抓住要害，打造生動(dòng)有效政治課堂

徐景紅

以筆者多年來的教學(xué)實(shí)踐感悟看，思想政治課至少具有三個(gè)層面的功能：一是作為一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，它涉及到理解、遷移和運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法；二是作為最重要的德育課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以社會(huì)主義、愛國主義和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容的核心價(jià)值觀的教育，它注重實(shí)踐、體驗(yàn)和養(yǎng)成。三是與時(shí)俱進(jìn)，課堂上以社會(huì)生活中的大量信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)面、興趣面，培養(yǎng)他們關(guān)注時(shí)事的生活習(xí)慣和全面、聯(lián)系、發(fā)展地觀察問題解決矛盾的思維習(xí)慣。為此在學(xué)情、教材和教法三個(gè)基本方面，筆者認(rèn)為要抓住“八點(diǎn)”，這是有效提升思政課質(zhì)量，提高教學(xué)效果的要害。

一、重點(diǎn)

如哲學(xué)中有關(guān)“追求與發(fā)展真理”和“對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)”文化生活中建設(shè)社會(huì)主義精神文明和加強(qiáng)思想首先建設(shè)等內(nèi)容，這是知識(shí)的重點(diǎn)，也是德育的重點(diǎn)，往往是考試和現(xiàn)實(shí)生活中大家關(guān)注多的問題和常用的方法論，在教參中有明確說明。

二、難點(diǎn)

幾乎每一課時(shí)都有教學(xué)難點(diǎn)，這符合認(rèn)識(shí)發(fā)展的規(guī)律。對(duì)大多數(shù)同學(xué)來說，教師如果不巧妙設(shè)計(jì)、創(chuàng)造性講解，一旦學(xué)生沒有積極思考，有的難點(diǎn)知識(shí)可能就一晃而過，日后學(xué)生只能陷于死記硬背。這樣一來，不能提高學(xué)生探索的積極性和主動(dòng)性，思政課失去了深度和廣度，真的就成了空（洞）對(duì)空（洞）“導(dǎo)彈”。如經(jīng)濟(jì)生活中的勞動(dòng)生產(chǎn)率和商品價(jià)值量的關(guān)系、貨幣本質(zhì)、哲學(xué)中的真理的有條件性與客觀性、運(yùn)動(dòng)和物質(zhì)的關(guān)系等，這需要通過導(dǎo)和講來突破。

三、疑點(diǎn)

如經(jīng)濟(jì)生活中的個(gè)稅計(jì)算方法、“營改增”、宏觀調(diào)控和制度特征能否算現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特征、這些知識(shí)，書中并沒有一個(gè)明確的說法，但我們可以提出來，讓學(xué)生主動(dòng)收集知識(shí)、開展討論，以培養(yǎng)他們思考的積極性和深度，逐步形成良好的思維品質(zhì)。

四、德育點(diǎn)

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)特征時(shí)講我國的宏觀調(diào)控能辦大事；國家財(cái)政的作用；社會(huì)主義稅收的性質(zhì)和國家集體個(gè)人利益一致性；銀行發(fā)展史時(shí)講山西的“票號(hào)”；哲學(xué)中馬克思主義哲學(xué)是哲學(xué)史上的偉大變革；政治生活中“一國兩制”的提出和實(shí)施、臺(tái)灣問題和中日關(guān)系、中美關(guān)系等。這些知識(shí)是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會(huì)主義和集體主義教育的好時(shí)機(jī)、好素材，應(yīng)該充分利用它們。

五、理論和現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合點(diǎn)

理論聯(lián)系實(shí)際是思政課的靈魂和生命力之所在，所以選取好結(jié)合點(diǎn)至關(guān)重要，如通過當(dāng)下重新認(rèn)識(shí)和繼承發(fā)展中華民族傳統(tǒng)文化從而在文化創(chuàng)新中滲透“文化自信”的內(nèi)容。課外事例導(dǎo)入是我們常用的方法，而講授新課時(shí)我們也用它來增強(qiáng)說服力或者幫助學(xué)生理解，再一步培養(yǎng)學(xué)以致用的思維習(xí)慣。

六、前后知識(shí)之間的聯(lián)結(jié)點(diǎn)

把書本知識(shí)內(nèi)聯(lián)外引成為一個(gè)體系，有助于學(xué)生理解知識(shí)，還原知識(shí)本體，更助于他們?cè)谧鲱}時(shí)能全方位、多角度來思考問題，這一點(diǎn)是思想政治課教與學(xué)是否有效的關(guān)鍵。如經(jīng)濟(jì)生活中公有制和國有經(jīng)濟(jì)、利潤和經(jīng)濟(jì)效益、市場(chǎng)交易原則和消費(fèi)者權(quán)益、股票和股份、公司和法人；生活與哲學(xué)中物質(zhì)、意識(shí)和社會(huì)存在、社會(huì)意識(shí)的關(guān)系、主要矛盾和矛盾主要方面；政治生活中人民代表大會(huì)制和西方的議會(huì)制等等。方法主要是“求同存異”。

七、興趣點(diǎn)

股票基金與私募、雄安新區(qū)、“雙創(chuàng)”、可持續(xù)發(fā)展、中國夢(mèng)、全面小康、美麗中國、信貸消費(fèi)、企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益、中韓日爭端。在這方面，思政課充分展示其強(qiáng)大的生命力、寬廣的包容度和深刻的內(nèi)涵，學(xué)生愛聽，思想教育工作和教學(xué)工作渾然一體，不見雕琢，可以一氣呵成、一揮而就。

八、共鳴點(diǎn)

韓日劇、臺(tái)獨(dú)、參拜靖國神社、感動(dòng)中國人物、洪秀柱與連點(diǎn)、日本入常等問題。這些東西，一般書上是沒有的，但我們?cè)谥v課時(shí)可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情境，適當(dāng)?shù)卮┎暹M(jìn)去，可以引起學(xué)生的強(qiáng)烈共鳴，提高德育效果。

以上是我在平時(shí)教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)，我要求同學(xué)們每節(jié)課后都問自己三個(gè)問題：積極思考了嗎？和社會(huì)生活聯(lián)系嗎？下課后還能記得多少？思政課是知識(shí)課、德育課、社會(huì)生活課的“三位一體”，這“八點(diǎn)”充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、師生互動(dòng)的教學(xué)原則。雖然不能說有了每堂課都要有這“八點(diǎn)”，但我覺得，打造生動(dòng)課堂、高效課堂必須從趨勢(shì)上表現(xiàn)出這“八點(diǎn)”。