試論心靈雞湯對于高中德育工作的借鑒意義

■張 濤／青海油田第一中學(xué)

對于高中生而言，由于在不久的將來就要面臨人生第一次重大的抉擇——高考，因此，對于學(xué)生進(jìn)行具體高效的學(xué)科教學(xué)顯然很重要。同時，高中階段正是個體人生觀、世界觀、價值觀形成的關(guān)鍵階段，這個時候?qū)W生最需要的可能就是充滿斗志，激情昂揚，保持非常積極和正面的狀態(tài)。鑒于此，筆者認(rèn)為對于學(xué)生開展恰如其分的德育教育也是極為關(guān)鍵的。學(xué)科教學(xué)和德育教育只有兩手抓，兩手都不放松才能在保障學(xué)生成為一個掌握必要的學(xué)科知識和擁有健康心理的人。面對有限的德育教育時間和空間，作為班主任必然要花費一定的時間和精力來思考并高效解決該問題。結(jié)合近些年的班主任德育工作經(jīng)驗，筆者認(rèn)為合理利用心靈雞湯是一條省時省力且效果相對顯著的高中德育教育選擇路徑。

所謂是的心靈雞湯并非國內(nèi)原創(chuàng)，它是漂洋過來自于美國的舶來品。美國從1993年到2008年出版了一系列的叫做《心靈雞湯》的叢書。在這些書中，一般都是用一個或者幾個簡短的故事來說明一個積極的人生道理。而在中國，心靈雞湯也很快找到了生長土壤，汪國真的系列詩歌基本上都是以淺顯易懂的勵志色彩而成為教科書級別的雞湯文。進(jìn)入新媒體時代后，尤其是微信公眾號的流行，對于雞湯的流行起到了非常大的推動作用。總之，心靈雞湯的直接目的就是為了催人奮進(jìn)、奮進(jìn)、再奮進(jìn)！

結(jié)合筆者多年的班主任工作經(jīng)驗以及對于心靈雞湯的嘗試使用和效果，筆者認(rèn)為借助心靈雞湯對于學(xué)生進(jìn)行德育教育還是很有必要的。

心靈雞湯給高中生以正能量、力量和勇氣。很多人之所以批評心靈雞湯的根據(jù)之一便是心靈雞湯只說好的一面，卻將生活中不好一面忽視，因此心靈雞湯的很多論調(diào)不夠客觀和全面。在筆者看來，我們應(yīng)該具體問題具體分析，對于高中生而言，他們正處于三觀形成的關(guān)鍵階段，我們作為教師只有將那些正面的、積極的、正能量的訊號不斷傳遞給學(xué)生，讓他們充滿正能量，才能給他們勇往直前的勇氣和力量。至于社會的黑暗面，等他上了大學(xué)或進(jìn)入了社會工作崗位，自然就能見識到，不需要我們提前提醒。

當(dāng)然，我們在這里所謂的心靈雞湯是有選擇性的。在筆者看來，真正的好的心靈雞湯應(yīng)該是挖掘正能量，教人奮進(jìn)和向上的。而為了能在很大程度上讓學(xué)生感同身受，作為班主任，我們一定要慎重選擇一些心靈雞湯的對象。只有那些學(xué)生非常熟悉正能量的對象，才能讓他們真正產(chǎn)生代入感。筆者就曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的高中生中就有不少同學(xué)喜歡文化名人。筆者突發(fā)奇想，并利用該現(xiàn)象對于學(xué)生進(jìn)行了一次雞湯式的正能量教育，效果很好。具體做法是：筆者在課前將大部分學(xué)生都比較熟悉和喜歡的文化名人做了統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)張愛玲的粉絲群體在班級人數(shù)最多。經(jīng)過筆者查閱關(guān)于她的傳記、論文、新聞網(wǎng)頁等，發(fā)現(xiàn)張愛玲簡直是一個靠著自己的努力和堅持實現(xiàn)人生逆襲的典范。盡管其家庭出身較好，但是無論父親還是母親都從未對她付出足夠的耐心和關(guān)愛，但是在這樣的背景下，張愛玲依然闖出了屬于自己的一片天。而在我們的班級內(nèi)部，也有很多是來自于普通甚至非健全家庭，小小的身體有著大大的夢想的孩子。這樣的一個人物，對于他們來說起碼從家庭出身上是不排斥的。筆者以“別讓我抓住機(jī)會，一旦有，我一定會拼命地抓住”作為引子，讓學(xué)生從張愛玲身上深刻感受到努力、堅持和奮斗的意義，進(jìn)而提出“英雄的出處，是來自內(nèi)心的強(qiáng)大和對夢想的執(zhí)著追求。通過這次德育班會，學(xué)生們的變化很大，甚至有學(xué)生開始自覺地從身邊的案例或相對熟悉的現(xiàn)象中去挖掘自己正能量。

其實，教師也可以成為學(xué)生成長路上的心靈雞湯。筆者所在的學(xué)校就有很上進(jìn)的年輕教師，他曾經(jīng)只有中專文憑，但是為了能實現(xiàn)自己的夢想，他通過獨處反思自我，努力學(xué)習(xí)，用短短6年的時間實現(xiàn)了從農(nóng)村小學(xué)、城鎮(zhèn)小學(xué)、城鎮(zhèn)初中、城鎮(zhèn)高中的一路逆襲，現(xiàn)在已經(jīng)成為他所在學(xué)科的帶頭人，發(fā)展形勢一片大好。在做完簡單的介紹后，筆者還邀請了這位老師前往班級內(nèi)部跟學(xué)生們互動，談未來說理想，學(xué)生們情緒高昂，班內(nèi)氣氛一度相當(dāng)熱鬧。尤其是當(dāng)該教師說到“你們的起點要比我高很多，連我這樣起點的人最后都成了高中老師，你們現(xiàn)在的條件這么好，起點這樣高，通過努力，你們的未來和前途將是不可限量的！”時，學(xué)生們都一下子被鼓勵了，再往后的很長一段時間內(nèi)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)都是特別好，大有為將來某一天實現(xiàn)“指點江山”而奮斗的勁頭。確實，這是最好的時代，這個時代承認(rèn)奮斗的意義和價值，只要方向?qū)?，足夠努力，大部分人都是可以很有作為的，實現(xiàn)階層的跨越，人生的逆襲的；這也是最壞的時代，那些一天到晚空想或幻想的人群，自然會被現(xiàn)實打到原形畢露。

總之，只要選擇恰如其分的心靈雞湯，我們的高中德育工作開展起來還是相當(dāng)高效的，作為班主任教師，我們不用擔(dān)心學(xué)生可能會因為心靈雞湯而盲目樂觀，我還是堅持我的觀點：在學(xué)生最需要正能量和激情的時代，一定要給予他們足夠的、滿滿的正能量和激情，等到了他們真正遭遇“負(fù)能量”或者社會黑暗面的那一天，他們也能積極面對和解決，畢竟，積極的心態(tài)對于人生是很重要的。