信息技術(shù)在職業(yè)教育教學(xué)中的應(yīng)用與思考

劉娜

摘 要：隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)迅速發(fā)展。將先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)融入到職業(yè)教育教學(xué)，推動(dòng)了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式等一系列變化，促進(jìn)了教學(xué)思想、教學(xué)觀念，甚至教學(xué)體制在一定程度上的變革。利用信息技術(shù)建立新的中職教學(xué)模式，已成為職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；職業(yè)教育；應(yīng)用思考

在信息技術(shù)高速發(fā)展的形勢(shì)下，教育信息化對(duì)職業(yè)教育產(chǎn)生革命性的影響。加快信息技術(shù)與職業(yè)教育教學(xué)的深度融合，對(duì)于推動(dòng)職業(yè)教育教學(xué)改革，建立現(xiàn)代職教體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，具有重大意義。

1信息技術(shù)在職業(yè)教育教學(xué)應(yīng)用中的重要性

進(jìn)入21世紀(jì)，多媒體電腦、互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入教室，這些都促使人們對(duì)傳統(tǒng)教育思路和教育方法進(jìn)行探索和改革。信息技術(shù)所帶來的現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，改變了傳統(tǒng)的“教”與“學(xué)”的模式，為教育教學(xué)工作帶來了新思路，開辟了新途徑。信息技術(shù)在職業(yè)教育教學(xué)中的應(yīng)用除了豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果，擴(kuò)大了教育規(guī)模，推動(dòng)教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展外，還引起了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式等一系列變化，促進(jìn)了教學(xué)思想、教學(xué)觀念，甚至教學(xué)體制在一定程度上的變革。

2信息技術(shù)在職業(yè)教育教學(xué)中的應(yīng)用與思考

2.1建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù)

教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，是促進(jìn)信息技術(shù)和職業(yè)教育深度融合的重要措施。各級(jí)教育行政部門要加大統(tǒng)籌管理和建設(shè)力度，按照規(guī)范性、整體性和一致性的原則，將教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)和共享作為教育信息化建設(shè)的規(guī)劃。充分調(diào)動(dòng)行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)院校參與專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用的積極性和主動(dòng)性，要形成教學(xué)資源的建設(shè)、管理和服務(wù)體系，推動(dòng)職業(yè)教育信息化建設(shè)和教育教學(xué)的改革，形成一個(gè)集公共網(wǎng)絡(luò)課程、精品課程、專業(yè)教學(xué)資源、頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)資源等資源于一體的職業(yè)教育資源體系，為廣大職業(yè)院校提供優(yōu)質(zhì)共享資源，為社會(huì)提供相關(guān)信息。

2.2在信息化教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的能動(dòng)性

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的輔助功能，處于主導(dǎo)地位的仍是教師，因此充分發(fā)揮教師在整個(gè)教學(xué)中的能動(dòng)作用才是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的核心思想。不能讓課件代替教師講課，也不能讓課件取代學(xué)生思考。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的能動(dòng)性。要明確計(jì)算機(jī)只是一種工具能夠幫助教師更好地完成教學(xué)過程，任何教育工具都只能作為知識(shí)的載體，而知識(shí)的傳承只能由人來完成。

2.3軟硬件建設(shè)雙管齊下

信息技術(shù)的發(fā)展離不開硬件支持，同樣離不開軟件建設(shè)?，F(xiàn)在職業(yè)教育學(xué)校中硬件設(shè)備齊全，軟件建設(shè)卻相對(duì)落后，所以教師及教育工作者要投入更多的時(shí)間和精力，將軟件建設(shè)的進(jìn)度提上去。除了教師制作課件，開發(fā)教學(xué)資源外，也要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課程開發(fā)中。因?yàn)閷W(xué)生最了解自己想學(xué)到什么知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，開發(fā)教學(xué)資源能夠貼近生活，拉近與學(xué)生的距離，使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。一言以蔽之，就是強(qiáng)調(diào)教育信息化軟、硬件基礎(chǔ)設(shè)施在數(shù)量上的快速發(fā)展。

2.4信息技術(shù)在職業(yè)教育教學(xué)中充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

在信息技術(shù)在職業(yè)教育教學(xué)中，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神，著重培養(yǎng)職教學(xué)生學(xué)習(xí)的最基本方法，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。學(xué)生還可以利用網(wǎng)上教學(xué)資源，通過網(wǎng)絡(luò)，可以彼此交流觀點(diǎn)、共享信息，相互進(jìn)行觀察、比較、分析、評(píng)價(jià)等活動(dòng)，既有利于學(xué)生對(duì)問題的理解，知識(shí)的掌握應(yīng)用，又利于培養(yǎng)學(xué)生的互助品格。除此以外學(xué)生還可以利用信息技術(shù)提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。中職學(xué)科與信息技術(shù)教育進(jìn)行整合、既豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也擴(kuò)展了學(xué)習(xí)的途徑。例如在《建筑預(yù)算》教學(xué)中，在進(jìn)行工程量計(jì)算時(shí)，學(xué)生就可以利用廣聯(lián)達(dá)和魯班算量軟件練習(xí)，利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課上所學(xué)的Powerpoint制作校園風(fēng)景的幻燈片；利用平面設(shè)計(jì)軟件制作物體受力分析示意圖等來提高學(xué)生的綜合能力。

2.5開發(fā)數(shù)字化課程開發(fā)平臺(tái)

通過現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，開發(fā)數(shù)字化課程開發(fā)平臺(tái)。通過平臺(tái)時(shí)時(shí)開發(fā)與修改基于視頻、動(dòng)畫、圖片、音頻、交互等現(xiàn)代信息技術(shù)數(shù)字化電子書。通過電子書把每門課程的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)生動(dòng)展現(xiàn)出來，讓學(xué)生易學(xué)樂學(xué)。數(shù)字化電子書基于B/S架構(gòu)，舍棄紙質(zhì)教材。每個(gè)學(xué)生人手一部教材終端，上課時(shí)可以通過教材終端下載教師課件，解決紙質(zhì)教材無法解決的問題，同時(shí)通過教材終端可以操作教學(xué)實(shí)訓(xùn)軟件。

2.6提高學(xué)生的信息素養(yǎng)

首先，培養(yǎng)學(xué)生操作能力，如鼠標(biāo)、鍵盤等這寫最基本的操作技能及掌握一些處理文本、圖像等軟件的能力。這些基本的操作技能為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

其次，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。信息加工和創(chuàng)造能力是信息素養(yǎng)的核心。教師要重視學(xué)生在搜集信息，加工信息以及輸出信息能力的培養(yǎng)，這些能力的培養(yǎng)需要在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行。如教師在上課時(shí)通常會(huì)要求學(xué)生要先搜集一些相關(guān)資料，教師要指導(dǎo)學(xué)生如何快速找到有用的資料，向?qū)W生介紹一些搜索引擎工具。搜集到信息后學(xué)生根據(jù)自己的需要對(duì)搜集的信息加工，辨別冗余信息，找出對(duì)自己有用的信息。

最后，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。職業(yè)教育教學(xué)的最終落腳點(diǎn)是為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。信息技術(shù)有利于個(gè)性化學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生辯證思維及創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)有極大的幫助。

3結(jié)束語

當(dāng)前，職業(yè)教育改革與發(fā)展和職業(yè)教育現(xiàn)代化都需要以職業(yè)教育信息化為前提，而信息化教學(xué)又是職業(yè)教育信息化的重要環(huán)節(jié)。因此，在職業(yè)教育教學(xué)中融入信息技術(shù)對(duì)職業(yè)教育信息化尤為重要，這需要我們發(fā)動(dòng)多方主體，更新教學(xué)觀念，建設(shè)教學(xué)資源，完善教學(xué)環(huán)境，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，利用信息技術(shù)服務(wù)職業(yè)教育信息化、現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展，以為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)大批創(chuàng)新型技術(shù)技能人才。

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