榮譽174人，占26.8%。

(二)調(diào)查數(shù)據(jù)分析

1、擇業(yè)觀

擇業(yè)觀的調(diào)查包括擇業(yè)去向意向、擇業(yè)地域意向、擇業(yè)單位意向和擇業(yè)途徑意向。畢業(yè)生擇業(yè)去向意向的調(diào)查顯示，選擇企業(yè)就業(yè)426人，占65.5%；升學(xué)113人，占17.4%；準(zhǔn)備考公務(wù)員事業(yè)單位28人，占4.3%，以本科為主。有意愿報考村官、三支一扶、西部計劃等基層項目5人，出國3人，自主創(chuàng)業(yè)10人。數(shù)據(jù)顯示，實際調(diào)查對象到國企就業(yè)95人，其他企業(yè)494人，到企業(yè)就業(yè)549人，占84.5%，高出學(xué)生個人意愿選擇123人，說明有部分學(xué)生實際就業(yè)單位與就業(yè)意向存在差異。在本科有升學(xué)意愿的70人中，被錄取57人，其中全日制51人，非全日制6人，升學(xué)率16.6%。學(xué)生報考研究生意愿不積極，有升學(xué)意愿比例偏低。實際只要學(xué)生意志堅定，認真?zhèn)淇?，考取研究生成功的概率很高，調(diào)查中畢業(yè)生考研成功率高達81.4%。有升學(xué)意愿的的專科43人中，33人選擇了先簽約，即先就業(yè)再考試，保證自己不失業(yè)，擇業(yè)心理趨于理性。

擇業(yè)地域意向調(diào)查顯示，選擇居住城市或省份482人，占比74.2%；選擇二三線小城市40人，占6.2%；選擇大城市55人，占8.4%；選擇西部等艱苦地區(qū)5人，占0.7%；根據(jù)工作需要，去什么地方都可以68人，占10.5%。由此看出，絕大部分畢業(yè)生工作地域選擇以生源地為首選，對工作地域無要求的學(xué)生占比不高，選擇艱苦地區(qū)的學(xué)生則更少。

擇業(yè)單位意向調(diào)查分為單位性質(zhì)、行業(yè)類型和崗位類型三方面，選擇國企和大型股份制企業(yè)的學(xué)生最多，占48%和32.8%；行業(yè)類型以化工業(yè)為主，占77.8%；崗位類型65.1%的學(xué)生表示只要專業(yè)相關(guān)即可。由此可見，學(xué)生對與專業(yè)相關(guān)的穩(wěn)定國企和大型企業(yè)期望較高，而對于自身條件評價不足，這成為學(xué)生就業(yè)困難的一大瓶頸。

擇業(yè)途徑意向表明，82.5%的學(xué)生選擇以學(xué)校發(fā)布的招聘信息為主，對校園招聘依賴度高。因此，要增加學(xué)生就業(yè)成功率，一方面學(xué)校應(yīng)廣泛開拓就業(yè)市場，增加企業(yè)數(shù)量，提升質(zhì)量；另一方面應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參加外校招聘會、人才市場和網(wǎng)絡(luò)招聘，激發(fā)學(xué)生求職主動性。

2、擇業(yè)期望

擇業(yè)期望調(diào)查包括薪酬和專業(yè)相關(guān)度。工資期望在1000-1999元21人，2000-2999元152人，3000-3999元403人，4000-4999元65人，5000元以上9人。其中，薪酬期望以3000-3999元比例最高，占62%。表示一定要找與專業(yè)對口的工作，占8.8%，最好與專業(yè)有一定關(guān)聯(lián)性，占61.5%，專業(yè)與工作性質(zhì)沒什么關(guān)系，先找到一份工作再說，占30.2%。由此可見，大部分畢業(yè)生對薪酬要求中等偏上，雖然期待與專業(yè)相關(guān)的工作，但是對專業(yè)要求相對理性。

3、擇業(yè)心理

擇業(yè)心理調(diào)查包括擇業(yè)信心和擇業(yè)要素。13.8%的畢業(yè)生認為就業(yè)形勢嚴(yán)峻，前景不樂觀，54.2%認為形勢正常，比較樂觀，13.1%認為形勢較好，非常樂觀，18.2%對就業(yè)形勢不了解，沒有看法。就業(yè)壓力來源方面，成績不好，專業(yè)基礎(chǔ)不牢110人，占16.9% ；英語水平限制32人，占4.9%；外表及形象不好12人，占1.8%；缺乏社會關(guān)系18人，占2.8%；語言表達溝通能力差89人，占13.7%；缺少實踐經(jīng)驗66人，占10.2%；缺少求職技巧107人，占16.5%；就業(yè)競爭激烈216人，占33.2%。由此可見，大部分學(xué)生對就業(yè)前景較有信心，而就業(yè)壓力主要源于激烈的競爭、專業(yè)基礎(chǔ)不牢和面試技巧的缺乏。

擇業(yè)要素方面，畢業(yè)生擇業(yè)首選的分別是穩(wěn)定性、薪資福利待遇和工作地點，比例分別為67.1%、56.9%和51.2%。其次分別為工作舒適度、培訓(xùn)和良好的晉級機制、行業(yè)的發(fā)展前景、家長意見、專業(yè)對口、個人興趣和企業(yè)文化，比例分別為41.3%、40.8%、37.1%、30.2%、25.6%、17.1%和8.9%。

(三)調(diào)查結(jié)果

調(diào)查結(jié)果顯示，畢業(yè)生對就業(yè)前景普遍較為樂觀，對學(xué)校招聘信息的依賴性強，期望從事專業(yè)相關(guān)行業(yè)的畢業(yè)生比重較大，把穩(wěn)定、薪資和就業(yè)地域列為擇業(yè)首選因素，把國企和大型股份制

企業(yè)列為企業(yè)首選，去基層工作的意愿低，存在對就業(yè)定位不準(zhǔn)、期望值偏高等問題。從上述分析中可以看出，大學(xué)生的擇業(yè)意向深受社會變革的沖擊與震蕩，個人本位的職業(yè)價值取向在大學(xué)生中居于主導(dǎo)地位。

三、大學(xué)生擇業(yè)心理調(diào)適策略

(一)客觀評價自我，適應(yīng)社會需要

社會需要是職業(yè)崗位的來源，沒有社會需要，就沒有職業(yè)的出現(xiàn)，更沒有選擇職業(yè)的機會。人們正是通過不同的職業(yè)活動，既滿足著社會的需要，也滿足著個體需要。因此，大學(xué)生在選擇職業(yè)時，首先要把社會需要作為出發(fā)點，把個人意愿和社會需要結(jié)合起來，使自己所選擇的職業(yè)崗位符合社會需要。

(二)更新?lián)駱I(yè)觀念，調(diào)整擇業(yè)心態(tài)

大學(xué)生在擇業(yè)過程中出現(xiàn)的急功近利、求閑怕苦等心理傾向性誤區(qū)，在一定程度上影響了職業(yè)發(fā)展。大學(xué)生首先要樹立正確的就業(yè)觀。在擇業(yè)過程中保持自信心、競爭心和平常心，培養(yǎng)抵御挫折的心理能力，提高擇業(yè)主動性、競爭性和創(chuàng)造性，從而在擇業(yè)過程中自信而不自負，自強而不好勝，果斷決策而又不急于求成。對單位要有正確認知，多考慮個人發(fā)展空間和鍛煉機會，少考慮單位名氣、牌子、地理位置等易變因素。

(三)正視客觀現(xiàn)實，匹配能力和期望

大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，要獲得就業(yè)成功，必須了解社會需求，根據(jù)興趣、專業(yè)、能力、家庭等確定職業(yè)期望值，選擇適合的職業(yè)，實現(xiàn)人職匹配。大學(xué)生要放棄“天之驕子”、“人上人”、“白領(lǐng)”、“學(xué)而優(yōu)則仕”的思維模式和觀念，克服虛榮、攀比等不良心理，要因人而異，因時而變，根據(jù)社會需求對自身價值進行客觀評估，確立恰當(dāng)?shù)膿駱I(yè)期望值，順利就業(yè)，實現(xiàn)職業(yè)理想。

當(dāng)代大學(xué)生恰逢黃金時代，應(yīng)當(dāng)在全面發(fā)展的新實踐中勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新，進而認清自我、找準(zhǔn)定位，在積極就業(yè)心理的影響下，開辟自己未來的職業(yè)之路。