農(nóng)村小學生現(xiàn)狀與管理策略

岳力

摘 要：少年兒童是祖國的未來和希望，肩負著建設祖國的重任，也是祖國建設的生力軍。其中，農(nóng)村小學占有相當?shù)谋壤?。因而農(nóng)村小學生的教育與培養(yǎng)有著十分重要的地位與意義。但由于各種原因致使農(nóng)村向學生全面發(fā)展的前景令人堪憂。

關鍵詞：學生現(xiàn)狀；管理策略

時下，絕大多數(shù)的家庭，由于生活所迫，父母常年外出務工，從小把孩子留與家中老人或親朋好友照管。監(jiān)護人抱著只要孩子不出事就萬事大吉的想法，只顧孩子的一日三餐，對孩子的學習、身心健康不聞不問，放任自流，更不用說心靈溝通、學習情況了；有的家長認為孩子讀不讀書，有沒有知識都不重要，只要孩子身體健康、長大了能掙到錢就行，連自己的孩子在學校讀幾年級都不知道；有的過于溺愛孩子，不理解不接受學校、老師對孩子的教育，孩子我行我素，衣來伸手飯來張口、目無尊長、冷事傲物、仇視社會、亂用錢財、互相攀比、學習無目的，不認真；有的好逸惡勞、三五成群、拉幫結派與社會上閑雜人等鬼混，染上網(wǎng)、打架、酗酒、抽煙，甚至賭博、盜竊等惡習；也有的孩子因缺少父愛、母愛，寡言少語，缺乏交際，心里自卑，以自我為中心，遇到困與挫折，心理承受力極差，做出錯誤的抉擇，走向極端……這不是個案而是較普遍的現(xiàn)象。常聽身邊的人說，現(xiàn)在的孩子不聽話，習慣差，學習不認真，難教育等。試問，這樣的孩子長大以后如何擔負起建設祖國的重任？于此，我認為應從以下幾方面加強對孩子的管理與教育：

一是強化班級管理。孩子大部分時間都是在學校里度過的，因而學校教育與班級管理對孩子各方面的成長十分重要。教師要轉變觀念，樹立服務意識，不斷學習，提升自身素質與修養(yǎng)。本著“一切為了孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子的發(fā)展”為出發(fā)點，關心愛護每位學生。制定班紀班規(guī)，注重常規(guī)訓練。管理上做到精、細、實，并開展各種健康、有趣的班隊活動，規(guī)范學生言行，增強班集體的凝聚力和向心力。多表揚、多鼓勵，善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，創(chuàng)建有著良好班風、學風、道德風的班集體，讓學生感受到集體的溫暖，形成團結互助，樂觀向上的學習氛圍。

二是做好家長工作。父母是孩子最好的老師，也是孩子的第一任老師。家長的一言一行直接影響孩子的行為習慣的養(yǎng)成，因而教師要經(jīng)常與家長溝通，了解父母的想法，熟知孩子的身心健康與個性特點，了解家庭各方面的狀況。引導家長認識到培養(yǎng)孩子的重要性與必要性，走出認識誤區(qū)。勇于擔負起對孩子培養(yǎng)與教育的責任。共同制定孩子培養(yǎng)與發(fā)展計劃和方案，并監(jiān)督實施。及時反映學生在校的各種表現(xiàn)，對癥下藥，讓學生沿著正確、健康的道路發(fā)展，形成良好家校共育教育模式。

三是重視學生心理疏導與教育。有的學生缺乏父母的愛，個性古怪，心里極不健康。學校應開設并上好心里輔導課程，采用不同形式與方法，讓孩子對師生產(chǎn)生基本的信任感，正確對待與處理男女同學之間的關系。愿意訴說心中委屈與想法，正確面對困難與挫折，驅除心理陰影，微笑著面對生活，形成積極、健康向上的心理，從而樹立正確的學習觀、生活觀、價值觀。

四是注重孩子的養(yǎng)成教育。好習慣好人生，細節(jié)決定成敗，可見養(yǎng)成教育在人生發(fā)展中的決定性作用，教師要注重孩子的養(yǎng)成教育，以身示范，開展好小手拉大手活動。學習與各種活動中言傳身教，做到嚴格而不嚴厲，不能以孩子小不懂事大了自然好為借口，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。循序漸進，持之以恒，不可拔苗助長，求全責備。在潛移默化中，讓孩子養(yǎng)成良好的學習、生活、文明、衛(wèi)生、尊老愛幼等習慣，為孩子全面健康發(fā)展奠定堅實基礎保駕護航。

五是全力以赴做好安全工作。安全工作是其他一切工作的前提和保障。必須堅持“安全第一，預防為主”的方針。時時關注孩子的言行，利用各種教育平臺加強對孩子與家長的安全知識學習與教育，牢固樹立安全教育觀念，提高安全意識與防范能力。經(jīng)常開展安全演練，觀看安全事故警示片，感知生命的脆弱與可貴，從而注重安全，珍愛生命，感恩父母，感恩社會。

孩子的教育與引導任重道遠，教師要熱愛本質攜手家長全心全意為孩子服務。用愛心去點燃孩子的心燈，祖國未來之花就會開的越來越美麗越來越燦爛。