基于FLASH的網(wǎng)絡多媒體課件制作探析

馬斯琦

【摘要】 隨著我國新課改的不斷深入和發(fā)展，大多數(shù)學校都開始廣泛的運用網(wǎng)絡多媒體課件來開展教學活動。而網(wǎng)絡多媒體課件設計的好壞程度則對教學效果造成直接的影響。本文簡單介紹了FLASH技術制作網(wǎng)絡多媒體課件的優(yōu)勢，并在此基礎上分析了基于FLASH的網(wǎng)絡多媒體課件制作方法，希望可以為我國廣大的老師提供一些參考。

【關鍵詞】 多媒體課件 FLASH技術 制作探析

一、使用FLASH制作網(wǎng)絡多媒體課件的優(yōu)勢

1、具有較強的交互性。FLASH能夠結合文本、音頻、動畫、視頻、圖形以及圖像等多種信息。在FLASH中可以借助于Action來有效的控制住動畫片段和場景的跳轉[1]。FLASH能夠讓多種交互類型展現(xiàn)出來，例如：鍵盤、鼠標等，從而讓創(chuàng)建出來的網(wǎng)絡多媒體課件具有更加強大的交互功能。

2、具有較小的文件容量。FLASH所采用的是當下網(wǎng)絡上作為先進的技術，文件較小且具有很快的傳輸速度，能夠更加適用于網(wǎng)絡的傳輸和共享。FLASH文件可以進行一邊下載一邊播放，不會讓網(wǎng)絡原因造成課件不連貫的播放，使學生在進行互聯(lián)網(wǎng)學習時更加的便捷。

3、具有強大的兼容性。其他類型的課件能夠有效的引用FLASH動畫格式的課件，通過對FLASH中AS語言的使用，能夠使課件更加的豐富多彩，同時還能借助于XML語音來對數(shù)據(jù)庫進行訪問，從而讓FLASH和web數(shù)據(jù)庫之間實現(xiàn)連接，讓更加廣闊的應用空間得以供給課件制作者。

4、具有較強的處理能力。FLASH本身在圖像繪制上就具有較為靈巧的功能，更為重要的是其不僅能夠將將常見格式圖像導入到課件中，還能將專業(yè)級繪圖軟件所繪制的圖形導入其中[2]。同時FLASH還能夠同步常見的聲音文件，并且借助于FLASH中聲音編輯功能，能夠讓部分的同一主聲道的聲音形成豐富的效果，還能夠將不同的聲音設置在不同的聲軌中，讓混音效果得以實現(xiàn)，這些功能是其它軟件很難做到的。

二、基于FLASH的網(wǎng)絡多媒體課件制作探析

1、網(wǎng)絡多媒體課件的制作流程。在對相關課程進行網(wǎng)絡多媒體課件的制作過程中，其制作流程應該結合軟件的開發(fā)模型來進行，對教育技術專家所提供的流程框架進行運用，并改善這個框架整個流程主要是：首先要進行需求分析，分析課件的制作的用途在哪里；然后開始進行詳細設計，在設計中主要對教學和結構進行設計；接著是對編程進行制作，在這個過程中只要是對素材的選取和對程序的編寫；其次就是對其源代碼和功能進行測試；最后就是投入使用并維護。以上就是多媒體課件的開發(fā)步驟。但是在多媒體課件的開發(fā)上，這些環(huán)節(jié)并不是固定的，這個過程存在著一定的動態(tài)循環(huán)[3]。設計者和開發(fā)者在完成教學和結構設計以及動態(tài)調式之后，還要評價多媒體課件，并結合評價結果來對其進行完善。經(jīng)過多次評價、完善之后才能讓教學要求得以符合。此外，使用多媒體課件時，如果教學要求和外部換機出現(xiàn)了改變，則就需要對課件進行重新修改和完善，從而讓其可以符合新的改變。

2、開發(fā)網(wǎng)絡多媒體課件的結構設計。運用FLASH進行相關網(wǎng)絡多媒體課件的開發(fā)時，要對FLASH系統(tǒng)的特征和實現(xiàn)方法進行認真、詳細研究，在此基礎上，對課件的整體格局進行科學、合理的構建。當下，課件結構運用FLASH開發(fā)中，最為常見的模型主要有：動畫模擬演示型、多場景導航型以及練習和測試型等。例如：采用多場景導航的結構時，為了讓學生所學習到的知識得以鞏固，在結束學習場景后將練習和測試環(huán)節(jié)加入其中，而這種課件的整體結構則為：課件封面、教學內(nèi)容、封底，在教學內(nèi)容中分為四部分，分別是主界面、學習模塊、練習和測試以及信息反饋。在上述的課件結構中，課件的封面的主要作用在于對課件的作者、名稱和版本等進行介紹。在一般情況下，可以借助于動畫、聲音以及圖像等手段來使課件的藝術氣息和感染力得以增強；封底的主要作用在于對課件中知識和信息的來源進行介紹，以及進行鳴謝等；在教學內(nèi)容的四個組成部分中，核心部分則是學習模塊，通過無數(shù)個學習模塊來組成學習內(nèi)容。為了讓課件的網(wǎng)絡化應用得以實現(xiàn)，可以在制作學習模塊的時候，將其制成一個個獨立的FLASH文件，借助于loadMovie命令，讓每個學習模塊彼此之間的調用得以實現(xiàn)。而對這種模塊化思想進行運用所具有的的優(yōu)勢主要有：首先，能夠對課件的維護和可持續(xù)開發(fā)起到一定的促進作用；其次，能夠在下載課件過程中對一部分信息進行加載，從而讓FLASH基于流媒體的傳播技術得以充分發(fā)揮。

總結：總而言之，想要制作出優(yōu)秀的FLASH網(wǎng)絡多媒體課件，不但對教師教學經(jīng)驗和知識結構有著很高的要求，同時還需要其具有一定的策劃、設計、美工以及編程等能力，教師只有對自身的信息技術素養(yǎng)進行不斷加強，才能制作出優(yōu)秀的FLASH課件。此外，教師在開發(fā)FLASH課件的過程中，還應該在其中合理的加入多種觀念和技術，有效的體現(xiàn)出知識點的導入和實際問題的解決方法，從而讓其優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，促使FLASH課件的使用價值得到提升。

參 考 文 獻

[1]王建書.基于flash8平臺制作多媒體動態(tài)網(wǎng)絡課件特點及優(yōu)勢研究[J].福建電腦，2011，03：181+189.

[2]袁淑萍.FLASH在網(wǎng)絡多媒體課件中的應用研究[J].信息與電腦（理論版），2011，05：224-225.

[3]曹譯文.基于FLASH的多媒體技術在網(wǎng)絡課件中的設計與實現(xiàn)[J].中國傳媒科技，2013，18：121-122.