論高校學生干部教育與培養(yǎng)

■劉美樂／廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院

學生干部可以輔助教師做好學生日常組織工作的協(xié)調執(zhí)行，一般在高校黨團組織中承擔著對應的管理工作，可以有效的發(fā)揮學生與教師之間的銜接，可以有助于提升學生的政治思想工作。日常也組織與執(zhí)行具體團隊活動，輔助做好校園文化建設工作。要做好學生干部的教育與培養(yǎng)，讓學生干部發(fā)揮更好的學校工作輔助作用，同時也可以達到學生干部的自身素質培養(yǎng)提升作用。

一、培養(yǎng)高校學生干預的必要性

首先，學生干部在學校進行學生思想政治教育工作上發(fā)揮了重要的輔助作用，可以有效的做好思想的傳達與執(zhí)行。提升學生干部的思想水平，才能更好的通過其示范帶頭作用去影響他人，由此來達到整體學生的思想道德建設工作。其次，學生干部在具體的學生管理工作中可以發(fā)揮執(zhí)行與協(xié)調作用，是學校教師在學生管理中的重要助手，如果缺乏學生干部的輔助，具體的信息傳達、工作執(zhí)行等則難以快速完成，他們的存在可以有效的減少教師的工作壓力。其三，學生干部可以有效的輔助教育工作做好學生的心理健康教育工作，可以有效的反饋學生實際心理健康狀況，由此來更好的做好心理健康教育的宣傳與幫扶工作。其四，可以在課堂教學活動中做好引領作用，同時可以做好校園文化的建設傳承者，在課外活動中，也可以發(fā)揮具體的執(zhí)行、宣傳、組織、引導工作，有效的為學生豐富校園生活提供自身的力量，有助于更好的完善校園文化建設工作。

二、高校學生干部教育與培養(yǎng)常見問題

（一）缺乏合適的學生干部培養(yǎng)對象

對于新媒體環(huán)境與物質條件極大豐富的當下高職院校新生代學生而言，95后乃至00后的學生更加的自我，追求個性，想法多，創(chuàng)新意識強，但是也會存在缺乏大局意識，沒有足夠的團隊協(xié)作意識，導致在實際的工作中無法有效的聽從教師的指導，不能接納教師的建議，過多的按照自身的想法行事，容易將自身職權夸大化，甚至容易對其他學生干部的工作過多的干預。在工作中工作態(tài)度傲慢，不善于較好的人際溝通協(xié)調，不愿意與人合作，獨斷獨行。這些思想不成熟之處容易導致在學生工作開展遇到重重阻力，如果沒有教師的引導，容易導致做出違背學校管理規(guī)定的負面問題，甚至導致其他學生思想受到錯誤引導。

（二）社會復雜信息對學生思想的影響

當下學生面對著技術日益成熟的互聯(lián)網(wǎng)社會環(huán)境，網(wǎng)絡的便捷化、低成本給人們帶來及時多樣信息的同時，也會構成學生思想上的侵害。網(wǎng)絡上大量充斥的功利主義與極端個人主義的內容，負面的思想容易導致沒有成熟的學生群體在個人思想與行為上產生偏差。學生在擔任干部工作后容易過多的考慮自身利益，缺乏服務奉獻精神，無法有效的維護學生群體的利益，更多的考慮自身的利益獲取，不甘心從事基礎性工作或者無報酬無回饋的工作，在工作中缺乏足夠的用心細致，工作完成效率與質量不高。

（三）在學生干部管理上存在更大困難

學生干部自身缺乏良好的學習意識、服務意識、大局意識，即便學校提供對應學生干部的培訓工作，但是在實際的培訓內容上相對老套滯后，無法有效的滿足學生實際情況需求。學生對于學校安排的培訓活動有抵觸情緒，更多的青睞網(wǎng)絡上多樣性信息。培訓內容相對刻板，缺乏新時期學生對趣味性、創(chuàng)新性的需求，內容陳舊后容易導致學生的抵觸感。培訓方式也相對陳舊，缺乏新媒體的運用，在實際的培訓上無法滿足學生對時間、空間靈活性的需求，形式陳舊，缺乏新鮮元素的運用。

三、高校學生干部教育與培養(yǎng)對策

（一）注重對新時期學生的溝通互動

要注重與學生的溝通互動，了解當下學生的內心想法，能夠促使教育培養(yǎng)工作針對有效。要展開多樣化的溝通方式，甚至在意見收集上，可以運用匿名制或者實名制的調查反饋，在形式上可以采用實質性的面對面溝通，也可以采用網(wǎng)絡社交平臺溝通?？梢杂袑W生管理人員做好網(wǎng)絡平臺的意見收集，個人可以依據(jù)實際情況做好匿名或者實名方式，有效的反饋出學生的真實想法。但是在實際的信息反饋上，需要依據(jù)情況吸收信息，避免負面不實信息的干擾。溝通可以包括學生工作開展的困難、障礙、意見等，也可以對學生干部工作感悟做收集，鼓勵學生表達真實的想法，由此才能更好的了解學生思想狀況。甚至要多了解學生日常瀏覽的網(wǎng)絡平臺，積極的針對學生不良思想來源渠道特點做好對應的思想糾正。

（二）注重新媒體技術的運用

在學生干部的培養(yǎng)教育上，要充分的考慮到學生對新媒體方式的依賴性。要多運用網(wǎng)絡平臺做好教育內容宣傳，同時也可以通過網(wǎng)絡平臺與學生互動。在有關思想教育引導上，教師要保持更為真誠、創(chuàng)新的方式，可以多在學生喜歡的互聯(lián)網(wǎng)平臺推廣對應圖文結合、視頻資料，通過學生喜歡的方式來滲透教育內容。在討論的話題上要針對學生關注的熱點問題，由此來讓學生有空間可表達，由此來了解學生的想法，進而糾正學生的不良思想與行為狀況。在學生干部培養(yǎng)教育上，也需要多運用網(wǎng)絡素材與技術，提升培訓教育的趣味性，新穎性，有效的迎合當下學生喜歡創(chuàng)新創(chuàng)意的氛圍，有效的提升教育培養(yǎng)實質效果。在教育培養(yǎng)上，要多運用互聯(lián)網(wǎng)平臺的互動性、廣泛傳播性來贏得學生干部培養(yǎng)的操作空間，讓學生能夠及時有效的接受有關信息。同時要引導學生做好思想建設，讓學生意識到網(wǎng)絡信息復雜，其中有大量的負面信息、虛假信息，作為新時期的社會人才，正面積極的思想才能促成個人更好的生存發(fā)展，是優(yōu)秀人才的基本素養(yǎng)要求，讓學生自覺的對負面信息產生免疫能力。

（三）注重學校風氣建設

要注重學校風氣建設，推崇良好的學習氛圍，為學生提供更多的學習資源，減少互聯(lián)網(wǎng)負面信息對學生構成的影響。讓學生因為接觸更多的正面信息而減少負面虛假問題的影響。要從信息來源的源頭把控，甚至打造校園內部自身的優(yōu)質資源信息環(huán)境，讓學生在優(yōu)質資源中尋找自己需要的信息內容，避免學生在網(wǎng)絡上盲目的尋求以及誤入不良信息平臺中。要鼓勵推崇各種優(yōu)質創(chuàng)新的學習環(huán)境條件，注重學生積極向上人生態(tài)度的樹立，構建一個積極輕松的校園氛圍，避免過于嚴肅壓抑的狀況，讓學生散發(fā)青年學生群體朝氣與活力。不僅僅注重專業(yè)知識學習，更是需要讓學生在品德、體育身體素質、心理健康、積極人生觀、豐富的文藝愛好、和諧的人際交往能力上有不斷的提升優(yōu)化，讓學生意識到新時期人才需求是綜合素養(yǎng)人才，不僅僅局限在知識學習，甚至更需要讓知識服務于實際生活，注重知識的轉化。讓知識更好的幫助學生去與人交往，參與團隊協(xié)作等。在學生干部活動中，也多發(fā)揮學生創(chuàng)新思想，對于學生提供的積極建議可以充分的運用，這樣有助于學生干部自身有更強的參與動力、信心，提升對學生干部工作的歸屬感，讓其有更強的獲得感。避免對學生干部的意見與建議置之不理，這樣容易導致學生干部抵觸與消沉狀況。通過積極的聽取學生干部的想法，從而讓其有更強的自我價值實現(xiàn)感。這種氛圍下，再做針對的引導溝通，可以有效的讓學生干部將工作完善的更為優(yōu)質，減少其缺點帶來的影響。在學校模范學生干部的形象樹立上，要切實的調查學生實際情況，避免模范標兵自身存在多種問題而導致學生認可度下降，要讓形象代表充分發(fā)揮代表引領作用，提升對其他學生的說服價值。

四、結語

在高校學生干部教育與培養(yǎng)工作上，要充分的考慮時代特點，避免教育培養(yǎng)工作滯后性。多吸納新觀念、新形式、新內容，提升學生的關注度與參與度。要考慮學生實際思想特點，做好針對性的引導。避免對學生想法的忽視，拉近師生距離。多運用學校年輕輔導員來做好溝通引導，能夠更好的貼合新青年想法做思想引導工作。要充分的考慮不同學生干部實際情況，調動各方面教師資源或者正面積極的網(wǎng)絡信息來引導學生干部提升自己，積極配合集體工作的開展，合理的運用自身價值，實現(xiàn)自身能力的體現(xiàn)。