文化育人視角下的高校創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)路徑

■范泠荷 陳 淼／河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

文化作為一個國家、一個民族的靈魂，文化軟實力更是評價一個國家綜合國力的重要標志。在黨的十八大中也明確的提出了：“構(gòu)建文化強國，逐步實現(xiàn)社會主義文化大發(fā)展和大繁榮宏偉藍圖”。

一、重視觀念文化，強化思想政治教育

針對現(xiàn)代大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)文化主要體現(xiàn)在高校對學(xué)生實施的長期性創(chuàng)業(yè)教育，進而達到提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神、鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為等目的。為進一步提升創(chuàng)業(yè)教育效果，各大高校也應(yīng)當對觀念形態(tài)校園文化進行不斷探索，以進一步提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。為此，就需要充分發(fā)揮出課堂教學(xué)主渠道作用，通過強化思想政治教育的方式，將思想政治知識內(nèi)容滲透到各專業(yè)中，學(xué)生在不斷提升專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，思想政治水平也得到顯著提升。與此同時，高校也要強化對創(chuàng)業(yè)典型的宣傳，促進學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，也可以借助現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)及其他輿論工具，加大宣傳、教育、鼓勵創(chuàng)業(yè)力度，以充分激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情，引導(dǎo)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實踐中實現(xiàn)自己的人生價值觀念，并且形成全社會尊重知識、尊重勞動、尊重人才和尊重創(chuàng)造的創(chuàng)業(yè)文化氛圍。

二、加強高校校園基礎(chǔ)建設(shè)，彰顯物質(zhì)文化

高校物質(zhì)環(huán)境主要體現(xiàn)在校園布局、建筑設(shè)計、教學(xué)設(shè)施等方面，校園物質(zhì)文化形態(tài)也是學(xué)校重要的物質(zhì)基礎(chǔ)，校容校貌也能夠直觀的反映出一個學(xué)校的校園文化，學(xué)校老師開展各類教學(xué)活動也需要以此為支撐。同時，學(xué)校物質(zhì)形態(tài)中也包含了很多哲學(xué)、文化理念，學(xué)校發(fā)展歷史和開展教育教學(xué)的主要目標也都滲透在校園環(huán)境中，對學(xué)生也能夠發(fā)揮潛移默化的作用，物質(zhì)形態(tài)也能夠促使創(chuàng)業(yè)教育理念及內(nèi)容外化，向?qū)W生傳遞出深邃、廣博的文化格調(diào)，無形中也會熏陶學(xué)生自由開展各類知識學(xué)習(xí)，并自由進行創(chuàng)造。此外，在良好校園環(huán)境中培養(yǎng)和提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，就需要結(jié)合創(chuàng)業(yè)教育目標、內(nèi)容和任務(wù)展開，并且將物質(zhì)、制度、精神和活動文化相互結(jié)合起來，以達到相互促進和協(xié)調(diào)發(fā)展的效果。學(xué)生在這過程中也實現(xiàn)了對自身文化和品格的塑造，并引導(dǎo)學(xué)生形成正確思想價值觀念。

三、構(gòu)建科學(xué)合理的育人制度，體現(xiàn)制度文化

對創(chuàng)業(yè)文化進行構(gòu)建需要建立在滿足絕大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)上，對育人制度進行構(gòu)建也要與我國社會發(fā)展主題相契合，以充分發(fā)揮出促進人自由和全面發(fā)展的根本目的。因此，就需要從學(xué)生管理觀念、學(xué)生評價等方面制定科學(xué)合理的管理制度。首先，樹立學(xué)生主體性管理理念，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，簡答來說就是要充分發(fā)揮出學(xué)生在創(chuàng)業(yè)教育中的主體性地位，使得學(xué)生積極參與到創(chuàng)業(yè)教育當中，進而引導(dǎo)學(xué)生開展自我管理、自我教育和自我服務(wù)。在這過程中學(xué)生不僅提高了自身綜合素質(zhì)，還增強了學(xué)生社會適應(yīng)能力及其競爭力，對學(xué)生自主思考和解決問題能力提升也起到積極推動作用。其次，制定科學(xué)的評價機制，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情，就需要充分尊重每一位學(xué)生所體現(xiàn)出來的個性化差異，對學(xué)生開展個性化評價，而在評價方式選擇上，應(yīng)采用綜合評價方法對學(xué)生進行評價，并結(jié)合評價對學(xué)生提出具有針對性的發(fā)展建議，在推動學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。

四、開展多樣化校園活動，凸顯出活動文化

創(chuàng)業(yè)文化中所涉及到的活動形態(tài)，主要是指各類文化創(chuàng)造和傳播活動，如：學(xué)術(shù)活動、文化娛樂活動等，它們作為創(chuàng)業(yè)文化中的重要載體，可以幫助教育者達到創(chuàng)業(yè)教育的目的。學(xué)生在參與這些校園活動的過程中，同樣也接收到教育，進而達到自我教育和教育之間的和諧統(tǒng)一。首先，通過開展社會實踐活動的方式，鍛煉和提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)生在參與社會實踐活動時可以對社會發(fā)展需求進行了解，并通過對實際問題的分析、思考和解決，鍛煉和提升學(xué)生能力；其次，加強社團建設(shè)，營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，學(xué)生也可以結(jié)合自身實際能力、興趣愛好自發(fā)性組織社團，對開拓學(xué)生創(chuàng)新精神、延伸和拓展學(xué)生知識面也具有十分重要的作用；最后，拓寬校園活動形態(tài)，對學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識進行培養(yǎng)需要為學(xué)生創(chuàng)造更多參與和實踐的機會，通過學(xué)校開展相關(guān)創(chuàng)業(yè)實踐活動、將人文素質(zhì)教育和創(chuàng)業(yè)教育相互結(jié)合起來和鼓勵大學(xué)生自主開展創(chuàng)業(yè)實踐，增強學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。

五、結(jié)語

在本文中，對文化育人視角下的高校創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)路徑進行分析和探討，主要是從重視觀念文化、強化思想政治教育展開，作為構(gòu)建高效創(chuàng)業(yè)文化和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的前提，再加上加強高校校園基礎(chǔ)建設(shè)，彰顯物質(zhì)文化、構(gòu)建科學(xué)合理的育人制度，體現(xiàn)制度文化和開展多樣化校園活動，凸顯出活動文化在其中發(fā)揮作用，可以為學(xué)生營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，鍛煉和提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力。