淺談新課程背景下提升初中民語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的方法

古麗阿亞提·阿布力米提

新課程改革以來(lái)，相比以前的教學(xué)效率有了很大的提升。但是，目前初中民語(yǔ)文教學(xué)中仍然存在很多問題，如教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從以自己為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主，應(yīng)該采用現(xiàn)代化教學(xué)方法來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)。

一、目前初中民語(yǔ)文教學(xué)中存在的問題

(一)民語(yǔ)文教師素質(zhì)達(dá)不到改革要求

教師是溝通學(xué)生和課本的橋梁，在教育教學(xué)工作方面起到了很關(guān)鍵的作用。蘇霍母林斯基提出：“只有教師的知識(shí)面比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得多，他才能成為教學(xué)過程的精工巧匠。”對(duì)教師而言，教師本人不僅要熟悉課本知識(shí)、加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平并不停地學(xué)習(xí)，形成完整的知識(shí)體系，還需要把課本中更容易理解的形式傳達(dá)給學(xué)生，并進(jìn)行拓展補(bǔ)充，以便學(xué)生更好地對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。以往教師的課堂教學(xué)方式難以達(dá)到新課程制定的要求，很多教師在課堂很難做到以學(xué)生為主的目的，這樣就導(dǎo)致學(xué)生失去興趣，積極性下降，課堂氣氛沉悶。

新課程的基本理念對(duì)課程、學(xué)生做了新的要求。教師不能始終占據(jù)著課堂的主體位置，要激發(fā)學(xué)生的積極性，把學(xué)生當(dāng)成教學(xué)的主體給予充分尊重和信任，引導(dǎo)學(xué)生自己思考。同時(shí)，教師還應(yīng)與學(xué)生建立交流、民主的合作關(guān)系，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣克服學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，把被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

(二)忽略學(xué)生的興趣培養(yǎng)

隨著科學(xué)技術(shù)不斷地發(fā)展，多媒體技術(shù)已走進(jìn)課堂。但是一些教師不會(huì)利用多媒體教學(xué)手段，按照舊式的教學(xué)方案進(jìn)行備課，教學(xué)方式單一、不靈活，甚至講課的時(shí)候念課本，這樣就導(dǎo)致老師在上面講課，下面學(xué)生走神，注意力分散。對(duì)學(xué)生興趣培養(yǎng)的缺失是教學(xué)效率下降的主要原因之一。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是在學(xué)習(xí)過程中很重要的動(dòng)力之一。如果學(xué)生缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，家長(zhǎng)和老師不能強(qiáng)制讓孩子學(xué)習(xí)，要不然很可能導(dǎo)致其產(chǎn)生逆反心理，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感，同時(shí)還降低學(xué)習(xí)效果。

二、新課程背景下提升民語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的方法

(一)提升民語(yǔ)文教師的綜合素質(zhì)

在新課改的教學(xué)形勢(shì)下，提升民語(yǔ)文教師的個(gè)人綜合素質(zhì)的有效方法是加強(qiáng)對(duì)民語(yǔ)文教師的知識(shí)水平和教學(xué)能力等方面的培訓(xùn)。教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)是具備豐富的知識(shí)體系，教師對(duì)民語(yǔ)文知識(shí)了解的不足反而導(dǎo)致其對(duì)課本內(nèi)容的講解不夠活躍、拓展的不夠豐富多彩，最終影響教學(xué)質(zhì)量。如果知識(shí)體系豐富，但是教學(xué)能力不夠好，教學(xué)質(zhì)量依然沒法達(dá)到優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。因此，各學(xué)?？梢远ㄆ趯?duì)民語(yǔ)文教師進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)后對(duì)民語(yǔ)文教師進(jìn)行考核并對(duì)課堂授課情況進(jìn)行抽查，結(jié)合學(xué)生的意見，對(duì)民語(yǔ)文教師的知識(shí)水平和教學(xué)能力進(jìn)行打分。

(二)創(chuàng)造良好的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和合作精神

民語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，給學(xué)生努力創(chuàng)造良好的課堂氣氛。此外，新課程改革明確的要求培養(yǎng)學(xué)生的積極性和合作探究精神，這也需要教師營(yíng)造良好的課堂氣氛。如在教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生提前預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，找出背景信息，重點(diǎn)句子的意思，及時(shí)查漏不缺，進(jìn)行自學(xué)互助；課堂上鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，找出問題先討論，然后師生共同解決問題，與學(xué)生建立合作關(guān)系。教師應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，使每一個(gè)學(xué)生都能成為主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

(三)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主能力

新課程改革以來(lái)，教師務(wù)必需要盡早改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，依據(jù)學(xué)生的年齡層次，對(duì)不同階段的學(xué)生的認(rèn)識(shí)和思維水平進(jìn)行分析，應(yīng)使用正確的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。民語(yǔ)文教學(xué)的重要目的是提高學(xué)生的判斷、解決問題的能力，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的正確方法。具體表現(xiàn)為，通過民語(yǔ)文課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫等能力，使學(xué)生掌握最基本的學(xué)習(xí)方法。首先，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課前預(yù)習(xí)的方法。學(xué)生在課前要預(yù)習(xí)了解書本的重點(diǎn)、難點(diǎn)，在課堂上帶著問題聽課，從而提升學(xué)習(xí)的效率。除了預(yù)習(xí)之外，提高學(xué)生語(yǔ)文課堂效率、素養(yǎng)的重要途徑是提高閱讀能力。因此，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，在課堂上教給學(xué)生課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容、讓學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)、中心思想、總結(jié)內(nèi)容等的方法，使學(xué)生通過不斷的練習(xí)提高閱讀能力。

(四)善于利用多媒體技術(shù)、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民語(yǔ)文的興趣

任何課程的教學(xué)目標(biāo)都離不開對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，民語(yǔ)文教學(xué)也要注重這方面內(nèi)容。如果教師考慮提升教學(xué)質(zhì)量，就要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)民語(yǔ)文的興趣。讓人慶幸的是，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)手段越來(lái)越多種多樣，民語(yǔ)文教學(xué)可以運(yùn)用多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的方式來(lái)啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在使用多媒體時(shí)，要教學(xué)內(nèi)容與課堂教學(xué)融為一體。在使用多媒體之前給學(xué)生提出問題啟發(fā)學(xué)生的思考，然后根據(jù)放映內(nèi)容來(lái)尋找答案。

(五)引導(dǎo)學(xué)生掌握比較學(xué)習(xí)方法

新課程改革以來(lái)，初中漢語(yǔ)文和民語(yǔ)文課程的教材內(nèi)容大致相同。因此，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初中漢語(yǔ)文和民語(yǔ)

文課程的比較學(xué)習(xí)十分重要。比較學(xué)習(xí)方法就是針對(duì)性地進(jìn)行對(duì)照學(xué)習(xí)的同時(shí)分析比較的方法之一。通過這種比較學(xué)習(xí)方法學(xué)生們不僅能夠掌握兩種語(yǔ)言講課的課程內(nèi)容，而且可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地思考的能力，形成發(fā)散性思維，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。此外，通過對(duì)雙語(yǔ)課程的分析和比較，有助于學(xué)生形成自己的觀點(diǎn)，在課外閱讀等其他綜合活動(dòng)中拓展出較高層次的學(xué)習(xí)方法，為培養(yǎng)研究性的學(xué)習(xí)方法，奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

在新課程背景下，初中民語(yǔ)文教學(xué)取得了很多的成就，同時(shí)也存在著很多問題。身為一名初中民語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該不斷地努力學(xué)習(xí)，提升自身綜合素質(zhì)和各方面的能力，增強(qiáng)創(chuàng)新精神，多多思考教學(xué)中存在的問題，多嘗試一些新型的教學(xué)方法，多研究教學(xué)對(duì)象的需要，善于總結(jié)、反思，就一定能提高民語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

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